10.《苏武传》课件74张高中语文选择性必修中册

部编本高一语文必修上册第六单元<<苏武传>>班固1.语言建构与运用：了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。2.思维发展与提升：分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；3.审美鉴赏与创造：引导学习本文塑造人物形象的技巧和方法。4.文化传承与理解：认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。核心素养目标教学目标教学重点：分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；

教学难点：引导学习本文塑造人物形象的技巧和方法。认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值情境导入

孔子云："岁寒，然后知松柏之后凋也"。的确，艰难困苦中方见人的品性，沧海横流中方显英雄本色。面对人生穷途危难是卑努屈肺还是傲青在身，这涉及到心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是﹣﹣大汉苏武知人论世班固（32～92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。东汉著名的史学家。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过20多年努力，写成了《汉书》。知人论世汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭（曹大家）和同郡人马续补写而成的。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过20多年努力，写成了《汉书》。知识拓展《汉书》又称前汉书，我国第一部纪传体断代史，由东汉班固“潜精积思二十余年”所著，

主要记述汉高祖元年（前206年）至王莽地皇四年（23年）共二百三十年的史事，是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。和《史记》合称“史汉”。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年，下至新朝的王莽地皇四年共229年的史事。《汉书》包括纪（12），表（8），志（10），传（70），共一百篇,后人划分为一百二十卷，全书共八十万字。知识拓展我国史书体例简介：（1）编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。例:《春秋》(孔子)——最早的编年体史书，《左传》(左丘明)，《资治通鉴》(司马光)。

（2）国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书。例：《国语》——第一部国别体史书，《战国策》(刘向)。（3）纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书。例:《史记》(司马迁)——第一部纪传体通史，《汉书》(班固)——第一部纪传体断代史，《后汉书》(范晔)——纪传体断代史。（4）断代史：以朝代为断限的史书，只记录某一时期或某一朝代的历史。（5）通史：连贯地记叙各个时代的史实。《史记》记载了上自传说中的黄帝，下至汉武帝时代，历时三千多年的史实。《汉书》《史记》体裁我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体通史3000多年230年左右本纪、列传、世家、书、表纪、表、志、传《汉书》与《史记》对比体例时间跨度知识拓展家庭

父亲:班彪弟弟:班超(投笔从戎)

妹妹:班昭(续写《汉书》)作品

史书:《汉书》

辞赋:《两都赋》

诗:《咏史诗》知识拓展知识拓展

《汉书》(《前汉书》)作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.识背景识背景

汉初前201年，韩王刘信投降匈奴。次年，刘邦亲率大军征讨，在白登（今山西大同东北）被匈奴冒顿单于30余万骑兵围困七昼夜。后用计逃脱，之后开始与匈奴和亲。其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。到汉武帝时，汉朝从战略防御转为战略进攻。前127年，派卫青占领河套地区，前121年派霍去病夺取富庶的河西走廊，前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。前33年呼韩邪单于娶王昭君，与汉修好。

195年，南匈奴参与了中原混战，东汉蔡邕之女蔡文姬被掳掠去匈奴。202年，南匈奴首领归附汉丞相曹操，蔡文姬归汉。曹操将南匈奴分成五部。知识拓展匈奴,古族名,指古代蒙古大漠和草原上的游牧民族集团,大部分生活在戈壁大漠,最初在蒙古高原建立国家。约公元前3世纪时匈奴兴起,全盛时期是公元前209年至公元前128年。公元前215年,匈奴被秦帝国驱逐出黄河河套地区。东汉时匈奴分裂,南匈奴内附中原政权,北匈奴从漠北西迁至河西走廊。公元91年,汉军在金微山(今阿尔泰山)大败北单于,北匈奴主力便远走中亚。留在蒙古高原的匈奴渐渐被汉化,蒙古族、突厥族、契丹族等等都是其后裔。匈

奴知识拓展

汉初前201年，韩王刘信投降匈奴。次年，刘邦亲率大军征讨，在白登（今山西大同东北）被匈奴冒顿单于30余万骑兵围困七昼夜。后用计逃脱，之后开始与匈奴和亲。其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。到汉武帝时，汉朝从战略防御转为战略进攻。前127年，派卫青占领河套地区，前121年派霍去病夺取富庶的河西走廊，前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。前33年呼韩邪单于娶王昭君，与汉修好。195年，南匈奴参与了中原混战，东汉蔡邕之女蔡文姬被掳掠去匈奴。202年，南匈奴首领归附汉丞相曹操，蔡文姬归汉。曹操将南匈奴分成五部。匈

