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第第页幼儿园小班教案反思：我们的手

幼儿园小班教案反思：我们的手

【活动目标】

1、知道自己的有两只手，能做许多事。

2、加强和老师的情感沟通。

【活动预备】

轻松氛围，手袋玩偶一个。

【活动过程】

一、引题

出示玩偶

小伙伴们：大家好。我叫丁丁，很兴奋和大家见面，你们喜爱我吗?

二、说一说

1、你们知道我的小手为什么会动吗?原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗?

2、小手上有什么?

3、小手能够做什么?

三、比一比

1、老师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。

2、摸一摸

老师闭眼抚摩每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。

3、找一找

幼儿把手藏起来，老师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。

4、抱一抱

老师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：手的力气真大。

四、游戏：小宝宝现场为大伙伴做一件事。

【活动反思】

小小班的留意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是特别关键的。一个胜利的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式出发，小动物玩偶是幼儿生活中亲切接触的伙伴，幼儿的留意力很快吸引，逐步引入下个环节。

第二环节，说一说，以一个简约的问题：你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语沟通，部分幼儿会依据自己的猜想在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝争论，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长径直把正确的答案抛给幼儿，反思：老师应事先体积要求，不要将正确的答案径直给幼儿，需要引导他让他自己猜一猜，想一想。对于幼儿的进展会更好。

接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么?和大伙伴、小伙伴比一比、摸一摸自己的手，再通过简约的小游戏找一找，让幼儿和自己的小手亲切接触。

在此之后，老师可以再适度加入平常的手指游戏，即能巩固，又能熬炼宝宝手指的敏捷性，让宝宝知道自己的小手更能干。比如在给幼儿一次熬炼的机会，让自己的小手为大伙伴做一些事，提供机会让他们再次亲切接触，可以是抱一抱，摸一摸大伙伴的脸，和大伙伴一起玩小手的游戏等。

活动延伸处：老师可以交下小手那么能干，我们呢要爱护我们的小手，知道些简约

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