太仓市语文教师解题能力试卷(含答案)

太仓市教师解题能力试卷〔小学语文〕学校姓名得分一、文学积累：〔10分〕1.写出南宋诗人翁卷的古诗《乡村四月》：，。，。并对这首古诗予以简析：。〔6分〕2.古诗是我国一颗璀璨的明珠，优美的诗句中蕴含着深厚的民族文化。有描写送别友情的诗句，如：，；有描写边塞或军旅生活的诗句，如：，；有表达爱国情感的诗句，如：，；有描写夏天的诗句，如：，。让学生从小积累众多的古诗，是给学生补钙，让中国的民族文化得以传承。〔4分〕二、阅读理解：〔40分〕短文1《牛郎织女》片断从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，光荣夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子会说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。天上虽然华丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。1.根据提示，在短文中选择恰当的词语填空。〔2+2=4分〕〔1〕这个词指妇女心地善良，通情达理，对人温和。〔2〕“她织出的绸缎色彩绚丽，光荣夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。〞这一句集中反映了织女的特点。2.用短文中的一句话概括这段话意思：。〔2分〕3.请你模仿短文中的句式写话：，并不喜欢。喜欢，喜欢，喜欢，还喜欢。〔5分〕4.《牛郎织女》这个故事，最让你感动的是，因为。〔3分〕短文2泥土你曾注意过那深棕色或黑色的泥土吗？每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。每当您出去游览时，是否只注意翠绿挺拔的参天大树？是否只欣赏娇美清香的花朵，赞美生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供应了大树、鲜花、小草……它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们？就说奥运会得奖牌的运发动吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导运发动；是他们无微不至地关心运发动；每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花……我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？让世界多一些这样的泥土吧！1．根据下面的意思，从文中找出恰当的成语填在括号里。〔2分〕(1)不知名，不为人知道。〔〕(2)家家户户都知道。〔〕2．读句子，用带点词语造句。〔2分〕如果没有泥土，哪来树木花草呢？如果……哪来……______________________________________3．第四节中“朵朵鲜花〞指___________，“泥土〞指_________。〔2分〕4．写出下面两个自然段的段意。〔4分〕第三自然段：_______________________________________________________第四自然段：_______________________________________________________5．本文通过写泥土，赞美了________________________________的精神。〔1分〕6．用一两句话写一写除了文中提到的医务人员、教练、领队以外，还有哪些人也具有这种精神〔至少举出四种人〕。〔2分〕__________________________________________________________________________________________________________________________________________短文3.阅读伊索寓言，完成后面练习。(13分)____________________一条饥饿的瘦狼在月光下四处寻食，遇到了喂养得壮实的家狗。他们相互问候后，狼说：“朋友，你怎么这般肥壮，吃了些什么好东西啊？我现在日夜为生计奔波，苦苦地煎熬着。〞狗答复说：“你假设想像我这样，仅只要学着我干就行。〞“真是这样，〞狼()地问，“什么活儿？〞狗答复说：“就是给主人看家，夜间防止贼进来。〞“什么时候开始干呢？〞狼说，“住在森林里，风吹雨打，我都受够了。为了有个暖和的屋子住，不挨饿，做什么我都不在乎。〞“那好，〞狗说，“跟我走吧！〞他们俩一起上路，狼突然注意到狗脖子上有一块伤疤，感到十分奇怪，不禁问狗这是怎么回事。狗说：“没什么。〞狼()问：“到底是怎么回事？〞“一点点小事，也许是我脖子上拴铁链子的颈圈弄的。〞狗轻描淡写地说。“铁链子！〞狼惊奇地说，“难道你是说，你不能自由自在随意地跑来跑去吗？〞“不对，也许不能完全随我的心意，〞狗说，“白天有时候主人把我拴起来。但我向你保证，在晚上我有绝对的自由；主人把自己盘子中的东西喂给我吃，佣人把残羹剩饭拿给我吃，他们都对我倍加宠爱。〞“晚安！〞狼说，“你去享用你的美餐吧，至于我，宁可自由自在地挨饿，而不愿套着一条链子过舒适的生活。〞1．给这那么寓言加个恰当的题目，并写在文前的横线上。(2分)2．在文中括号里填上恰当的词语，使上下文连贯。(2分)3．写出下面词语的近义词(3分)壮实——() 生计——() 随意——()4．根据上下文理解下面词语的意思：(2分)(1)轻描淡写：(2)残羹剩饭：5．家狗为什么心甘情愿被主人在脖子上拴一条铁链子？(2分)6．狼为什么不愿意像家狗一样去生活？(2分)三、写作表达：〔50分〕国标本苏教版六年级下册习作3有这样一道题：读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。