奴知识拓展苏武牧羊

“苏武牧羊”的故事在我国家喻户晓。《汉书苏武传》载：天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝。苏武决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。

文本疏通

武，字子卿。少以父任，兄弟并为

郎。

稍迁至

栘中厩监。时汉连伐胡，

数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人

行也。”

尽

归汉使路充国等。由于因为丈人：古义：对年长者的尊称今义：岳父。被任用做升迁升任古义：逐渐渐渐今义：稍微都皇帝的侍从官到汉宫中有移园，园中有马厩（马棚）管理马厩的官互派使者匈奴屡次窥探观察扣留十几批古：相抵（今义：差不多）来初立为王就动作名使节被袭击使……归全，都苏武字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫栘园中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。天汉元年，且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。[háng辈文本疏通武帝嘉其义，乃

遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置

币

遗单于；单于益骄，非汉所望也。赞许做事合乎情理以……身份于是出使皇帝的侍卫长旄节使节定后趁机赠送丰厚的礼物赠送礼物回报好临时委任的使臣属官备办招募士卒、侦察兵一同（出使）省略句币：古义：礼品今义：钱币wèi赠送古义：送给。今义：丢失、落下。已经到了渐渐不是汉所期望的（判）傲慢;骄矜

汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁机送给单于很丰厚的礼物，答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到了匈奴那里后，备办了一些财物赠给单于。单于更加傲慢，不是汉所期望的那样。文本疏通方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，

及卫律所将降

者，

阴

相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私

候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏

弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许

之，

以

货物与常。打发派遣派送古义：正遇上，适逢。今义：聚会、集合。正要陷入而不能脱身判断句的标志省略于，在，状后全都投降汉朝以及，还有率领……的人暗地里一起共同策划绑架yānzhī适逢到一向相熟识，有交情私下拜访痛恨怨恨虞常汉朝希望蒙受暗中埋伏名作状用弩弓答应虞常古义：财物今义：指供出售的物品把汉正要打发派送苏武等人，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯陷没在匈奴，还有卫律带领的那些投降匈奴的人，暗中一起策划劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。正好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交情，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很痛恨卫律，我虞常能为汉朝埋伏弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉天子的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。省略于状后文本疏通后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语

发，

以

状语武。武曰：“事如此，此必及我，

见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？

宜

皆降之。只有发动，动手起事他们名作状在夜间逃跑告发被活捉与之战，与他们交战派审理这个案件情状，情况把告诉被揭发暴露，泄露担心他和虞常私下所说的那些话被侵犯侮辱更加对不起才一起制止牵扯古义：连累今义：常作连词“和”用贵族们(今义：对前途事业有帮助的人)假使宾前以何”用什么使…投降谋杀一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人准备起事，他们中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这个案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情已经这样了，这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死，更加对不起国家！”想要自杀。张胜、常惠一起制止他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想要杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如谋杀单于，又用什么更严酷的刑法呢？应当都使他们投降。”文本疏通

单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。听取供词派召唤屈：使……屈辱：使……受辱即使活着拔出抱住扶好骑快马坑放同“搯(tāo)”，叩击，拍打来使…覆名作动，

用车载送又能呼吸意动，认为…豪壮_问候_名作状，在早上和晚上逮捕监禁无焰的火挖单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“失去了节操，辱没了使命

，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住苏武，派人骑马跑去召唤医生。医生在地上挖一个坑，放进无焰的火，使苏武背朝上卧在坑上，踩他的背来使其出血。苏武气本来已经断了，半天才又能呼吸。常惠等人哭了，用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人问候苏武，把张胜逮捕监禁起来。宾前宾前文本疏通

