2023人教版数学六年下册综合与实践《北京五日游》说课稿（共二篇）

人教版数学六年下册综合与实践《北京五日游》说课稿（一）

一、说教材

《北京五日游》是小学数学六下综合实践活动课的内容。本节课

以帮助小明家制订旅游计划为主线来学习如何制订一个合理的旅游

计，划。然后要求学生课后利用网络信息，及生活中的各种旅游信息撰

写出自己家庭旅游计划的形式。具体来说，这节课就是要使小学生重

视信息资源在解决各种问题中的作用，训练小学生在面临困难情境时,

不仅善于从自己已有知识中寻求解决办法，还要主动地寻求各种信息

资源，通过信息加工，发现新的解决办法，最终养成积极获取信息、

利用信息的习惯。让学生体会数学知识在生活中的实际应用。

二、说教学目标

知识与技能：

1、学生能理解、分析提供的信息，结合实际情况，通过合理思

考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；

2、能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结

合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预

算。

过程与方法：

1、学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学

知识解决相应的问题。

2、体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验,

发展应用意识和创新意识。

情感态度与价值观：

1、学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；

2、培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣。

3、学会评价与反思，增强学好数学的信心。

三、说教学重难点

重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。

难点：合理提取信息，制订旅游计划。

四、说教学法

本课以“学生小组合作，自我实践”为主，从音乐《北京欢迎你》

出发，勾起想要去旅游的欲望，然后引出北京旅游需要制定旅游计戈上

旅游计划中涉及时间，地点，线路，方式，费用等。为了更好地突出

重点，突破难点，我把“小组合作一一分工协作”贯穿在整个教学过

程中，使学生在明确目标任务的前提下，完成信息的处理加工，费

用的计算比较。

五、课前准备

(1)收集旅行社的旅游计划表。收集北京旅游信息、

(2)打印旅游计划的框架表。

(3)教师上课用的课件。

(4)北京旅游地图

(5)列车时刻表

(6)已去过北京旅游的同学介绍自己的旅游经验

六、说教学过程

一）、导入

欣赏一段音乐（师生共同欣赏北京欢迎你）。通过这一音乐，引起

学生的兴趣，让学生对我国成功申办奥运感到自豪，后引出想去北京

旅游，如果要去旅游，我们可以提前制订一个（旅游计划）

板书课题：北京五日游

二）、探究设计计划表

快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。爸爸

妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。（学生齐读）同学们，

你能帮小明设计一个旅游计划吗？

（1）同学们，从小老师就有一个愿望，希望能去北京看一看，看

看书本上总出现的天安门、看看雄伟的故宫、看一看曾举办过奥运会

的鸟巢、水立方，然后爬一爬长城，当一回“好汉”，终于到2015年

老师的愿望实现了，这是我在北京时拍的照片。第一天……第二

天……第三天……第四天……第五天……（解学生的旅游情况，由于

很多学生没有接触过这类活动，为此，我展示自己去北京旅游的图片,

让学生自己分析材料，总结材料。）旅游到底包括什么？

（2）提供活动中需要的用具：最新北京旅游地图、方案设计表、

列车时刻表等。

（3）说明活动要求：分小组讨论设计，可借助于多种渠道，如

上网查资料，请教老师等。

三）、自主活动、积极实施。

(1)小组讨论，初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排，

必备行李等内容的计划。

确定景点，选好路线。

时间安排。

交通工具的选择。

住宿安排。

旅游费用预算。

旅游备品的准备。

(2)按计划分工合作。由组长记录得到的认为最有用的信息，

并善于从中发现和解决一些问题，保证旅途顺利愉快！

四)、展示交流、展开评价。

(1)小组派代表汇报本组方案，并说说获得信息的方法。(投影

部分方案设计表)

