大班艺术活动设计与反思：小鱼的梦

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大班艺术活动设计与反思：小鱼的梦

设计理念〔或教材分析〕：依据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，援助他们提高表现的技能和技能。还要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和立场的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参加歌颂活动的欢乐入手，进展幼儿运用嗓音进行艺术表现的技能，提高幼儿的歌颂技能，同时让幼儿感受到歌曲精美的旋律和美妙的意境，给幼儿美的体验。

活动目标：

1、让幼儿在观赏、学唱中熟识歌词，感受歌曲音乐清静、温柔的气氛。

2、激发幼儿歌颂爱好，体验歌曲表现的精美意境。

3、能尝试依据乐曲创编动作，并与同伴一起合作表演。

重点难点：

活动重点：能理解歌曲内容，初步学会歌曲。

活动难点：能依据乐曲创编动作，并能与同伴合作表演。

活动预备：

活动过程

设计意图

1、你们看这是谁呀？〔出示小鱼教具〕

小鱼来到了我们大二班，还要跟你们打招呼呢。

练声：和小鱼问好。

1=C—D3/4拍

1—2︱3—4︱5—6︱5——║6—5︱4—3︱3—2︱1——║

小朋友们你们好！小鱼小鱼你好啊！

2、理解歌词。

小鱼来到这，还给我们带来了它的故事，我们一起来听一听吧。

〔1〕用故事形式援助幼儿理解歌词。

师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快地玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍珠被子。〔这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！

提问：小鱼做了个什么样的梦？

你最喜爱故事里的哪一句？

3、学唱歌曲。

为了感谢小鱼给我们带来的故事，我把故事里的句子变成歌词，编成了一首好听的歌曲，请你们认真听一听。

〔1〕老师示范清唱歌曲。

提问：你听到故事里的句子了吗？你听到了哪些句子？

〔2〕老师配上伴奏示范演唱一遍。

〔3〕放慢速度，小伙伴轻声学唱。

〔4〕引导幼儿运用表情有感情的演唱。

〔5〕这是一首三拍子的歌曲，你唱了以后有什么感觉？引导幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲精美的意境，

4、创编动作。

〔1〕幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

〔2〕幼儿两两结伴，沟通自编动作。

〔3〕请个别幼儿示范动作。

〔4〕幼儿自己听音乐边唱边做动作,进行歌表演。

〔5〕幼儿分角色进行歌表演。

以“小鱼”为活动的主线，能够达到环节的轻松过渡，保持活动的流畅性和渐进性。

歌曲生动有趣，曲中角色富有童趣，借助故事的形式，能更简单让幼儿记住歌词。

这是本次活动的重点，应在调动幼儿歌颂潜能和爱好的基础上，正确学唱歌曲，感受歌曲的精美、舒缓旋律及意境美。

满意幼儿表现的欲望，让幼儿运用动作表现歌曲中的角色，体验歌颂活动的欢乐、有趣。

活动反思：

《小鱼的梦》是我从建构式课程以外选取的一个音乐活动，在课前预备上最大的缺憾是没有找到歌曲录音。相对于语言、社会等领域的教学而言，音乐活动是我的一个弱项。原来为了迎接名师来园调研，我预备了语言活动《跳舞的小露珠》，但是为了教学活动安排的合理性，我还是选择了相对薄弱的音乐活动，我想这也是一个很好的机会，在名师的指导下，我能获得一些阅历的提升。

整个课下来，觉得如预想中的歌曲难度还是比较大的，尤其是第一句比较难记。来指导我们班级的是百花幼儿园的沈老师，她给了我一些特别受用的反馈看法：①伴奏的选择要更清楚些，要更能表达三拍子强弱弱的节奏特点；②最末一个环节的处理上应先请个别幼儿告知他们什么时候是星星、鱼妈妈、风涌现的时候，再请过多的孩子表演；③孩子们表演的时候坐位可以改变一下，成半圆形的等。

许老师也给我反馈了她和徐老师的看法，主要是缺乏老师动作的引领。

我觉得整个活动下来，自己收获了许多，在音乐这个相对薄弱