武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，

当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，

幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身

膏草野，谁复知之？”武不应。渐渐痊愈使……知道，告知使者派会同古义：判决罪犯今义：常作议论

趁着这个机会，时机使…投降以后名作状用剑判处…的人相连坐(治罪)判处亲近的臣宾前谓何”，说什么比画背叛没有参加谋划幸运地蒙受满使、、、肥沃定语后置，“数万众也会这样白白地把苏武渐渐痊愈。单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候使苏武投降。用剑斩杀虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招募投降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，说什么连坐？”卫律又举剑做样子要杀苏武，苏武一动不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸而受到单于的大恩，赐我爵号称王；拥有数万手下、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也会这样。白白地用身体给草地做肥料，谁又知道你呢！”苏武不理睬。文本疏通律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”通过做，结交为还，怎么同“叛”，背叛你做状后，在宾前语气助词宾前我为什么还要见你呢使、、、争斗臣下和儿子恩德义理让决定，判定居心不平不主持公道你状后你明明知道我不投降使的旁观卫律说：“你通过我的关系投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后即使再想见我，怎么能得到机会呢？”苏武痛骂卫律说：“你为人君之臣，人父之子，不顾君父恩义，背叛主上、抛弃亲人，在蛮夷之地做投降的奴隶，我为什么要见你呢！况且单于信任你，让你决定别人的死活，你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，自己幸灾乐祸，你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴灭亡的灾祸，将从（杀）我开始了！”即使再文本疏通律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃.毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝

乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠

去

草实而食之。不可胁迫而致屈服使……投降告诉，报告囚禁于是就断绝供应，不给他喝的、吃的名作动下咬，嚼同“毡毛织的毡毯更加把、、、当做迁移贝加尔湖公羊放牧生子隔离所属的官吏部下名作动。指供应饮食安置别的处所已经官府发给的粮食同“弆”，收藏野生果实卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下去，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到别的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，（只能）掘野鼠收野生果实来吃。文本疏通

杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。

积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网

纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁

余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。

其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。他拄着汉廷的节旄牧羊，睡觉、起来都拿着，节上的牦牛尾毛全部脱落。一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武会结网纺制丝绳，矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的器皿、圆顶的毡帐篷。於靬王死后，他的部下迁移离开。这年冬天，丁令人盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。名作动，拄、执名作动结网古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义：料理，办理/筹划

旄节上的旄尾全都脱落过了作动词，用檠矫正(弓弩)用绳系在箭上射猎纺制系在箭尾的丝绳器重供给年多盛酒酪的器皿圆顶的毡帐篷迁移离开这年冬天丁灵穷，失意，厄，困窘形作动陷入困境文本疏通

初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所

见乎？前长君为奉车，从至

雍棫阳宫，扶辇下除，

触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。出使当初都做皇帝的侍从古，第二年；今年的下一年（今）访求音节助词趁机派备办安排一向关系很好所以派劝说尊称，你

白白地

同“无”，没有受苦一心向往，想以礼相待终究回归同“现”，显示哪里宾语前置苏武的大哥苏嘉以前奉车都尉跟从皇帝到雍城皇帝的车子殿阶碰撞车辕被）判决定后当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。过了很久，单于派遣李陵去北海，为苏武备办酒宴安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你一向关系很好，所以派我来劝说足下，一心向往，想以礼相待。你终究不能回归汉朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，信义何处显现呢？以前你的大哥做奉车都尉，跟随皇上到雍的棫宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。用下葬文本疏通孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇

年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久

自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？跟随皇帝祭祀地神骑马的宦官名作动上船推下去，掉下去逃跑追捕命令表修饰苏武的母亲对去世的委婉说法苏武妻子年轻改嫁妹妹又苏武的的三个孩子生死何必久久的使、、受苦刚刚精神恍惚宾前痛恨自己被关押超过宾前以何，凭借什么你弟弟孺卿跟随皇上祭祀河东土神，骑着马的宦官与黄门驸马抢着上船，把黄门驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我来的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪轻，听说已改嫁了。家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又十多年了，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，好像要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母关押在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢？宾前折磨自己文本疏通且陛下春秋高，

法令亡常，大臣亡罪

夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚

复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言！”年纪“亡”同“无”；“亡常”，没有定规同“无”诛灭，这里指全家杀尽宾前你还又又为谁守节呢还又希望不要再有什么话说了说同“无”栽培，提拔被形作名亲近之臣官职升到列将爵位封为通侯以身许国牺牲自己报效朝廷即使受献出的确甘心乐意，意动以、、、为甘以、、、为乐侍奉同“无遗恨希望同义连用说并且皇上年纪大了，法令没有定规，大臣无罪而全家被杀的有十几家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常希望为朝庭献出生命。现在得到牺牲生命自己奉献的机会，即使遭受斧钺和汤镬的极刑，的确甘心乐意。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有遗憾的，希望你不要再说了！”古，亲近的侍臣；动词，靠近（今）疏通文本陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王

