2023年二年级西师版语文《雨后》原文及教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年二年级西师版语文《雨后》原文及教案收拾教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学主意等举行详细的安顿和设计的一种实用性教学文书。下面我给大家带来关于二年级语文《雨后》原文及教案，巴望会对大家的工作与学习有所关心。

二年级语文《雨后》原文

嫩绿的树梢闪着金光，

广场上成了一片海洋!

水里一群赤脚的孩子，

愉快得似乎神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，

把水花儿溅起多高。

他喊：“妹，小心，滑!”

说着自己就滑了一跤!

他拍拍水淋淋的泥裤子，

嘴里说：“糟糕──糟糕!”

而他通红欢喜的脸上，

却发射出欢喜和狂妄。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，

紧紧跟在这泥裤子后面，

她咬着唇儿

提着裙儿

轻轻地小心地跑，

心里却巴望自己

也摔这么痛快的一跤!

二年级语文《雨后》教案

一、教学目标：

1、会4个生字，认读8个字。

2、能恰当地举行词语搭配，堆积词语。

3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢笑，感触生活的美好。

4、有感情地朗读课文。背诵课文。

二、教学重点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢笑，感触生活的美好。

三、教学决定：生字卡片

四、教学时光：一课时

教学过程：

一、引入：

1、前段时光我们学习了一篇有关春天的课文：《我最爱慕春天》，许多学生都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读?(展示学生的摘抄、搜集作品。)

2、今天我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家打开书第9课：《雨后》

二、初读课文

1、自己把这首儿歌读一遍，注意读准字音，注意儿化音和轻声。

2、在读书的过程中，有没有什么艰难?

指导读：

(1)、她咬着唇儿、提着裙儿。

(2)、诗中没标儿化音的，有些也可以读成儿化音。

检查生字。

踩：做个踩的动作。所以踩是足字旁。

狂妄：你什么时候感觉很狂妄?

痛：注意痛的读音。

三、再读课文：

这首诗歌写的是雨后的哪呢?请大家边读边思索。

四、有层次的指导读：

1、这篇诗歌写的是雨后的哪呢?板书：广场。雨后的广场什么样?谁来读一读?什么是神仙?小朋友们为什么愉快得似乎神仙一样?

2、看谁能把雨后广场的优美和小朋友们的愉快读出来。

3、你在雨后会做什么呢?

4、诗中的小哥哥也在踩水，他怕不怕溅湿衣服呢?

板书：使劲地

5、学习“使劲”两个生字

6、摔一跤还狂妄?你怎么理解的?谁能读出狂妄的情绪?

他玩得这么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。

板书：欢喜、欢喜、狂妄。

7、小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(倘若也摔一跤，不用再有顾虑了………和打雪仗泼水节一样的情绪)同时，也提醒大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了。

板书：紧紧地，小心地，轻轻地

8、倘若你在场，你会怎样呢?

9、朗读全文

五、指导书写生字

1、教师范写：

赤：第四笔是撇，第五笔是竖钩，总算再写两点，下半部的笔顺应该是从中间到两边。

仙：左窄右宽，左边是单人旁，右边是个山字。

拍：左边是提手旁，右边是个白字。

洋：左边是三点水，右边是个洋字。

妹：左边是女字旁，横要写得短些，右边是个未字，撇和捺要写得舒展开来。

神：左边是示字旁，右边是申字。

脚：总算一笔是竖。

哥：中间的横要写得长一些。

2、学生书写。

六、作业

誊写生字。

二年级语文《雨后》教学反思

全诗以生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景，勾勒出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。教学中我从学生生活入手，唤起学生生活与情感体验，在入情入境的感悟  与想像中享受童心与童趣。要养育学生“爱慕阅读、感触阅读的乐趣”，重视学生阅读感触和体验。让学生对诗歌中所描写的景物、人物形象留下深刻印象。异常是对诗歌的朗读更要让学生采用不同形式反复朗读，获得情感体验，感触语言的优美。本课弥漫童趣， 在教学中，首先我从学生生活入手，结合他们自己的生活体验，让他们通过朗读感触童年生活的痛苦愉快。因为年龄特点，许多孩子都爱慕玩水踩水，那愉快的感觉长留心中。所以在教学中，我就引导学生通过朗读进入课文所描绘的玩水踩水的情境中去，在入情入境的感悟中享受兄妹俩踩水时的欢喜和愉快，与之产生共鸣。异常是文中的二、三节中，哥