你一定也读过不少书吧！选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。题目自拟。请老师写一篇下水文，字数不少于1000字。参考答案：一、文学积累：1.《乡村四月》绿遍山原白满州，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景绿原、白川、子规、烟雨、寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出"乡村四月"劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。〔古诗4分，赏析2分〕2.以下答案仅供参考：A描写友情送别的如：⑴劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。⑵春草明年绿，王孙归不归？⑶莫愁前路无知己，天下谁人不识君。⑷又送王孙去，萋萋满别情。⑸桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。⑹孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。⑺洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。⑻海内存知己，天涯假设比邻。B描写边塞或军旅生活的如：⑴但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。⑵醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？⑶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。⑷黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。⑸、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。⑹大漠孤烟直，长河落日圆。

⑺射人先射马，擒贼先擒王。⑻千树万树梨花开，忽如一夜春风来。C表达爱国的如：⑴但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。⑵王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。⑶郁孤台下清江水，中间多少行人泪。⑷生当作人杰，死亦为鬼雄。⑸剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。⑹僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。⑺人生自古谁无死，留取丹心照汗青。⑻我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。⑼遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。⑽我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。D描写夏天的如：⑴黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。⑵小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。⑶童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。⑷接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。⑸更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。⑹绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。二、阅读理解：短文〔一〕1.美丽贤惠心灵手巧2.两个人辛勤劳动，日子过得挺美满3.写一个排比句即可4.他们积极的生活态度。即使物质上什么也没有，但他们能用双手去创造美好的生活，用心地去生活，把每一分每一秒都活得幸福、精彩。短文〔二〕1．(1)默默无闻(2)家喻户晓2．略3．奥运会得奖牌的运发动这些默默工作的医务人员、教练、领队4．第三自然段：不引人注意的泥土是一切之源，它无私地为人类奉献着自己。第四自然段：英雄与先进人物的背后，有许多默默无闻地支持他们工作的人。〔大致意思说对即可，缺乏之处酌情扣分〕5．无私奉献的精神。〔大致意思说对即可，缺乏之处酌情扣分〕6．略短文〔三〕1.家狗和狼2.急迫、继续3.结实、生活、随便4.轻描淡写：把脖子上的伤疤这样重要的事情轻轻带过。残羹剩饭：吃剩的饭菜。5.为了过安逸的生活，狗宁愿放弃难能可贵的自由。6.狼不愿被束缚，为了那份自由，宁愿忍受各种磨难，表达了它的不同生活态度和人生追求。三、写作表达：50分〔一〕整体印象：1.文章鲜明地表达自己对所看的一本书的整体感受、印象。〔10分〕2.文章比拟清晰地表达自己对所看的一本书的整体感受、印象。〔7分〕3.文章能表达自己对所看的一本书的整体感受、印象。〔5分〕4.未涉及这一内容〔0分〕〔二〕人物或事件予以点评：就文中一个或一个以上人物，结合人物独特的语言、行动、心理、事件等发表自己的见解，对于典型人物或典型事件予以清晰地评析，人物形象饱满而独特，事件矛盾突出而具代表性的。〔20分〕就文中一个或一个以上人物，结合人物独特的语言、行动、心理、事件等发表自己的见解，对于人物或事件予以评析，人物性格凸现，事件有代表性的。〔10分〕就文中一个或一个以上人物，结合