(2)根据学生回答概括各项所需要费用主要包括行、住、食、

游、购等五个项目，并展开集体讨论。

(3)课件展示课本P108小明设计的旅游计划，将本小组设计的

旅游计划与小明的进行比较，说一说各有什么优点和不足，如何改

进。

五)、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？我们运用

所学的数学知识和已有的生活知识解决了旅游中许许多多的问题，学

会了全面细致地思考问题，锻炼了自己的能力，我们感到数学处处在

我们的身边。在解决问题的同时，我们也仿佛同小明一家进行了一次

北京之旅，看到了北京日新月异的变化，祖国母亲的日益强大。

六）、课外拓展：以北京大学的一外国姐姐的学习中文的情况,

激励学生好好学习。

七）、课后作业：调查家庭成员的旅游意愿，选择一个旅游景点,

为假期旅游设计一个旅游计划。

七、板书设计

北京五日游

日期行程交通工具住宿其他

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

北京五日游费用预算（单位：元）

交通住宿餐饮市内交通景点门票其他合计

人教版数学六年下册综合与实践《北京五日游》说课稿（二）

教学目标

1.在具体任务的驱动下，初步形成制定行动方案的意识，进一步运用所学知

识解决简单的实际问题。

2.在解决具体问题中，通过对信息的收集、整理、分析，提高学生分析问题

和解决问题的能力。

3.通过参与数学实践活动，感受数学与生活的联系，体会制定规划的必要性，

学会选择，培养优化意识。

教学重点

经历问题解决的过程，培养实践能力。

教学难点

体会制定规划的必要性，学会选择。

教学准备

课件。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1.谈话导入，介绍北京的旅游名胜。

师：你喜欢外出旅游吗？你都去过哪里？

【学情预设】学生自由发言，教师可以让学生简单介绍一下自己熟悉的名胜

古迹。

【学情预设】激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，激起旅游的兴趣，逐步

认识到“行万里路”也是一种学习方式。2.创设情境，揭示本课学习的内容。

师：快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游"。爸爸妈妈把

这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗?

（板书课题：北京五日游）

二、合作交流，设计行程

1.合作交流，明确设计行程及计划的准备工作。

师：同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得帮小明做旅游行程计划之前

要做哪些准备工作呢？

【学情预设】预设1:需要考虑去几个人，去几天。

预设2：需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。

预设3：要了解北京有哪些好玩的地方，要参观哪些景点。

预设4：要知道各种项目的费用。如交通费、食宿费、景点门票费、购物费

用等。

只要学生说得合理，就予以肯定和鼓励。

经过交流，教师可以引导学生明确要设计一份合理的方案。

师：想一想，要设计一份合理的方案，需要做哪些准备工作呢？

学生在小组内交流后汇报。

【学情预设】学生的汇报，小结：①设计行程表；②确定要游览参观的项目；

③调查各种项目的费用等。

（教师根据学生汇报进行板书。）

师：你们打算怎样获取这些信息呢？

【学情预设】学生可能会说在网上搜索相关信息，也可以咨询旅行社相关人

口

贝。

【设计意图】充分了解旅游信息，提前做好旅游方案，体会到这样做可以减

少不必要的消费和可能遇到的麻烦。

2.设计旅游行程表和旅游费用预算表。

师：请大家分小组讨论设计“北京五日游”的行程计划。

学生在小组内讨论设计。

设计完成后小组派代表汇报本组方案，并说说设计的思路及获得信息的方法。

（使用实物投影展示行程设计表。）

【学情预设】第一天，乘坐飞机到北京，入住宾馆，参观北海公园；第二天，游

览天安门广场，参观毛主席纪念堂和故宫博物院，游览景山公园，逛王府井大街；

第三天，游览八达岭长城，游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园；第四天，游览天

坛公园、颐和园，参观军事博物馆；第五天，参观中华世纪坛，坐飞机返回。

师：请你们对这个方案进行评价。

【学情预设】学生可能会说：这个方案把5天充分利用起来，不仅参观了北

京的名胜古迹，还参观了体育场馆和军事博物馆，路线丰富合理。但往返坐飞机

费用比较高。

师：如果我不想花这么多钱，该如何安排行程呢？

【学情预设】第一天：乘晚上的火车前往北京；第二天：到达北京，入住酒

店，接下来参观天安门广场、毛主席纪念堂和故宫博物院，游览景山公园，逛王

府井大街；第三天：游览八达岭长城，游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园；第四

天：游览天坛公园、颐和园，参观军事博物馆，乘坐晚上的火车返回；第五天：

早晨到家。

师：请你们对这个方案进行评价。

【学情预设】学生可能会说：这个方案主要安排了3天的行程，第一天和最

后一天在火车上度过，节省了住宿的费用。但没有把5天充分利用起来，有点浪

费时间。

师：同学们真不错！考虑到既要玩得充分，又要节省钱。我们来看看小明设

计的行程表。（出示课件）

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北京五日制费用愦或（单像:

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师：请把你设计的旅游计划和小明的进行比较，看看各有什么优点和不足。

【学情预设】预设1：小明的方案非常细致，往返车次、时间和住宿都已经

安排妥当。

预设2：我觉得往返都乘晚上的火车太累了，可以去时坐飞机，回来时坐火

车，这样节省时间和精力，还能多参观一些景点。

学生进一步完善本组的行程计划。

3.回顾反思。

师：请你说一说在制订旅游行程计划中我们需要注意些什么呢？

【学情预设】预设1：各项所需费用主要包括行、住、食、游、购五个项目。

预设2：住宿要考虑价格、交通以