幼儿园中班健康小动物过桥教学设计【含教学反思】

幼儿园中班健康小动物过桥教学设计【含教学反思】1.教学目标1.1知识与技能目标鼓励幼儿积极参与过桥活动，增强自信心;培养幼儿团队协作精神，增加交流沟通能力;掌握小动物的基本饮食、起居和基本生理特征等知识，增强幼儿的动物保护意识。1.2情感、态度和价值观目标培养幼儿对小动物的爱护、关爱和保护意识，增加幼儿的同情心，提高幼儿的人文素养;在亲密互动中，培养幼儿的特别关系，增强彼此的感情笃爱。2.教学准备2.1教具和材料小动物玩具：小狗、小猫、小鸟、小鼠等；模拟桥梁：可以是简易木板、塑料板或者是箱子、木桩等；一些幼儿拖着的小车或其他载具；辅助性材料：卡片、图片、PPT等;教具投影仪、录音机、录像机等。2.2权衡教具小动物作为教学素材，可以通过各自特点的深入理解，增强幼儿在动物保护意识，生活习惯，饮食习惯等方面的知识了解和掌握，同时培养幼儿的观察能力。而通过模拟桥梁，让幼儿们能有真实体验出与团队协作的好习惯。3.教学流程与方法3.1教学过程第一步：引导幼儿对小动物的兴趣探究学习小动物玩具及相关认知、语言训练感性、直观的认识小动物，激发对小动物的兴趣与关注第二步：讲述小动物过桥老师在设计的“桥”上用小动物进行模拟演示，可用实物、声音或动画呈现，并让幼儿们于老师合作，研究讨论、创新设计过桥的方式。演示过桥的过程中，通过幼儿们对小动物做出来的不同反应，观察幼儿的思维运用状况。第三步：过桥游戏小组合作过桥：幼儿分为小组，协作将小动物从一个地方过河或过木桥。小动物理解：用动物玩具再次呈现小动物过桥过程，帮助幼儿理解、学习、模仿、模拟过桥过程。第四步：综合归纳让幼儿分组自主设计过桥小活动，提出小动物过桥的良好习惯，如助力、合作、耐心等。教师在引导幼儿们的创新设计过程中，注重引导幼儿们属于团队和让网络互助，打造一同完成小桥梁的团队氛围。3.2教学方法情境教学法-利用具体的场景、环境创造出学习需要的情境。体验教学法-通过让幼儿自己动手实践、体验发现和解决问题的过程；讨论法和引导法-通过问题性的引导，讨论关注点的不同；观察法-通过花时间、甚至是重复观察、认知，反思自己的感受。4.教学反思在实践过程中，幼儿对小动物的认知和参与小动物过桥的积极性较高，但部分幼儿仍然缺乏团队协作意识，容易出现个体主义和缺乏辅助的情况。因此，在之后的教学中，我将做出如下调整和改进:深入了解各个幼儿的个性特点，尝试着打造适合幼儿们的过桥团队协作语境，坚定他们和团体合作的信念；增加小动物的知识渗透，利用互联网资源，紧贴孩子们现实生活中的小动物，借助图书馆的图书等资料，深化幼儿认知的情境体验，并且提高幼儿的兴趣和热情；教师还可以增加和设计一些趣味性的视频或者动画的简化故事、歌曲等内容，让幼儿们在培养团队协作的同时，深入认知到小动物，进一步提高他们的语言表达能力和同理心，加深小动物保护的安全意识。5.幼儿园中班健康小动物过桥教学设计早已和进一步深入，它是一个经济而实用的教学设计策略，旨在加强幼儿的团队协作，培养其动物保护意识，存在一部分的技巧和知识点，不需要把孩子压太紧；同时，我们