2023年幼儿园大班教案《房子》

2023年幼儿园大班教案《房子》幼儿园大班教案《房子》1

一、活动目标：

1。能够运用简洁的线条勾画。

2。驾驭简洁的构画要求。

3。体验美术活动带来的乐趣。

二、活动打算：

小猪玩偶、色调丰富的房子简笔画，彩笔、白纸

三、活动过程：

1、老师带领幼儿做韵律活动

2、以猜谜语的形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动）

你们猜猜这是谁呀？

3、老师出示小猪的.木偶，激发幼儿的学习爱好。

师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。

你们说，小猪可不行怜。（可怜）

4、老师出示范画一起与幼儿观赏（今日，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很美丽，但小猪说它会更喜爱小挚友盖的房子，那小挚友要不要给小猪盖房子呀？）

5、老师示范讲解绘画过程及留意事项，让幼儿仔细视察与倾听。

6、幼儿绘画，老师巡回指导

7、一起观赏评价美术作品。

幼儿园大班教案《房子》2

活动目标：

1、通过视察、观赏与沟通发觉老房子的特征，感受老房子的美。

环境创设：

老房子参观活动、相关照片。

重点与难点：

能说出老房子的突出的特点。

活动过程：

一、视察新老房子的不同

1、今日老师带来了两幢房子，你们看看他们有什么不一样？

2、屋顶不一样，窗户也不一样，它们一幢是现代的房子，而另一幢是以前的房子。

二、沟通发觉老房子的特征

1、T：今日我们到老街上看到了很多的老房子，说说你最喜爱老房子的什么地方？

2、小结：有的说喜爱老房子的屋顶，有的说喜爱老房子的窗户，因为它们都有特殊的地方。

3、T:我们先来看看老房子的屋顶，它哪里最吸引你们？

（老师出示照片，幼儿视察）

小结：原来老房子的屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，（特别整齐美丽，最高的`顶上还有两只角翘

在那边，我们送给它一个好听的名字叫“飞岩峭壁”。）

4、T:接下来看看窗户，它什么地方最吸引你。

（出示照片，幼儿视察）

小结：窗户上有很多漂亮的线条，组成了各种图案，我们也送给她一个好听的名字“画洞”

三、活动延长

T:以前的人真的特别聪慧能够把房子造得这么美丽，你们想不想也造一幢那么美丽的老房子？回家后与爸爸妈妈商议一下，用我们身边的费旧材料造一幢老房子。

幼儿园大班教案《房子》3

活动目标：

1、学习泥板造型，大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。

2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。

3、大胆想象，勇于表达。

活动打算：

1、收集各种各样的房子图片。

2、陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1、猜谜(房子)，引起幼儿爱好。

2、出示各种各样的房子图片，引导幼儿视察沟通。

(1)老师：你喜爱哪座房子?为什么?(要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜爱的缘由)

(2)老师重点引导幼儿视察有遮挡关系的.房子图片，分析其构图特征。

(3)老师：尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但视觉上仍旧觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。

通过出示图片，让幼儿视察讲解并描述，幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。老师有重点地引导幼儿视察房子的遮挡关系，为接下来的制作环节做好铺垫。

3、老师交代创作内容。

(l)老师：今日，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。

(2)老师：你打算设计什么样的房子?(幼儿沟通，激励幼儿设计出门、窗等细微环节)

通过让幼儿沟通自己对房子的构思，的相互学习了一个平台，特殊是对个别想象实力弱的幼儿是一个很好的帮助。

4、幼儿制作，老师巡回指导。

5、举办“我设计的房子”展览。

(l)组织幼儿进行讲评。

(2)老师：你最喜爱哪座房子，为什么?

