广东省广州市2021-2022学年五年级上学期语文期末试卷（含答案）2

广东省广州市2021-2022学年五年级上学期语文期末试卷一、按要求完成选择题，把正确的选项填在括号里。(10分)1．下面带点字读音正确的一组是（）。A．内卷(juǎn)直奔(bēn)悄(qiāo)然落(luò)在后边B．间(jiàn)隔任(rén)丘便(biàn)宜果实累累(lěi)C．划(huà)归传(zhuàn)记龟(jūn)裂默而识(zhì)之D．削(xiāo)弱冠(guān)名三更(gēng)干将(jing)2．与“安居乐业”的意思最相近的一项是（）。A．国家和人民富足安定 B．安定地生活，愉快地工作C．吃得饱穿得暖 D．生活有着落，精神有寄托3．下面两个句子带点的词语是（）。句1：《三国演义》中的诸葛亮是一个足智多谋的人。句2：狐狸狡猾多端，用甜言蜜语骗走了乌鸦叼着的肉。A．意思相反 B．带有贬低、批评意思C．带有肯定、赞许、喜爱意思 D．意思相近，感情色彩不同4．与句子带点的俗语意思相近的成语的是（）。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”A．望眼欲穿 B．饮水思源 C．直言不讳 D．畏首畏尾5．下列诗词中解释有误的一项是（）。A．《长相思》——词牌名 B．《示儿》——陆游临终前写给儿子的诗C．王孙——通常泛指诗人自己 D．乃翁——你们的父亲二、按要求完成下面的判断题。(5分)按要求完成下面的判断题。6．孟姜女、织女、祝英台、白娘子是我国四大民间故事中的人物。（）7．我们阅读时读得快还要想得快，边读边想，就可以提高阅读的速度。（）8．下面两个句子描写事物的方法是相同的。（）句1：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。句2：榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。9．下面句子的标点使用是正确的。（）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。10．“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”的意思与“克勤于邦，克俭于家”的意思一致。（）三、按要求完成下面的题目。(20分)11．看拼音，写词语。miǎnqiǎnglímíngxiāohuǐshòuruòliángshifěnsuìyèmùjiànglín12．根据词语的不同意思写句子。生气：（1）表示不合心意而恼怒，不愉快。____________________________________________________________________________________________（2）表示活力。____________________________________________________________________________________________13．照样子.把其中一个词语的意思用具体的情景写出来。例：左右为难大家说泰王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应、又怕他派兵来进攻。兴高采烈心旷神怡选词：()14．照样子，把下面的画而写具体，可加入静态或动态的描写。例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳针照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。风一吹，树上的紫荆花落下。____________________________________________________________________________________________15．下面图里的是广州的海心桥、它有什么鲜明的特征？请结合资料。运用两种以上的说明方法来说它的特征。[资料]名称：海心桥类型：曲梁科拱人行桥长度：488米主拱拱跨：198米宽度：15米桥型设计：来自“琴鸣绢舞·岭南花船”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读短文，按要求完成题目。(25分)阅读短文，按要求完成题目。[材料一]余尝谓①读书有三到，谓心到，眼到，心到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪②诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急③。心既到矣，哏口岂不列乎？[宋]朱熹注释：①[谓]说。②[漫浪]随意。③[急]要紧，重要。[材料二]我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。[材料三]后来、我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记缎炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。16．[材料一]中最能概括朱熹观点的句子是17．[材料二]的主要意思是18．你赞同[材料二]或[材料三]作者的哪一种读书方法？结合自己的阅读经历说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．请为[材料三]中的学校图书馆推荐在课内外读过的一首有关读书的诗词或一个关于读书的名言警句作宣传，并把它默写下来，用下面的格式按所学的书写要求进行书写。____________________________________________________________________________________________阅读短文，按要求完成题目。父亲的招牌动作我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上着我，曾经在浩翰的学海里着我，曾经在大考前着我，曾经在旅途中着我。后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……(选自《作文评点报》2014年12期，有删改)20．边读边想象。短文中哪些场景给你留下深刻的印象？请用简洁的语言概括场景。(至少写出两处)21．在父亲的招牌动作出现的场景中，你觉得哪个地方最能表现出父亲对"我深深的爱，请摘抄下来，写下你的体会。摘抄：体会：22．第5自然段是全文的总结.结合场景内容，完成下面练习。①选择合适的词语按次序填写在段中的是()。A.牵引指点鼓励温暖 B.温暖鼓励指点牵引C.鞭策鼓励指点温嗳 D.指点温暖鼓励鞭策②段中反复出现的带点词语，这样写的好处是什么？(至少写出两点)____________________________________________________________________________________________23．请从“和文章内容的联系”和“表达的情感”两方面体会文章结尾的特点，并选择一方面写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．短文的内容让你想起本学期学过的哪篇课文？请写出课题。并谈谈短文与这篇课文的相同点和不同点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、习作(35分)25．近来，我们可以观赏到雨后的双彩虹、日落的火烧云……美好的景物是大自然馈赠给我们的礼物，我们需细细欣赏。请选择你观察到的一种自然现象或一处自然景观，销以“我的眼中▲最美”为题，把它按一定的顺序生动地描写下来。要求：把题目补充完整，注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A：直奔(bēn改bèn)悄(qiāo改qiǎo)然落(luò改là)在后边