必欲降武，请毕今日之欢，

效死于前！”陵见其至诚，

喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上

通于天！”因泣下沾衿，与武决去。……一定料想，断定尽，结束献出状后，在您面前死感叹极，最真诚慨然沾湿了衣襟达同“诀”，辞别、告别离开表承接于是李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！单于一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢聚，让我在你的面前死！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律的罪恶，上能达天！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武离开。又使、、降罪行严重，无以复加欢聚名作状向上衿同襟指李凌疏通文本昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与（之）俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等

实在。”……汉昭帝登位，几年后，匈奴与汉朝和亲。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，自己详细地述说了几年来的情况。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话责问单于。单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”寻求名词作状语，在夜里登上皇位欺骗说看守他的人同他一起去（省略句）完全、详尽陈述说明上林苑依照，按照古义：责备今义：请看，环顾道歉（古）确实存在；诚实、老实（今）北海省略于，状后疏通文本

单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。召集会见随行官员同“已”死亡总共，一共古义：在今义：介词被扣留总共，一共年当初相当于“于”，在…的时候出使等到都单于召集苏武的随行人员，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武在始元六年春回到京师。苏武被扣留在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。知识点归纳一、知识要点1、《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年(前206)至王莽地皇四年(23)共229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。它与《后汉书》、《史记》、《三国志》并称为“前四史”。2、班固（32—92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，东汉著名的史学家、文学家。

与其父：班彪；弟：班超并称“三班”。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的大部份写作。知识点归纳二、通假字1、不顾恩义，畔主背亲