(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程，老师进行点评。

幼儿园大班教案《房子》4

活动目标

1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的实力。

2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形态进行分类的数学学问。

3、培育幼儿助人为乐的良好品质。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。

教学重点、难点

教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”

教学难点：“造房子”贴“砖块”

活动打算

1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

3、场地布置：树林、小路。

活动过程

一、形如环节：引出课题，激发幼儿参加活动的爱好。

“小挚友们，你们在电视上望见过小企鹅吗？”

“你们知道它是怎样走路的吗？”

“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”

“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”

（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）

（幼儿跟老师一起做动作。）

二、基本环节：

嬉戏一：企鹅运蛋。

“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。旁边有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去造了一座新居子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗？”

“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到平安的地方藏起来。”

“谁情愿来试试？”

1、个别幼儿示范练习，老师讲解并小结。

2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”

“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要特别当心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就立刻把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发觉的话他就会来偷蛋，等妈妈告

诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。”

“鸡妈妈造新居子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要当心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？”

嬉戏二：运砖。

“蛋宝宝已经平安送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新居子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！”

幼儿跟老师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。

“这些砖块的形态都一样吗？都有什么形态呢？再看看房子漏洞的形态一样吗？”

“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好！”

我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜爱的'砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。

“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖的话应当会轻松很多吧！”

“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”

（指导幼儿按形态不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增加嬉戏性。）

三、结束环节：放松活动。

“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真快乐呀！那么快乐的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢！”

激励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现兴奋，以达到放松的目的。

“回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。（再次练习推、拉的动作）

四、延长环节：

小挚友们，通过这天的嬉戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。小挚友们情愿吗？那我们以后再练习吧。

教学反思

一、关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法

“造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中，幼儿身心开心，活力无限。能充分满意了他们新奇、好动的心理和生理特点。因此，在运动活动中，让幼儿给予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参加运动的爱好。

同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活阅历动身，选择在日常生活中孩子们特别感爱好且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培育了幼儿参加运动活动的爱好。

二、对活动过程的反思

我通过身体创建性活动“建筑工人、角色演绎”的嬉戏，通过让幼儿用身体仿照建筑工人的动作，引起幼儿参与运动活动的爱好。健康有力的动作，加上节奏显明的儿歌，孩子们的爱好一下子给提了起来。

活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的阅历。不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和发展的空间。由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探究，充分地表达”。所以老师要供应丰富的活动器材，并让幼儿自己确定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的创建性，提高他们发觉问题和解决问题的实力，而老师要启发幼儿思索，创建出新奇、好玩的玩法。

在此次活动中，激发和培育了幼儿对运动的爱好，提高了幼儿参加运动活动的主动性和主动性，使孩子们在运动活动中感到欢乐。同时他们在合作意识及交往实力都得到了发展，也培育了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

三、活动效果：通过了这次活动，也发觉了自己的不足之处。首先是老师对幼儿嬉戏中的评价，在最终的竞赛嬉戏中，每个组从铺路到运转到最终的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的嬉戏进行得“好”与“不好”。对孩子来说，只要他们能够用心致志地沉醉在自己的嬉戏之中，就应当推断他们在很好地嬉戏。

四、假如重新上课该怎样做？我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有安排地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得胜利的体验。

幼儿园大班教案《房子》5

1、通过视察不同形态的房子，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形态。

2、让孩子学习如何视察事物依次的方法。

3、发展幼儿的想象实力和创建实力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验想象创建各种图像的欢乐。

1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。

2、幼儿用画纸，蜡笔。

一、动物声音，引起爱好。

1.播放声音：鸭子，小鸡。

师：小挚友，你们听一听谁来了?

小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，

可是还没有住的地方呢，怎么办呢?

2.启发幼儿想方法

二、让幼儿视察楼房。

你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗?

1.出示图片：木头房

你们看，这是什么样子的房子?

(让幼儿自由探讨)

老师引导幼儿从各方位去视察楼房的形态。

小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。

2.出示图片：茅草房

你们看，这是什么样的房子?房顶是什么形态的?

(让幼儿自由探讨)。

3.出示图片：砖房

你们看，这座房子是什么样的?

(让幼儿自由探讨，知道这是独立的)

4.引导幼儿视察特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的.?

5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?

激励幼儿大胆开展想象。

6.幼儿设计，绘画美丽的房子，老师巡回指导。

老师刚好表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的主动性。

三、展示幼儿作品，老师进行综合评价。

组织幼儿布置房展，相互沟通，帮助小动物选出最美丽的房子。

教学反思

“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜悯况我对此也有了比较直观的相识。因此我在课堂上将会把更多的耐性更多的激励倾洒向孩子们。他们也肯定会更加精彩。

幼儿园大班教案《房子》6

一、教学目标：

1.德育目标：教化幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.学问目标：理解故事内容，学会复述故事。

