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第第页幼儿园中班语言教案《大狮子和小老鼠》及教学反思

幼儿园中班语言教案《大狮子和小老鼠》及教学反思

活动目标：

1、在熟识故事的基础上，感知表达大狮子心情的不同与神态的改变。

2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

4、能简约复述故事。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

已熟识故事、PPT、装扮道具

活动过程：

一、活动导入、引出主题

1、你们最近一贯在玩的一个故事，名字叫什么呀?故事里有谁?

2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子?(幼儿自由回答)

二、感知理解、表达表现

1、故事里什么时候的大狮子是凶狠的?凶狠时的大狮子是什么样子?(请幼儿尝试表现)

2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢?(出示ppt观测)谁来试试看?

3、老师示范表演"骄傲的大狮子'：我演的像吗?从哪里看出骄傲的样子?

4、幼儿一起学学骄傲的大狮子(表情、动作、语气)

5、接下来发生了什么呢?(观看录像)

活动反思：

故事教学一般的模式就是老师讲解并描述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维进展都受到了局限，只框架于回答老师的提问。为了更好的进展幼儿的语言表达技能，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采纳演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的进展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完满了，结果上好课才知道许多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们确定会像平常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的缘由还是听课老师太多以至于焦灼的缘由，孩子们一个个只能说出最最简约的句子，有的孩子平常语言表达技能特别好的今日也显得很拘谨不敢说，在老师的再三鼓舞下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们老师在备课时不能过分的自信，要对孩子涌现的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方

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