B：间(jiàn)隔果实累累(lěi改为léi)

C：正确

D：削(xiāo改xuē)弱冠(guān改guàn)名干将(jing改jiàng)

故答案为：C

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】B【解析】【分析】“安居乐业”安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。意思生活安定，对所从事的工作感到满意。选B。

故答案为：B

【点评】主要考查学生对词语的理解的能力，在于平时的积累和识记。3．【答案】D【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。

句1：足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。是褒义词。

句2：狡猾多端：形容狡猾奸诈无比，诡计很多。是贬义词

两个词意思相近，但感情色彩不同。选D。

故答案为：D

【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。4．【答案】B【解析】【分析】此题要在理解词语的基础上解答。

A：望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。

B：饮水思源：喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘掉幸福的来源。

C：直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。

D：畏首畏尾：前也怕，后也怕。比喻顾虑重重。

依据意思，结合语境选B“饮水思源”。

故答案为：B

【点评】此题主要考查对词语的理解及运用能力，在于平时的积累和识记。5．【答案】C【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。ABD正确。C：错误。王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。出自唐代王维的《山居秋暝》。

故答案为：C

【点评】主要考查学生结合境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。【答案】6．正确7．正确8．错误9．正确10．错误【解析】【点评】此题考查学生对常识、阅读方法、描写方法、标点、名句的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。6．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关阅读短文内容，比较判断正误。

正确。中国四大民间故事是指《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》。孟姜女是《孟姜女哭长城》中的主人公，织女是《牛郎织女》祝英台是《梁山伯与祝英台》中的主人公，白娘子是《白蛇传》中的主人公。

故答案为：正确7．正确。提高阅读的速度有很多，如：用较快的速度默读课文，读的时候集中注意力，不要回读；用较快的速度默读课文，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读；了解课文的主要内容，记下所用的时间，完成课后练习；带着课文题目中提出的问题，用较快的速度默读课文等。我们阅读时读得快还要想得快，边读边想，就可以提高阅读的速度。

故答案为：正确8．错误。句1：把“它（花生）”与“桃子、石榴、苹果”对比，是作比较的说明方法。句2：把“榕树”当做人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

故答案为：错误9．正确。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

故答案为：正确10．错误。“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”的意思多少人世间的事都是急忙忙地匆匆而过，天地不断旋转，光阴逼迫，一万年太久了，我们只要珍惜现在的时间。

“克勤于邦，克俭于家”的意思在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。

故答案为：错误11．【答案】勉强；黎明；销毁；瘦弱；粮食；粉碎；夜幕降临【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“销毁”的“销”不要写成同音字“消”，“夜幕降临”的“幕”不要写成形近字“暮”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：勉强、黎明、销毁、瘦弱、粮食、粉碎、夜幕降临

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。12．【答案】（1）我狠狠地瞪着他，咬牙切齿，恨不得冲上去打他一顿。（2）这群孩子生气勃勃，积极向上，仿佛永远不会感到疲惫。【解析】【分析】本题考查造句，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写。我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。在理解词语意思的基础上造句。联系生活实际可知答案。

故答案为：（1）我狠狠地瞪着他，咬牙切齿，恨不得冲上去打他一顿。

（2）这群孩子生气勃勃，积极向上，仿佛永远不会感到疲惫。

【点评】主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。13．【答案】兴高采烈；小明看到试卷的那一刻，脸上瞬间绽放出光彩，嘴也不自觉地上扬，随之手舞足蹈，还哼着小曲儿。【解析】【分析】考查语言运用能力，学生要在明确词语意思的前提下，一字不提这个词语，但能用具体的情境准确，简洁的把词语的意思表现出来。

故答案为：兴高采烈：小明看到试卷的那一刻，脸上瞬间绽放出光彩，嘴也不自觉地上扬，随之手舞足蹈，还哼着小曲儿。

【点评】主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。14．【答案】风一吹，树上的紫荆花缓缓落下，在空中跳着优美的舞蹈，风儿也为她伴奏。【解析】【分析】要把句子的意思表达得更具体、形象，可在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满。也可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。如：风一吹，树上的紫荆花缓缓落下，在空中跳着优美的舞蹈，风儿也为她伴奏。

故答案为：风一吹，树上的紫荆花缓缓落下，在空中跳着优美的舞蹈，风儿也为她伴奏。

【点评】本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。15．【答案】海心桥属于曲梁斜拱人行桥，长度488米，主拱拱跨198米，宽度15米。桥型设计灵感来自“琴鸣绢舞•岭南花船。”远远望去，就像一把大大的弯弓。【解析】【分析】按题目的要求运用两种以上的说明方法来说明广州的海心桥的特征，注意借助资料提供的信息。故答案为：海心桥属于曲梁斜拱人行桥，长度488米，主拱拱跨198米，宽度15米。桥型设计灵感来自“琴鸣绢舞•岭南花船。”远远望去，就像一把大大的弯弓。【点评】本题旨在考查学生的语言组织能力，，能做到语意连贯，表述只要合理即可。【答案】16．余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。17．书籍使我着迷，我读书时掌握了做笔记的习惯，它锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。18．我赞成材料三的读书方法，我以前阅读书记的时候经常不动笔、不思考，所以总是收获甚少，但是学会做笔记、多思考之后，我能收获更多的知识，并且锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。19．观书有感(南宋·朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。【解析】【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（2）此题主要考查概括段意的能力，要掌握方法平时多练。

