教学工作总结小学三年级语文教学年终总结

教学工作总结小学三年级语文教学年终总结时光荏苒，一个学期又已经接近尾声。回顾这个学期的教与学，有成长，有收获，也有反思和遗憾。下面我将对本学期的语文教学工作做一个总结。

一、教材分析

这个学期的教材是《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》，是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指导编写的。这套教材的编排，以学生为主体，重视培养学生的创新能力和实践能力，注重学生的语言积累，以及情感、态度、价值观的熏陶和培养。

二、学生情况分析

本班学生总体上比较爱学，但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。

三、教学目标

1、识字与写字：

（1）会认生字382个，会写生字252个（其中会写的120个生字会在本册课本里出现），会写词语160个。

（2）能在书写中养成正确的写字姿势及良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（3）初步认识冒号、引号，能正确书写。

2、阅读：

（1）能联系上下文或查字典理解课文中的生词的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。能在阅读中把握文章的主要内容，领会文章的中心思想。

（3）能理解和把握文章中的重点句段，并从中受到启发和影响。

（4）能联系生活实际，理解课文中有关词句的情感表达，并把这些情感融入自己的生活中。

3、写作：

（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）能使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

4、口语交际：

（1）能借助插图，一边观察周围事物，一边清楚明白地讲述自己的见闻。

（2）能积极发表自己的独特感受和见解。

四、教学方法及措施

1、把握整体单元教材，明确单元内容及重点，备课从“整体着眼”，再到“部分着手”。

2、注重基础知识及语言积累。

3、注重朗读指导与训练。

4、渗透思想教育。

5、注重培养学生的创新能力和实践能力。

6、关注学困生，耐心辅导，提高课堂吸收率。

7、做好家访工作。

8、认真参加教研活动，多听同年级老师的课，不断反思总结。

9、开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的语文素养。如：办手抄报，诗歌朗诵比赛等。

10、针对班级实际情况，加强基础训练，做好“补差”工作。特别关注后进生的学习情况，加强对后进生的辅导和督促工作。

11、培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。如：预习复习的习惯、认真上课的习惯、作业的习惯等。

12、加强课外阅读指导，培养学生静心读书的习惯。鼓励学生多阅读有益的课外书籍，扩大知识面。小学语文三年级上册教学工作总结本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级新课程的识字量更多，阅读理解难度有了新的提高，开始出现习作，这些都让我感到教学任务重，工作量大。为了不落后于时代，为了今后的教学更上一层楼，我注重学习新课标的教育理念和先进经验，严格按照学校的要求去完成教学任务，尽量运用生动活泼的教学形式，让学生以愉快的心情去轻松地学习。

我发现大部分学生对写字仍停留在“加一加”阶段，他们写钢笔字用很大力，笔画僵硬夸张，书写速度慢，而写的字就像他们本人一样浑身僵硬。我采取做灵活的作业的方法，让学生用钢笔书写自己的名字，并规定时间让学生在一定的时间内完成上交。这样学生既感到亲切又有动力，很快就改掉了划到本子上的习惯。这学期我花了比较多的时间指导硬笔书法，大部分学生的字有所改观，他们的作业也较以前美观了。

学生有了阅读兴趣后，我就让学生迈过语言这道坎。三年级的学生词汇量不丰富，表达能力也不强。我就从学习语言开始，教学生学会积累好词佳句，平时多给他们机会说话，多鼓励他们用自己学到的词语说一句话或一段话。在课后让学生阅读课外书，经过一段时间的积累，现在班中大部分学生积累了大量的优美词句，并运用到自己的习作中。大大提高了学生的阅读兴趣。

三年级的作文要求是能不拘形式地写下见闻、感受和想象，要注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。于是我在写作教学中让学生观察大自然的一草一木、日出日落等。并让他们在日记中记下自己的所见所闻、自己的感觉。另外我还经常让学生看图写作文、写童话故事等。刚开始很多学生不知道怎样去写，我就让他们先说一说再写下来。并鼓励他们大胆发挥想象说和写都以“我”的角度来叙述事情不知不觉中学生对写作有了兴趣也树立了写作的自信心。现在班中有些学生已能写出较通顺的一篇短文来了其中有几个学生写作水平很不错呢！

三年级的学生在以前训练的基础上已有了一定的基础特别是拼音和钢笔字已掌握得比较好所以我在此基础上对他们做了进一步的训练如给他们重新安排座位把几个容易写错字的学生安排在一起这样在集中指导时能起到很好的作用而且我发现三年级学生对新学的较难的字很容易忘记特别是复韵母很多的连学生都分不清所以我就让他们反复练习并多次进行听写效果还不错。另外我还让学生用钢笔练习写日记从日记中发现学生的拼音水平较低我就在班中开展了用拼音写句子和写一段话的活动学生的积极性较高而且在练习中也起到了巩固新学拼音的作用效果不错。

