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第第页幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思

活动目标：

1.初步了解和学习直尺的运用方法。

2.观赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。

3.萌发对测量的爱好。

4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5.喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

1.与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)

2.测量的表格、笔和纸盒

活动过程：

一、提问引发思索

师：老师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么?

师：那假如我想知道他们的有多长有多宽，谁可以援助我呢?(幼：尺子)

师：现在请你观测一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到过尺子呢?

老师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。

二、演示和操作

师：请你们拿出自己预备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。

师：现在你已经量好了，我请几个小伙伴来告知我你的测量结果?

老师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要实时做记号，继续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最末结果就是物体的测量长度。

三、幼儿思索，提出问题

师：下面请你们争论一下为什么小伙伴测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。)

师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。

四、问题迁移，观赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。

师：今日我们还带来了许多各式各样的尺子，请你们先来观赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢?

活动反思：

这一课旨在通过同学对自己身边熟识的事物的测量，加深对米、厘米的认识，通过实际测量四周物体的长度，培育同学的应用意识。通过在没有尺子的状况下想大致知道物体的长度的需求，激发同学认识身上的"尺'，用自己身上的尺来表示其他物体的长度，从而熬炼同学的实际操作技能和创新思维技能。

本节课通过第一部分认识各种尺让同学了解了尺子的分类，第二部分是通过用尺量同学身高和用软尺量同学的头围让同学亲身实践去感受，学会用尺量，第三部分是认识身上的尺，比如食指宽约1cm，小指长约3cm，一拃长约10cm，一步大约50cm，臂展长大约1米等，最末一部分告知大家可以用自己身上的尺来表示其他物体的长度，整节课下来同学热忱很高，也能很好地掌控教学内容，他们都很积极地去测量身边的物体，去了解一些身边熟知物体的长度。

本节课的不足之处是同学没有太多的时间去了解生活中物体的长度，比如应当多涉及一些类似鳄鱼身体的长度、长颈鹿的身长等等，让同学尽可能多地去了

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