3.实力目标：教幼儿学习故事中美丽的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

二、教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲解并描述故事。

三、教具打算：

1、歌曲磁带、录音机。

2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标记。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

四、教学过程

（一）、谈话导入新课：

小挚友，在你上学、放学的路上，在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候，肯定见过各种各样的房子，对吗？谁能说一说你都见过什么样的房子呀？（平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等）老师这也有一座小房子，你们看它美丽吗？今日，老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

（二）、老师有感情的完整讲解并描述故事，提问：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有谁？

师：小挚友想不想相识他们呢？

（三）、出示教学图片，结合提问，逐幅讲解并描述故事。

1、（出示图一）

师：瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方？

师：金色的房子是什么样的`

幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。（留意发音，学习词汇）

问：这么美丽的房子谁住呢？

2、（出示图二）

师：小挚友细细地视察，图上有谁？在干什么？

师：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是谁吗？

3、（出示图三）

师：谁能告知我，他们对小姑娘说了些什么？（学习对话）

她们在做什么呢？

快到中午了，小姑娘该干什么了？小动物们呢？

这时发生了一件不开心的事情。

谁来说一说是怎么回事？（学习对话）

小姑娘说完后自己是怎样做的呢？

4.出示图四

师：小挚友你看，小姑娘怎么不兴奋了呢？

这时，小动物们正在干什么呢？

小姑娘是怎么做的呢？

小动物们见到她是不是不理他了呢？

后来呢？

5．出示图五（大问号）

图片没告知我们，小挚友，谁能给大家讲一讲？（幼儿自由发言）

（四）教化幼儿要与同伴友好相处。

：小姑娘又跟伙伴们在一起了，多快乐呀！你看，那边是谁来了？

（小姑娘上场）：老师好，小挚友好。以前的事真让我难为情，那小挚友知道我什么地方做错了吗？（幼儿自由回答）

小挚友说得对，只有跟大家友好相处，才能有真正的欢乐。离开了小伙伴，再漂亮的房子，再好的东西，也变得没意思了。你说对吗？

师：不过，小姑娘现在可不这样了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘来了，我们一起把这个故事表演一下好吗？

五幼儿分角色表演。

六结束：

小姑娘：小挚友，跟你们在一起真快乐呀。今日，我带来了很多漂亮的鲜花，送给大家，欢迎你们到我的金色的房子去做客。（快乐的歌声响起，赠送鲜花。）

幼儿园大班教案《房子》7

活动目标：

1、通过嬉戏让幼儿练习单脚跳。

2、熬炼幼儿腿部力气，培育幼儿其视察力和推断力。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动打算：

沙包数个，红旗一面，布置活动场地。

嬉戏玩法：

1、幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换其次组幼儿跳，交叉进行。

2、玩法：

将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上其次格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。其次名幼儿再将沙包投入其次格，依次进行。假如哪通过的人数多为胜方。

3、组织幼儿进行活动，老师指导，让每组完成嬉戏的幼儿分别站在一方，违犯规则的幼儿站在另一方。进行竞赛。

4、老师小结，依据幼儿的嬉戏状况进行评论，将红旗奖给优胜队，激发幼儿玩沙包的'爱好。

反思：

幼儿在开展民间嬉戏活动时，对嬉戏充溢了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身实力发展所限，少部分幼儿身体平衡驾驭较差，在单腿跳中不能限制好自己的身体，常常出现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师实行了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语激励外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的嬉戏后，孩子对平衡实力驾驭自如时，再加大难度，以达到嬉戏的要求。

幼儿园大班教案《房子》8

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的欢乐，学习单双脚连续跳格子房子，熬炼腿部力气，有良好的动作协调性、灵敏性。

2、喜爱参加体育活动，遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。

3、发展幼儿的弹跳实力，培育幼儿的创建思维实力，感受跳格子房子的乐趣。

4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、学会与同伴协商合作嬉戏。

活动打算

1、幼儿事先已驾驭双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同形态格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

二、合作探究，尝试练习

1、师：小挚友，请看场地上画有格子房子，请小挚友想一想，怎样玩这些不同形态的格子房子？

（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）

2、请几个幼儿示范创意玩法。（教化幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会爱护自己和同伴，学会商议合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）

3、老师小结：请幼儿轮番演示自己的玩法及共享合作的创意玩法。

（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的'？激励幼儿介绍不同形态的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形态的格子房子呢？

