放飞梦想 做主青春 教学设计

年初中主题班团队心理健康教育优质课教学设计参赛系列：教学设计参赛作者：参赛学段：初中参赛时间：《放飞梦想，做主青春》教学设计一、主题班会设计背景时代背景：青年兴则国家兴，青年强则国家强。有何等青年，则有何等国家。中国梦不仅是国家的梦、民族的梦，更是青年的梦。国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，要靠每个人的梦想叠加，靠每个人的不懈奋斗。有今日青年之梦想，方有未来之中国梦。学校背景：作为普通初中，从整体来看，学校绝大部分学生都是随迁子女，他们的家庭文化背景和家庭素养较低，同时家庭教育基本上缺失，父母对子女的性格养成、价值观的引导、人生之路的规划登家庭教育少之又少，父母在家庭家庭教育中角色缺位，因而导致学生对自己的未来没有明确的规划，心中没有清晰和目标和梦想，学习上缺乏内驱力，不知道为何而学、为谁为学，身上的社会责任感和家国担当意识淡薄。学生背景：青少年时期是编织人生梦想的重要时期，是富有生命力和创造力的时期。青少年是具有创造热情、蓬勃朝气和创造潜力的群体。要将实现中国梦的历史过程贯穿当代青少年成长发展的全过程。在实现梦想的征途上，青少年是一支生机勃勃的重要力量；在推进中国梦实现的进程中，青少年也将拥有更多人生出彩的机会、梦想成真的机会、同祖国和时代一起成长进步的机会。基于以上背景，本次“放飞梦想，做主青春”主题班会有开展的必要性。本次主题班会以“放飞梦想，做主青春”为主题，以“筑梦、追梦、圆梦、续梦”为线索，以“梦想之门、条件之门、当下之门、行动之门”为途径，让学生在“启航梦想、衡量梦想、迈步梦想、点亮梦想”的过程中明确自己的梦想是什么、衡量自己的梦想能否实现、实现自己的梦想需要哪些条件、我已经具备哪些条件、还有哪些距离，我又该怎么努力。同时，要引导学生把自己的梦想和中国梦联系起来，用大家的一个个梦想点亮中国梦，为实现中国梦贡献力量。二、学习者学情分析学生的原生知识能力分析：从知识储备和能力来看，初中的学生具备一定的理性思考能力，对于梦想和中国梦有一定的认识和了解；同时，对于自己的梦醒也有一定的想法，这为本次主题班会奠定基础。学生的应有知识能力分析：初中生是编织梦想的重要时期，应该要对梦想的意义、个人梦想和中国梦的关系、实现梦想的方法有正确的认识和判断。学生的目前的障碍分析：初中生对于梦想的认识不够深刻，只知道我应该有一个梦想，而对于为什么要有梦想、如何才能实现自己的梦想、个人梦想和中国梦的关系等问题没有深入的思考和付出行动。三、设计思路与设计意图本次设计以“放飞梦想，做主青春”为主题，以放飞梦想为主要抓手，以让学生深刻理解“实现梦想需要长期坚持不懈的努力”为目标，以激发学生的爱国之情，确立自己的梦想为重点，以激发学生的逐梦意识为目的，围绕主题及目标设计“筑梦、追梦、圆梦和续梦”四个环节，通过梦想之门、条件之门、距离之门、行动之门”四个途径，达成预设的学习目标，鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对个人的意义，引导学生确立梦想，通过活动让学生明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，增强作为一个中国人的自豪感和爱国之情，强化青少年学生的社会责任感和家国担当，为实现中国梦贡献自己的力量。四、学习目标1、通过“梦想之门”点亮梦想，让学生对自己的梦想定位，明确自己的梦想。2、通过“条件之门”衡量梦想，让学生明确逐梦路上的目标和方向。3、通过“距离之门”追逐梦想，让学生明确当下的自己和梦想之间的距离，知道实现梦想需要坚持和努力。4、通过“行动之门”圆梦，用自己的实际行动实现自己的梦想，同时用自己的梦想点亮中国梦。5、通过“放飞之门”续梦，明确作为新时代的青年人要为实现中国梦而接续奋斗。五、学习重难点1、通过认识自己的梦想、追逐自己的梦想，明确实现梦想需要哪些条件，同时认识到梦想的实现需要坚持和努力。（重点）2、通过分析现在的自己和梦想的距离，根据自己梦想的条件和要求，结合自身的实际情况，制作一份梦想计划书，并且每周记录一次，逐步拉近自己和梦想之间的距离。（难点）六、学习成果评价评价一：个人梦想和中国梦的关系（能力评价）评价二：实现梦想需要哪些条件。（认知评价）评价三：为实现自己的梦想写一份梦想计划书，在梦想实现卡上每周记录一次：我与梦想的距离又近了，因为我做到了。（行动评价）七、活动准备1、让学生收集中国航天追梦人的故事，并说出他们的梦想故事，思考给你什么启发。2、教师制课前问卷，了解学生的梦想；教师收集资料和设计学习活动。八、授课对象及方法1、授课对象：八年级学生2、学生学习形式：资料收集整理，小组讨论，成果展示，案例学习。3、教师引导形式：问题导向法，故事分享、学生观点剖析挖掘。九、授课流程1、【热身阶段】梦想之门——筑梦2、【转换阶段】条件之门——追梦3、【工作阶段】距离之门——追梦4、【工作阶段】行动之门——圆梦5、【总结阶段】放飞之门——续梦十、教和学的过程第一阶段：【热身阶段】梦想之门——筑梦议学活动1（教师引导）：如果你知道一个人坚持25年还没有实现自己的梦想，而如今他已然五十多岁了，你内心真实的预设是什么?