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第第页幼儿园中班音乐教案《月亮婆婆喜欢我》及教学反思

幼儿园中班音乐教案《月亮婆婆喜爱我》及教学反思

〔活动目标〕

1、感受歌曲温顺、精美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

2、依据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及精美歌曲带来的享受，充分体验胜利的喜悦。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、随歌曲旋律唱出来。

〔活动预备〕

录音机、音乐磁带。

〔活动过程〕

一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。

二、观赏乐曲。

1、师：刚才老师和小伙伴跳了一段傣族的舞蹈，今日老师还给小伙伴带来了一首傣族的歌曲，我们一起来听听吧!提问：刚才你听到了什么?

2、老师清唱歌曲，幼儿观赏，再一次感受歌曲的精美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜爱小伙伴的?

3、老师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》，幼儿再次观赏。

师：我们再来听一遍，边听边用精美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏?(幼儿学习23种幼儿的动作)

三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》。

1、听音乐旋律依据音乐节奏引导幼儿说歌词。

2、引导幼儿整首学唱歌曲。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小伙伴与月亮婆婆亲切的情感。

四、用多种形式演唱歌曲，进一步理解歌曲内容。

1、一组幼儿打节奏，另一组演唱歌曲。然后互换角色练习。

2、用接唱的方法演唱。老师唱前半句，幼儿接后半句。

3、用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词，老师用"啊啦啦'来伴唱，老师伴唱幼儿演唱。

五、老师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在老师的指挥下和谐的进行合作演唱。

教学反思：

《月亮婆婆喜爱我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲特别喜爱。新《纲要》提出：教育与进展之间"既尊敬幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用'的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、伙伴、支持者、合和引导者，和他们一起商量歌曲的动作，如："喜爱'用什么动作表示;月亮婆婆怎么"摸'我;月亮是怎么走的我会以积极的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的欢乐、舒适的状态。从今提高幼儿表现美的技能，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心进展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆温顺慈善地看着小伙伴的背景图，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，使幼儿感受到在这美妙的中秋佳节里感受到：月亮是温顺的，老师是亲切的，小伙伴是友好的，使

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