4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1——2次。

（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和平安事项：从第一个房子起点起先，逐格单脚跳动到终点。走到其次个房子起点，逐格双脚跳动到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳动时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

（2）幼儿玩"跳格子"嬉戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、嬉戏："争夺红旗"

1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍接着其次种跳法。

3、幼儿起先竞赛。

4、老师小结竞赛状况。

四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动"炒黄豆"结束。

五、活动延长：

（1）在户外活动时间让幼儿接着练习跳房子嬉戏的多种玩法。

（2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育嬉戏如：踢沙包，夹沙包等。

活动反思

民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点，深受孩子们的宠爱。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

1、首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的实力，在环节一的热身运动中，应当从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有留意到。

2、环节二中，老师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出老师今日的主题——教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的嬉戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本事。

3、在嬉戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创建力，提高幼儿的创建性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了同等参加的机会，注意与孩子的沟通。嬉戏中，孩子们主动投入，表现出自主探究、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难按部就班地一步步绽开，满意了幼儿逍遥自在与同伴交往、嬉戏的欲望，幼儿在嬉戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的须要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育嬉戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会供应了有益的帮助。

幼儿园大班教案《房子》9

活动目标：

1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和结构美。

2、体会散文诗重复改变的结构，能依据图意编排散文诗。

3、理解"绿油油"、"红艳艳"、"金灿灿"等描述色调的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。

活动重、难点：

理解散文诗的内容、体会散文诗重复改变的结构，能依据图意编排散文诗活动打算：

1、《粉刷匠》、配音乐曲，2、房子操作图一份、操作图人手一份。

3、字卡：春、夏、秋活动过程：

一、提出问题，导入课题1、老师出示白色房子操作图，小兔子盖新居子了，它想把房子变得美丽一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢？

2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧！（放音乐）3、小兔子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧！

二、完整观赏散文，感受散文大意1、你听到了什么？（依据幼儿的回答出示相应字卡）2、小兔子把什么东西拌在泥土里？发生了什么事情？

三、熟识内容，理解结构，感受并学习关键词语（一）观赏、理解有关秋天的段落1、现在是什么季节？那我们就先来学一学关于秋天的'段落吧！老师有感情的朗诵散文第四段2、你听到了什么？（依据幼儿的回答出示相应图片，并按依次摆放）3、你还听到了什么？请再听一遍，记住刚才没听出来的那一句。

4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗？谁告知我"金灿灿"是什么意思呢？还有什么东西也可以用"金灿灿"来说呢？

4、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍（二）观赏、理解有关夏天的段落1、到了夏天，房子会发生什么改变呢？

2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。

3、请你们听听看他排得对不对？老师朗诵，请幼儿边听边验证排图的依次。

4、理解词语"红艳艳"的含义。师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点？这种词叫"叠词"。

（三）配乐朗诵第三、四段师：我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗诵一遍吧！

四）学习创编有关春天的诗句。

1、春天，这间房子又会发生什么改变呢？

2、出示有关春天诗句的图片，幼儿自由看图编排。师：请小挚友们自己把这些图排起来念一念3、个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼共同倾听、学习。

4、师幼有感情地朗诵2~3遍。

三、完整学习朗诵散文诗1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里，刷在房子上？小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样？

2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧！（配乐）四、给诗歌取题目这间房子在每个季节当中，什么会发生改变呢？这是一间怎样的房子？你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢？

五、延长1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么改变呢？

2、请小挚友吃完饭后把自己的想法画下来吧！

附：《变色的房子》

小兔造了一间新居子，它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。

春天小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在叶子里，狐狸看不见。

夏天小苗开花了，红艳艳的，红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。

秋天小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。

小兔住在新居子里，日子过的真欢乐。

幼儿园大班教案《房子》10

一、活动目标

1、主动参加绘画，体验胜利的乐趣。

2、能大胆的想象创建性地表现造型独特的房子。

3、知道生活中常见的房子和各种各样惊奇的房子。

4、训练幼儿的绘画实力。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

二、活动打算

1、《各种各样的房子》ppt。

2、幼儿绘画：白纸，油画棒。

三、活动过程

1、观看课件，丰富幼儿阅历。

师：小挚友们早上好！今日老师给你们看一个大家都很熟识的读本：《谁的房子最特殊》，我们一起来看看。

2、和幼儿谈关于房子的话题，

师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由探讨）

小结：刚才有些小挚友说看到了各种各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。

3、看《各种各样的房子》ppt，观赏各种各样。

师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。

提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么样？

小结：这些房子都特别的奇妙好玩，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千姿百态啊！看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子）