（3）一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。16．考查找中心句的方法。中心句是段落中处于中心地位的句子。它在语段中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。即：余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。

故答案为：余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到17．概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。[材料二]的主要意思是书籍使我着迷，我读书时掌握了做笔记的习惯，它锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。

​​​​​​​故答案为：书籍使我着迷，我读书时掌握了做笔记的习惯，它锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。18．本题考查个性化的表达。把你的观点清晰地表达出来即可。可以赞成也可以反对，但都要说明理由。我赞成材料三的读书方法，我以前阅读书记的时候经常不动笔、不思考，所以总是收获甚少，但是学会做笔记、多思考之后，我能收获更多的知识，并且锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。

​​​​​​​故答案为：我赞成材料三的读书方法，我以前阅读书记的时候经常不动笔、不思考，所以总是收获甚少，但是学会做笔记、多思考之后，我能收获更多的知识，并且锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。19．考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：观书有感(南宋·朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

​​​​​​​故答案为：观书有感(南宋·朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。【答案】20．父亲教我走路并用一根手指教会我独立；父亲严格地为我批改作文并用手指出我的错误；父亲送我参加高考并用手指给我信心；父亲为我送行并用手指写“信”让我安心。21．父亲只伸出一根手指让我抓住。抓住那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。；句子运用了动作描写，生动形象地写出了父亲对我的关心、呵护。但另一方面，父亲也是在教我，自己的事，不能全指望别人。22．A；运用了反复的修辞手法，生动形象地写出了一直以来父亲对我的关爱、呵护，为我的成长付出心血，也表现出我对父亲的感激和深深的爱。23．作者做了父亲，回想起自己父亲曾经的付出，对全文内容进行了总结升华。同时也能表现出父亲对自己深深的爱，以及作者对父亲的感激和爱。24．我想起了《父爱之舟》，两篇文章都表达了父亲对孩子深深的爱。本文是通过父亲的招牌动作表现的父爱，而《父爱之舟》则是通过不同事情表达的父爱。【解析】【点评】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。

（2）体会语句要结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

（3）①要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。②考查学生对反复修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）体会语句要结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

（5）此题考查学生用对比的方法掌握两文在写法上的相同点和内容上的侧重点。20．整体感知短文，由第1自然段内容可知，①父亲教我走路并用一根手指教会我独立；父亲严格地为我批改作文并用手指出我的错误；由第3自然段内容可知，②父亲送我参加高考并用手指给我信心；由第4自然段内容可知，父亲为我送行并用手指写“信”让我安心。

故答案为：父亲教我走路并用一根手指教会我独立；父亲严格地为我批改作文并用手指出我的错误；父亲送我参加高考并用手指给我信心；父亲为我送行并用手指写“信”让我安心。21．对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。摘抄：父亲只伸出一根手指让我抓住。抓住那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。体会：句子运用了动作描写，生动形象地写出了父亲对我的关心、呵护。但另一方面，父亲也是在教我，自己的事，不能全指望别人。

故答案为：父亲只伸出一根手指让我抓住。抓住那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。句子运用了动作描写，生动形象地写出了父亲对我的关心、呵护。但另一方面，父亲也是在教我，自己的事，不能全指望别人。22．①本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。牵引：有拉、拖，引领的意思。指点：指出来使人知道；点明。鼓励：激发；勉励。温暖：使感到温暖。依据意思，结合语境次序填写在段中的是A。②第7段中反复出现词语“曾经”运用了反复的修辞手法，生动形象地写出了一直以来父亲对我的关爱、呵护，为我的成长付出心血，也表现出我对父亲的感激和深深的爱。

故答案为：①A；②运用了反复的修辞手法，生动形象地写出了一直以来父亲对我的关爱、呵护，为我的成长付出心血，也表现出我对父亲的感激和深深的爱。23．对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。作者做了父亲，回想起自己父亲曾经的付出，对全文内容进行了总结升华。同时也能表现出父亲对自己深深的爱，以及作者对父亲的感激和爱。

故答案为：作者做了父亲，回想起自己父亲曾经的付出，对全文内容进行了总结升华。同时也能表现出父亲对自己深深的爱，以及作者对父亲的感激和爱。24．考查对短文内容的掌握。《父爱之舟》，两篇文章都表达了父亲对孩子深深的爱。本文是通过父亲的招牌动作表现的父爱，而《父爱之舟》则是通过不同事情表达的父爱。

故答案为：我想起了《父爱之舟》，两篇文章都表达了父亲对孩子深深的爱。本文是通过父亲的招牌