平时我就发现有些学生语文学习得怎样怎样不行只要让其在课堂上一说就不会说或者断断续续说了很久才说清要表达的意思是什么特别是有些男生不但语文成绩差而且纪律也很差在学习方面没有积极性我就把他们分别找出来根据不同的情况给他们制定不同的学习目标在学习上给予进步奖还在班中给予表扬并私下多次找他们谈话首先让他们在学习上树立信心再对他们进行思想教育让他们从内心感到学习的重要从而把学习搞上去现在这些学生语文成绩已有了较大的进步。

平时我除了认真上好每一节语文课之外还认真组织好每次的班队活动尽量让学生在一个轻松的环境中提高自己的表达能力。本学期学校举行了诗歌朗诵比赛我就利用课余时间让学生排练并进行了多次的训练最后取得了良好的成绩也让学生树立了自信心现在学生能大胆地在班集体中朗诵课文了我感到很欣慰。另外我还尽量利用课余时间进行家访帮他们辅导学习和帮他们解决问题平时也多让学生利用课余时间参加一些有益的活动丰富学生的课余生活提高他们的生活自理能力和养成教育。

总之本学期的教学工作让我感到很辛苦但也很充实收获也不小特别是让我体会到了育人的艰辛和培养人才的艰难所以今后我将一如既往地继续努力不断总结经验和教训使自己更好地成长同时也使我的教学工作更上一层楼！三年级语文教学总结本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级新课程的学习重点是培养学生好的学习习惯，通过自己刻苦的训练和耐心指导，多数学生已能做到正确认读、书写，正确使用标点，能写通顺的日记，能较熟练地运用好词语，初步学会了较完整地写好日记。但也有几个学生由于没有养成良好的学习习惯，还没有掌握正确的学习方法，学习上就产生了偏差。针对这些情况，我加强了基础训练，注重了兴趣培养，侧重了听说训练，严格了书写要求，提高了读写能力。

对刚升上三年级的学生来说，写好字是一项重要的基本功。我要求学生人人写好字，尽量做到姿势正确，执笔方法正确，书写规范。我利用写字课的时间，让学生认真观察老师的手怎样执笔、怎样写字，自己再模仿老师反复练习写字。要求每人练字100个，好的字帖自己练习，每人都备有专门的习字本。我还利用识字课的时间进行基本功训练。在训练中我让学生自己动手练习，通过观察、分析、比较感受字形，体会书写的技巧。

课本中每篇课文后面都配有不同形式的词语练习或句子练习，是编者根据课文特点精心设计的。我利用这些练习对学生进行强化训练。在教课文之前，我利用自习课的时间布置预习任务：让学生给生字组词、扩词；用词语造句；读课文；了解课文的大意等。这些作业大都在语文课外时间完成。反馈作业时我让学生自由发言：你学会了哪些词语？你觉得哪些词语最难学？你最喜欢哪些词语？你还有什么不懂的地方？通过交流讨论学习成果，学生表现非常积极，情绪高涨。通过这种形式的学习、交流，学生既掌握了课文中的重点词语，又培养了学习语文的兴趣。

随着年级的升高，学生的自学能力也随之提高。针对这一点，我采取了“教师先讲一部分，学生接着说一部分”的方法进行课文教学。这样既提高了学生的自学能力，又保持了课堂的整体性。在每篇课文后的练习题中都有大量的听说训练。如：听词说句子、听句子说主要内容、听故事复述故事的大意等都属于这类练习。这类练习既锻炼了学生的听力又提高了学生的口头表达能力。

为了提高学生的读写能力，我要求学生坚持写日记。日记的内容可以是身边发生的事或大自然中的变化还可以是读书笔记等。日记的篇幅长短不限，但必须是真人真事。对于写得较好的日记及时进行表扬并在班上展览。这样能激励写得更好更多的小朋友。我还引导学生阅读课外书籍、积累好词佳句并进行摘抄记载，以达到积累材料的目的，为写好作文打下基础。

本学期我在语文教学方面取得了一定的成绩但也存在一些不足之处：如有的学生在阅读和写作方面能力较差；有的学生的学习习惯不够好（如上课思想不够集中等）；有的学生的字迹不够工整等。这些需要我在今后的工作中不断改进和完善的地方。小学一年级语文教学工作总结本学期我担任了小学一年级语文教学工作，一学期来，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平高的教学目标，尽力让学生成为学习的主人，一切从学生出发，指导学生具有初步的语言表达能力和阅读水平，为他们学好语文打下了良好的基础。

面向全体学生，让每个学生获得基本的语文素养

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与教过低年级的语文老师经常交流，以学习他人之长，再补己之短。我主要是利用早读、组内自习和课余时间逐课逐生过关的。