畔：通“叛”，背叛。2、与旃毛并咽之

旃：通“毡”，一种毛织物。3、掘野鼠去草实而食之

去：通“弆（jǔ）”，收藏。4、前以降及物故

以：通“已”，已经。

５、头县北阙

县：通“悬”悬挂

６、何以女为见

女：通“汝”知识点归纳1、汉亦留之以相当

当：

古义：抵当。

今义：差不多。

2、我丈人行也

丈人：

古义：对年长者的尊称

今义：岳父。

3、欲因此时降武。

因此：

古义：趁这时。今义：相当于所以。4、武等实在

实在：

古义：确实还活着。今义：诚实、老实。

5、稍迁至栘中厩监

稍：

古义：渐渐。今义：稍微。6、既至匈奴，置币遗单于

币：

古义：礼品

今义：钱币

遗：

古义：送给。今义：丢失、落下。7、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。

会：

古义：正遇上。今义：聚会、集合。8、此必及我

及：

古义：连累

今义：常作连词“和”用9、会论虞常。

论：

古义：判决罪犯

今义：常作议论

10、以货物与常

货物：

古义：财物

今义：指供出售的物品

11、卧起操持

操持：

古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思

今义：料理，办理/筹划12、武以始元六年春至京师

古义：在

今义：介词13、如惠语以让单于

古义：责备

今义：请14、即谋单于古义：如果今义：即使三、古今异义知识点归纳1、使

（1）数通使相窥观

使：使者。

（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者

第一个“使”：出使。

（3）单于使使晓武

第一个“使”：派，第二个“使”：使者。

2、语

（1）以状语武

语：告诉。

（2）如惠语以让匈奴

语：说的话。

3、引

（1）虞常果引张胜

引：牵连

（2）引佩刀自刺

引：拔出，抽出

4、食

（1）绝不饮食

食：给他吃的。

（2）掘野鼠去草实而食之

食：吃。

（3）廪食不至

食：粮食。

5、发

（1）方欲发使送武等

发：派遣

（2）虞常等七十余人欲发

发：发动劫持阏氏归汗的事，起事。

（3）恐前语发

发：泄露。

6、乃

（1）见犯乃死，重负国

乃：副词，才

（2）恐汉袭之，乃曰

乃：副词，于是、就四、一词多义知识点归纳7、见（1）见犯乃死，重负国

见：被（2）何以女为见

见：看见8、及（1）及卫律所将降者

及：和（2）此必及我

及：连累到（3）及还，须发尽白

及：等到9、会（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中

会：正遇上（2）会论虞常

会：会同，一起（3）会武等至匈奴

会：恰逢10、得（1）虞常生得

得：抓住（2）后虽欲复见我，尚可得乎

得：能11、如（1）事如此，此必及我

如：到（2）如惠语以让单于

如：按照四、一词多义知识点归纳12、为（1）兄弟并为郎

担任（2）汝为人臣子

作为（3）匈奴以为神

看作，当做（4）常能为汉伏弩射杀之

替

13、因（1）君因我降

通过（2）因厚赂单于，答其善意。

顺便（3）会论虞常，欲因此时降武。

趁14、以（1）少以父任，兄弟并为郎

（介词，因为）（2）武以始元六年春至京师

（介词，在）（3）前以降及物故，凡随武还者九人。

（通“已”，已经）四、一词多义知识点归纳四、词类活用

1、名词做动词

（1）天雨雪

雨：落下。

（2）羝乳乃得归

乳：生育。

（3）杖汉节牧羊

杖：拄着。（4）以状语武

语：告诉2、名词做状语

（1）惠等哭，舆归营

用车子。（2）剑斩虞常已

用剑（3）得夜见汉使

在夜里（4）其一人夜亡

在夜里（5）朝夕遣人候问武

在早上和晚上3、意动用法

单于壮其节

以……为壮

4、使动用法

（1）欲因此时降武

使……投降

（2）空以身膏草野

使……肥沃

（3）反欲斗两主

使……争斗

（4）单于愈益欲降之

使……投降

（5）何久自苦如此

使……受苦

（6）王必欲降武

使……投降

（7）尽归汉使路充国等

使……归（8）屈节辱命

屈：使……屈

辱：使……受辱（9）宜皆降之

使……投降

知识点归纳五、句式1、被动句（1）见犯乃死，重负国（2）皆为陛下所成就（3）无标志的被动句A、大臣亡罪夷灭者数十家B、缑王等皆死，虞常得生2、倒装句（1）宾语前置A、何以女为见?B、即谋单于，何以复加?C、虽生，何面目以归汉?D、引佩刀自刺.E、子卿尚复谁为乎（2）介词结构后置

为降虏于蛮夷（3）定语后置

送匈奴使留在汉者知识点归纳官职的任免升降1、拜。用一定的礼仪授予某种官职。译为“授……官职”。如：于是辞相印不拜。2、除。拜官授职。

如：予除右臣相兼枢密使。（举、辟、授）3、擢。提升官职。4、迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。A、升级：迁生、迁授、迁叙（调、徙、转、改、放、出）B、降级：迁削、迁谪、左迁。

平级转调：转迁、迁官、迁调。5、谪。降职贬官或调往边远地区。6、黜。与“罢、免、夺”就是免去官职。7、去。解除职务8、乞骸骨。年老了请求辞职退休任务探究一理清课文思路缘由：奉命出使匈奴，以通和好（第1段）结局：历尽磨难，终归汉朝遭遇：（第2--8段）苏武传第1层（2、3）：虞常谋反，牵涉苏武第2层（4、5）：卫律逼降，苏武不屈第3层（6）：流放北海，杖节牧羊第4层（7、8）：李陵劝降，完全失败任务探究一1、第1段写苏武出使匈奴的背景,作用是什么?

写苏武出使匈奴的背景,表明苏武出使时严峻的形势,同时交代了匈奴尽管后来“尽归汉使路充国等”,却只是“且鞮侯单于初立,恐汉袭之”的缓兵之计,并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝,并“厚赂单于”时,“单于益骄”,这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。任务探究一2、苏武出使匈奴的原因是什么？（用原句回答）

“送匈奴使留在汉者”

“厚赂单于，答其善意”3、拟一个小标题概括本段段意。

第一部分（1段）：

出使匈奴以求好任务探究二第2—3段

简述缑王、虞常谋反的经过。勾结卫律的部属私候张胜，得到张胜的支持趁单于出猎准备起事被人告发，起事失败任务探究三4、苏武自杀的原因是什么?

①手下人张胜勾结匈奴叛乱。(苏武作为代表团的正使,副使出现问题了,这是他的严重失职)

②作为汉使,求和的任务未完成,有愧于国家。

③处理不好会引发两国的矛盾。(很有可能汉匈之间的战争就会因此而起)任务探究四5、在当时发生意外变故的情况下,你是否同意苏武以自杀证明自己的清白、维护国家和民族尊严的做法?请简要阐明你的理由。

示例:我不同意苏武的做法。理由:

①苏武虽然为了国家尊严,宁死不辱,以死来承担责任,大义凛然,值得世人尊敬,但作为大汉使者,他的使命是缓和汉匈关系,谋求两国和平,不能在意外变故发生时简单地选择自杀这种较消极的方式,这有负自己的使命;

②我认为在当时汉朝国力相对强盛的情况下,匈奴应该不会与汉朝决裂,所以虽然叛乱事件牵涉使团,但该事件与苏武并没有直接关系,所以苏武应以自己大汉使臣的身份积极、主动地与匈奴沟通、交涉,化解矛盾,完成自己的使命。

(若答同意,言之成理亦可)任务探究五6、从苏武“引佩刀自刺”的行为中可以看出苏武什么品质？

忠贞爱国舍生取义以死明志任务探究六7、卫律是怎样劝降苏武的?苏武又是如何回击的?