4、幼儿自由想象作画，老师个别指导。

师：咦，你们想设计一座什么样的.房子呢？（幼儿探讨）

陈老师知道我们班的小挚友都是最棒的，所以呢，给你们打算了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

5、作品观赏与评价，结束活动。

师：你设计的这幅画有什么特别的本事吗？

活动反思：

在整个活动中，幼儿的爱好深厚，课堂气氛活跃。老师的范画精致，语言简练，示范到位。但还有不足之处须要加强：老师要多说房子的构图，各种线条的观赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

小百科：指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

幼儿园大班教案《房子》11

活动目标：

1、看图观赏故事，感知理解故事内容，感受漂亮的故事画面

2、通过提问、绘画等的形式，把握色调线索，用较连贯的语言讲解并描述《我喜爱的房子》

3、乐意在集风光 前表达自己的想法，沟通自己喜爱的画面

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象

5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容

活动打算：

幼儿用书

油画棒、白纸

活动过程：

1、幼儿自主看图，初步了解故事内容

引导幼儿打开幼儿用书，介绍故事的名字

老师：你看到了什么？你觉得这个故事好看的吗？你喜爱哪一幅画面？

2、引导看图观赏故事，通过提问的方式帮助幼儿理解故事。

用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿边看图边观赏老师讲解并描述故事。

3、视察阅读画面，讲解并描述自己最喜爱的画面

师生共同看图观赏故事，老师讲解并描述画面，并用放慢速度和等待的方式，引导幼儿讲解并描述彩色的事物。

老师：你喜爱这篇图画故事吗？你觉得它美丽吗？你最喜爱哪一幅画，为什么？

谈话活动：你喜爱什么颜色的房子？你想怎么装扮你的饿房子？

设计活动：我的彩色房子

引导幼儿在白纸上画出自己喜爱的彩色房子，然后，提示幼儿用上述短句分别在小组和集风光 前沟通。老师对幼儿的设计和讲解并描述给以主动地确定。

活动重点难点：

1、重点：看图观赏故事，感知理解故事内容，感受漂亮的故事画面

2、难点：通过提问、绘画等的形式，把握色调线索，用较连贯的语言讲解并描述《我喜爱的房子》

活动反思：

在本次活动中，我选择的'蛇对于幼儿来说其实第有肯定难度的，但在本次活动我还尊在这很多的问题，经过评课活动，我也明白了原来活动并不好上，首先在目标上应当再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标。

幼儿园大班教案《房子》12

活动目标：

1、熟识故事内容并能复述故事的主要情节。

2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

3、能主动、大胆参与活动，体验与同伴共同表演的乐趣。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动打算：

1、表演道具：房子、动物头饰等

2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等

3、音乐：欢乐、舒缓

活动过程：

一、导入，激发幼儿爱好

老师：陈老师的故事会开幕了，今日故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！

二、观赏，理解故事内容

1、观赏故事第一部分，学习对话老师：这么漂亮的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？

老师激励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。

2、观赏故事其次部分，感受小姑娘的心情改变。

老师：小动物看到这么美丽的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的'恳求吗？为什么？

老师操作桌面教具讲解并描述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘看法转变的缘由。

3、观赏故事第三部分，体验共享的欢乐。

老师：小动物们玩的很快乐，小姑娘会这么做呢？小动物情愿吗？为什么？

老师激励幼儿大胆表述自己的看法和看法老师讲解并描述故事结局

三、完整观赏故事。

完整观赏故事，进一步加深对故事主题的理解

四、故事表演

1、介绍表演道具

2、讲解表演要求

3、角色扮演

4、评比最佳小演员

活动延长：

1、小剧场进行故事表演

2、语言区进行故事复述

3、棋类区进行故事棋制作。

活动反思：

1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容特别新奇，乐于参于其中。少数幼儿留意力不集中，还有意去打搅同学。因此，在以后教学中教学具打算充分，