我充分利用了整个教学时间。利用写字课时间指导、训练学生写字。有计划地严格训练学生执笔姿势和坐姿，使学生养成良好的写字习惯。对于学生的作业我在书写质量上严格把关，课余抽时间认真批改并及时进行反馈。只要孩子们认真练习时，我就会给每个孩子写上激励性的评语。

由于一年级的学生模仿性较强，所以在教课文之前我都先范读课文，让学生看着老师把课文读得正确流利有感情。这样能起到良好的示范作用。因为农村的孩子口语表达能力很弱，所以我在这方面加强训练。在每一篇课文的教学过程中我都会利用课堂大部分时间让学生反复朗读，同时给孩子们安排朗读比赛，激发他们的朗读兴趣。通过这样的训练，孩子们的朗读水平有了明显的提高。

首先激发孩子的阅读兴趣。我从自身做起，利用课余时间与孩子们一起阅读精彩的课外书籍。故事引趣培养读书情趣。我经常利用班队活动课、早读和阅读课时间给孩子们讲一些他们感兴趣的故事。孩子们都兴趣盎然地听故事。当我戛然而止时，他们都想知道后面怎么样了？然后我就告诉他们：想知道后面的故事吗？那就自己去看书吧！这时我就推荐他们去阅读拼音版的课外读物。老师亲自引读、讲读、品读，孩子们就会不自觉地被书中精彩的情节所吸引而喜欢阅读了。

在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友。我觉得关爱每一个孩子是教育成功的秘诀。“亲其师才能信其道”。多接触学生，了解学生，做学生的知心朋友，让他们喜欢自己。课堂上我每一位学生，尤其是班上两头的学生。他们渴望老师的关爱。我就他们的每一点进步和闪光点，激励他们再接再厉争取更大的进步！特别注意关爱学习上有困难的学生。我们班有个学习比较落后的孩子叫。每次作业错题比较多而且速度非常慢。我耐心地辅导他，让他感受到老师的关爱！这样他也能坚持把作业写完！对于学习有困难的学生我从不歧视他们而是鼓励他们不断进步！让孩子们感受到老师是他们的知心朋友！作为语文教师除了要组织好每一堂课之外还要关心每一个孩子！多与家长沟通也是非常重要的！发现问题及时与家长沟通取得家长的支持与配合！教育才会取得事半功倍的效果！

进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。课改几年了我们对课改的研究还要不断的深入下去！平时要利用各种机会不断充实自己！

进一步纠正过去已有的不足，发扬自身的优点进一步完善语文教学工作。继续培养学生良好的学习习惯与生活习惯！继续组织好课堂教学不断探索适应当前学生现状的教学方式！让学生取得更好的学习成绩！

进一步做好差生的辅导转化工作。虽然班级只有20人但是学习层次差异非常大！有四五个孩子书写速度非常慢而且理解能力也比较弱！平时通过个别谈话等方式进行询问并了解他们的作业完成情况及听取他们的学习情况作好记录再作针对性的辅导！虽然班级人数较少但是也不能放弃对他们的辅导因为他们也有巨大的潜能等待挖掘！本学期还要继续对这些学习有困难的学生进行课后辅导让这些学生取得更好的成绩而努力！

教学中还应该努力培养学生具有正确的写字姿势良好的学习习惯！三年级上语文工作总结本学期，我在教育教学工作中，能够充分发挥师生互动、生生互动的作用，培养学生多方面的能力，力求做好三年级语文教学的各项工作。现就本学期三年级语文教学工作作以下总结：

上学期我班学生通过竞选产生了班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员等班干部。本学期我利用每周班会课的时间，对上周全班同学的表现进行总结，并要求每个同学对照自己的表现写出反思。这一做法让学生通过其他同学的总结反思自己的不足，并在以后的学习生活中不断改进。我还利用班会课的时间对上周表现优秀的同学进行表扬，激发他们的积极性。

我注重培养学生的集体荣誉感和责任感。通过组织各种活动，如办黑板报、参加学校的各种活动等，让学生感受到他们是班级的主人，班级的荣誉与他们息息相关。我还注重培养学生的自我管理能力，让他们轮流当值周班长，协助老师管理班级纪律。通过这些活动，我班的纪律有了明显的进步。

我认真备课，认真批改作业。在课堂上，我注重培养学生的听、说、读、写能力。我利用多种形式教学，如讲解、示范、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。我还利用多种评价方式，如课堂表现、作业评价等，以全面了解学生的学习情况。

我利用课余时间对个别学生进行辅导。对于学习有困难的学生，我耐心地讲解，帮助他们克服学习中的困难。对于学有余力的学生，我鼓励他们阅读课外书籍，提高他们的阅读能力和综合素质。