议学材料：播放视频《邓清明的筑梦故事》议学活动2（教师引导）：这是航天员邓清明的梦想，那你的梦想是什么？它实现了吗？请同学们在梦想之门小组卡词条上写下自己的梦想，小组派代表上来贴到黑板上。议学活动要求（学生活动）：结合所收集的资料，仔细思考，用笔写下自己的预设和梦想。议学提示：20多年来他坚持做一件事追一个梦。1998年1月5日，中国人民解放军航天员大队成立，邓清明成为14名首批航天员之一。邓清明一直在坚守，目前已经25年。设计意图：从时政新闻事件出发，再通过设问引导，让学生有话可说，明确自己的梦想，调动课堂气氛，引导学生快速进入课堂。第二阶段：【转换阶段】条件之门——追梦议学材料：播放视频《邓清明的追梦故事》议学活动1（教师引导）：你认为实现梦想需要那些条件？议学活动2（教师引导）：你觉得实现梦想最难的是什么？你是怎么坚持的？分享你的做法或者你比较赞同的他人的做法？议学活动要求（学生活动）：小组合作讨论并写在条件之门的卡条上，讨论结束后派代表上台粘贴。议学提示1：邓清明在成为首批航天员之一那天，他庄严宣誓，“英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲，甘愿为祖国的载人航天奋斗终生。”这句誓言，是身为航天人坚定不移的信念。邓清明一直在坚守。在24年的时光当中，他4次入选备份乘组，却4次和飞天失之交臂。但是，他始终在坚持着高强度的训练，为了梦想，不懈奋斗。当了20多年的陪练，为什么还要坚持呢？邓清明说：“无论是主份还是备份，都是航天员的本分。任务的成功，就是我的成功。他说战友安全回来了才是做备份的结束，不管飞天之路有多难，他从未想过放弃，他说：宁可备而无用，决不用而无备”议学提示2:预设学生认为实现梦想需要的条件：(1)自身的努力。(2)明确的目标。(3)强大的心理。(4)父母师长的陪伴与支持。议学提示3：预设学生认为实现梦想最难的点：(1)持之以恒的坚持。设计意图：通过视频资料和文字图片资料展示航天员邓清明的故事，引导学生进一步思考实现梦想需要哪些条件，在此基础上进一步明确实现梦想中的难点，让学生明确实现梦想需要坚持和努力。第三阶段【工作阶段】距离之门——追梦议学材料：播放视频《中国航天人的追梦故事》议学活动（教师引导）：联系当下自身实际情况，对比自己和梦想之间还有哪些差距？并用用关键词或者关键句记录在距离之门的词条上。议学活动要求（学生活动）：小组内积极交流，把自己的关键词或者关键句记录下来，并和同组成员交换意见，小组长负责整理记录，最后每个小组派一个代表上台把它粘贴在黑板上的距离之门处。议学提示：预设学生讨论的自己和梦想之间的主要距离：①渊博的知识;②较强的能力;③坚持的毅力;④过硬的心理素质等;设计意图：通过再现中国航天人追梦天空的案例，让学生能够对比自己和梦想之间的差距，并树立想要缩短梦想和现实之间的距离的信心，明确努力是梦想和现实之间的桥梁。第四阶段【工作阶段】行动之门——圆梦议学材料：播放视频《邓清明的圆梦故事》议学活动1（教师引导）：听完邓清明伯伯的故事后，你有什么收获，说说你的感受。议学活动2（教师引导）：你的身边有为了追求梦想而一直在坚持的人吗？快来分享吧！议学活动3（教师引导）：25年后的邓伯伯实现了自己的航天梦，那25年后的你们又会是什么样子呢，联系当下，我们如何做才能实现自己的梦想，让自己过得幸福呢？议学活动要求（学生活动）：小组内积极交流，把自己的关键词或者关键句记录下来，并和同组成员交换意见，小组长负责整理记录，最后每个小组派一个代表上台把它粘贴在黑板上的行动之门处。设计意图：遵循从感性逻辑到理性逻辑，从认知到行动落实，通过思考如何才能实现自己的梦想，激发学生内心深处的逐梦意识和信心，并为实现自己的梦想而努力。【总结阶段】放飞之门——续梦在叩问苍穹的飞天梦里，有无数个“邓清明”，虽未披甲征战，已是鞠躬尽瘁，他们从韶光年华到鬓发染霜，数十年始终默默坚守和拼搏，正是因为有了他们的付出，中国离实现航天强国的梦想越来越近，向中国航天致敬！向坚守的航天人致敬！（全体起立敬礼）。同学们，中国梦是由一个个你我小小的梦想而组成的，个人的梦想与中国梦是密不可分的，每个少年做好眼前的事，每个平凡的你我勇敢坚定的的追梦，中国梦才得以实现。现在让我们在梦想的纸飞机上写上你的梦想和你为实现梦想而确立的座右铭，然后让我们一起放飞搭载你们梦想的纸飞机，祝愿同学们能够展翅高飞，早日实现自己的梦想。《放飞梦想做主青春》学习单【热身阶段】梦想之门——筑梦你的梦想是什么【转换阶段】条件之门——追梦你认为实现梦想需要哪些条件？【工作阶段】距离之门——追梦你和梦想之间最主要的距离是什么【工作阶段】行动之门——圆梦为了实现你的梦想，你会如何做《放飞梦想做主青春》学习评价单（能力评价）评价一：请你用语言描述个人梦想和中国梦的关系（认知评价）评价二：实现梦想需要哪些条件，至少写出四个。（行动评价）评价三：为实现自己的梦想写一份《梦想计划书》，在梦想实现卡上每周记录一次，坚持记录一个学期：《梦想计划书》我与梦想的距离又近了，因为我做到了。《放飞梦