老师还应多关注后进生。

2、在讲解并描述、分析故事中小姑娘的心理改变时，还待加强讲解。

3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。让幼儿在欢乐的活动中得到发展和提高。

幼儿园大班教案《房子》13

一、活动目标

1、能和小挚友合作，大胆地越过障碍，体验合作的欢乐。

2、手臂限制力和协调性得到发展。

3、知道造房子的技巧和合作的好处。

二、活动打算

4个山洞，4个平衡木、2跟长直线。

三、活动过程

1、基本部分：热身操

（1）老师带领小挚友做热身操。

（2）老师带领小挚友边唱边做热身操。

2、基本过程：老师介绍材料，小挚友"合作"竞赛

（1）老师拿着一个桶和一根棒，介绍他的运用方法师：请你们把桶和棒像这样抬起来，一起合作走。

（2）怎样抬着桶，走得快？

师：你们用什么方式走可以合作走的'又快又稳呢？

幼：两个人都横着走、一前一后走

师：这个嬉戏须要两个小挚友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，一起两两合作，从起跑线动身，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点线，干脆跑回起点，交给下一组小挚友。

幼：起先嬉戏

（1）老师订正走法师：横着走，前后走，哪个快哪个慢啊？过山洞时，哪个方法更简洁？

幼：前后走师：对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对？前后走就可以轻松的过去了。

（2）再次尝试过障碍

（3）造房子嬉戏师：请你们把砖头运到终点，先去的小挚友就留在终点起先造房子，看谁的房子造的又快又高，又稳。

先请小挚友来示范一下

（4）正式竞赛

（5）老师点评每组房子，谁搭的高，稳。

3、结束部分：把砖头运回起点，整理好回教室。

幼儿园大班教案《房子》14

活动目标：

1.通过图片视察比较，初步了解人们居住房子的改变，并用语言表达自己的想法；

2.体会城市建设的不断改变，感受我们的家乡越来越漂亮，并知道要爱护我们的城市环境。

活动过程：

一．谈话导入师：

小挚友你现在居住的房子是什么样的？你还看到四周什么样的房子？

二．出示图片（从外形比较)很久很久以前，人们住的房子是什么样的呢？

图1：这是什么？山洞，最早人们还没有想到盖房子，就住在山洞里，这样有哪些危急呢？(没有门窗，会有野兽，只有山洞能居住不便利。。。)老师：住在山洞里担心全，有许多危急，那人们就要想方法造房子，盖什么房子呢？

图2：这是什么样的房子？（没有四周的墙，没有门窗）比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危急呢？（下雨会漏雨，刮风会倒。。。）老师：虽然盖了房子，但还是很危急，那怎么办呢？聪慧勤劳的人们又要想方法了，会造出什么样的房子呢？

图3、4：这是什么样的房子？（有了墙壁和门），可是这样的`房子没有什么？（窗户），没有窗户会怎么样呢？（屋里很暗，不通风）图4人们还在屋里做饭，会怎么样？（被烟呛到）那怎么办呢，你有没有好方法？

老师：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢？

图5：人们在哪洗衣服啊？屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不便利的呢？（下大雨涨水了危急，会掉进去，冬天结冰了老师：那怎么办呢？（盖卫生间，可以洗衣服）图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么？（厨房，卫生间，客厅，卧房）

：现在的房子真便利，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧房，实在是太便利了，我们的住起来也很舒适。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一些改变，我们来看一看

三．从材料上感受越造越好的房子

图1：最早的山洞

图2：茅草盖得房子，会怎么样？（不牢固，不坚固）

图3：泥房，比草房牢固，但还有是不坚固，下大雨就会冲垮

图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很牢固很坚固

图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既便利还牢固呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么改变呢，变的越来越怎么样呢？

四.活动结束

1.是啊，我们聪慧才智的人类不断地想方法，房子越来越牢固，越来越美丽，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢？

2.那我们要怎么爱护我们的城市呢？

我们的房子越造越好，我们的生活越来越好，我们也要行动起来，多种树，绿化环境，削减汽车尾气的排放，绿色出行，爱护我们的城市，这样我们才能越来越好，小挚友们，从我们做起，让我们都快快行动起来吧！

提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班教案《房子》15

活动背景：

大班孩子对四周一切的新颖 ，簇新的事物都特殊的感爱好，一位旅游归来的小挚友把在旅游途中拍到的一些奇妙建筑物的照