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第第页小班幼儿数学活动教案：比较多少3

小班幼儿数学活动教案：比较多少3

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。

2、进展幼儿初步的观测力和比较技能，感受数学活动的乐趣。

重点：让幼儿进一步感知物体的多、少、一样多

难点：进展幼儿的观测力和比较技能。

活动预备：

1、小动物和水果假设干。

2、雪花片和图形卡片假设干。

活动过程：

一、出示布娃娃，引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少，水果和小动物一样多。

老师:今日呀，我们班里来了一些小客人呢?小伙伴们知道是谁来了我们班做客吗?

1、出示布娃娃。

老师：哦，原来呀是小动物来我们班做客啦!我们和它们问好吧!

老师：有客人来啦，我们要怎么款待它呀?

2、引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少。

老师：老师这里呀预备了一些水果，一只动物吃一个水果，现在我请小伙伴来给小动物发水果吧!(水果比动物少一个，请小伙伴的时候请到和小动物的数量一样多来)

老师：诶?***你怎么没有拿到水果给小动物吃呢?(引导幼儿说出小动物比水果多，水果比小动物少)。

老师：哦，原来呀小动物比水果多，水果比小动物少，我们一起来说一说吧!

3、引导幼儿说出水果和小动物一样多。

老师：没关系，老师再找找，看看还有没有水果了?(老师在拿出一个水果，引导幼儿说出水果和小动物一样多)

老师:现在每一只小动物都有一个水果，现在水果和小动物一样多啦!我们一起来说说吧!

二、分组操作：让幼儿自主操作，老师巡回指导。

老师：现在小伙伴看看桌子上都有些什么呀?(把幼儿分成了三个组，一组的雪花片比图形卡片少，一组的雪花片比图形卡片多，一组的雪花片和图形卡片一样多)。

三、评价幼儿的操作，一道幼儿说出自己的操作结果(雪花片比图形卡片少，图形卡片比雪花片多;雪花片比图形卡片多，图形卡片比雪花片少;雪花片和图形卡片一样多)。

四、结束部分：让有整理操作材

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