我积极参加学校的教研教改活动，认真听取其他老师的意见和建议。我在平时的教学中不断探索新的教学方法和理念，以不断提高自己的教学水平。

本学期我在教育教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。我将继续努力工作，不断提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。九年级语文教学工作总结九年级是初中最为关键的一年，学生的成绩趋向两极分化，学生急功近利的心理逐渐增强。经过一学期的语文学习，许多学生的成绩仍然不见有什么起色，学习上存在畏难情绪，行为习惯仍没有明显的改善。由于本学期语文课本的内容多、知识面广、可挖掘性大，所以培养良好的学习习惯仍是我这一学期语文教学工作的重点。习惯决定命运，学习上的良好习惯决定着语文学习的命运。针对学生在学习上出现的种种不良习惯，我首先从培养预习习惯入手。开学初我给学生印发了《给语文学习设定一个目标》的自主学习卡，其中有一项就是落实预习情况。我利用课堂检查预习作业，并及时进行反馈，以便调控教学。经过一学期的培养，学生的学习习惯有了明显的改善。另外，针对学生作业出现的书写问题，我利用讲评试卷的机会，强调书写规范的重要性，并采取相应的措施来提高卷面整洁度。

语文是人文性和工具性的统一。语文基础知识是语文能力形成的基础，因此在平时的教学中我很注重对基础知识的积累。对于课本中的重点字词、重点诗文我一丝不苟地做好落实，利用零碎时间帮学生字音、词义、作者及文学常识等进行识记。这些知识要让学生反复练习、强化记忆，通过反复练习才能收到效果。另外在平时的教学中我还注意利用课文中的有利时机进行强化记忆。例如在学习《我的叔叔于勒》时让学生明确本文的作者、体裁、主人公；在学习《智取生辰纲》时让学生明确作者的有关常识及本文的体裁和主人公等；在学习文言文时让学生明确每篇课文的重点实词、虚词的用法和意义等。这些知识尽管很琐碎但却很实用，在试题中经常会出现。因此必须让学生扎实地掌握好这些知识并做好相应的练习。另外我还利用课前三分钟的时间让学生强化记忆一些基础知识。这学期我除了利用课前三分钟进行强化记忆外还利用早读的时间进行强化记忆练习。针对学生的几个薄弱环节如字音、词义及文学常识等，我利用早读时间进行突击检查。这些知识尽管很多很琐碎但却很实用，在试题中经常会出现。因此必须让学生扎实地掌握好这些知识并做好相应的练习。这些知识尽管很多很琐碎但却很实用，在试题中经常会出现。因此必须让学生扎实地掌握好这些知识并做好相应的练习。

及时总结规律性的知识是我们提高学习效率的关键。这一学期我除了让学生利用课堂时间进行单元复习和综合复习外我还利用早读时间给学生总结字音、字形、词语运用、古诗词、名著阅读等方面的知识及识记的规律方法和技巧等。比如在总结词语运用方面我首先让学生明确本类题型考查的内容及特点，然后明确考查的几种类型及各自解题的方法等。通过这样的总结让学生掌握做题的方法技巧以达到提高效率的目的。在总结古诗词及名著阅读方面我让学生明确本类题型的考查内容和特点及解题方法等。通过总结规律性的知识来提高做题的效率。另外我还让学生准备一个纠错本专门记录自己做错的题及原因等以便在以后的学习中及时纠正避免再犯类似的错误。

九年级是学生两极分化最严重的阶段，为了促使每一位学生都能取得点滴进步，我在课堂上对所有的学生严格要求，严格纪律，课堂上有问题提问对象已面向全体学生，避免只那些学习优秀的学生而忽略其他学生。课下我对作业的落实情况进行检查反馈并即时进行反思以便调整教学策略。实行分层次教学，多那些学习有困难的学生并即时做好心理疏导工作帮助他们树立自信争取进步。另外我还给每个学生建立了学习档案记录他们在每个阶段的学习情况并即时进行反馈帮助他们找到存在的问题并即时进行补救等。这样让每一个学生都有所思、有所想、有所为，让他们树立自信争取进步。另外我还给每个学生建立了学习档案记录他们在每个阶段的学习情况并即时进行反馈帮助他们找到存在的问题并即时进行补救等。“一分耕耘一分收获”，经过一学期的努力学生的学习成绩有了明显的提高并向着好的趋势发展。

这一学期我利用教材中的有利时机进行拓展延伸培养学生能力。《课程标准》要求高“要不断扩大学生的阅读面、视野面和知识面强化语言沉淀提高语文水平”。为了使学生的阅读水平能得到大幅度的提升我除了要求学生利用课堂时间进行课外阅读外还让学生到阅览室去读一些课外的书籍资料等并