①恐吓:“剑斩虞常已”、“举剑欲击之”、“复举剑拟之”(杀虞常,降张胜,吓苏武),“副有罪,当相坐”(欲加之罪,何患无辞)。苏答:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”这是张胜自己的行为,跟我与国家没有关系。“本无谋”的言外之意是,汉朝是清白的,这体现了苏武始终把汉朝的利益放在最高位置。②利诱:“幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥山。”卫律见威胁无效,只得以己为例,企图以荣华富贵打动苏武,苏武却不屑一顾,置之不理。③逼迫:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”卫律手段卑鄙,态度傲慢,苏武对其恐吓“不动”,对其利诱则“不应”,表现出对其为人的鄙夷。当卫律说出“与君为兄弟”的话后,苏武终于忍无可忍,“骂律”,表现出苏武立场坚定、大义凛然的品格。任务探究七8、卫律是怎样劝降苏武的？

威逼：“当死，单于募降者赦罪”

软硬兼施

利诱：“苏君今日降，明日复然”9、拟一个小标题概括本段段意。

卫律逼降，苏武不屈任务探究八10、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀,后来又想方设法要活下去。这是否矛盾?

不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白,匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙,关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家,苏武意识到,一旦被匈奴审讯,就会给国家带来羞辱,所以要自杀以避免受审。后来,在审讯时被卫律威逼利诱,他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺,一是以行动表示坚决不投降的决心,二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心,知道威权、富贵无法征服他,便要以摧残苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成后来的求生,他要在各种艰难困苦中坚强地活下去,但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份,所以他“杖汉节牧羊,卧起操持”。从全文看来,苏武将生死全然置之度外,一心考虑的是汉朝的荣誉与利益,所以在局势变化的情况下,他的对抗方式也在发生着变化。任务探究九

第6段11、苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？（1）肉体折磨：“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”、“啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。（2）精神折磨：“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。12、拟一个小标题概括这段意思。

流放北海牧羊任务探究十13、卫律和李陵劝降苏武的情形和说辞有什么不同?为什么?

卫律在劝降苏武时先杀虞常,降张胜,企图杀鸡儆猴,制造威逼的声势;然后又以“当相坐”之罪胁之,以“复举剑拟之”吓之,企图以武屈之;威逼不成,又以“赐号称王。拥众数万,马畜弥山,富贵如此”之利诱之。总之是软硬兼施,威逼利诱,手段极其鄙俗,令苏武深恶之。李陵劝降时,置酒设乐,先是推心置腹地告诉苏武,“终不得归”,何必“空自苦”;紧接着指出苏武的兄弟都被汉武帝害死,挑拨君臣关系;后又披露苏武家庭的悲剧:“太夫人已不幸”“妇年少,闻已更嫁矣”“独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知”以断其亲情之念;再以切身体会说明他最初与苏武颇有同感;最后指出汉朝法令无常,苏武即使回去也难保自身平安,进一步离间君臣关系。总之,李陵的劝降用的是攻心计,打的是感情牌,比起卫律的鄙俗、卑劣要高明许多。两者不同的原因:①两人与苏武的关系不同。前者对苏武而言是无耻叛将,后者却是曾经的同事兼好友。②两人的地位与修养不同。卫律是没有任何气节可言的武夫,而李陵是一代名将飞将军李广之后,自然不会像前者一样鄙俗。③卫律是个纯粹小人,卖国求荣,没有任何的羞耻心;而李陵曾为汉朝立下战功,因寡不敌众战败投降,实属无奈,且在苏武大义凛然地拒降后,他“泣下沾衿”,可见他尚存羞恶之心。任务探究十一14、对于卫律和李陵的劝降,苏武的回答在措辞和态度上有什么不同?

面对卫律的软硬兼施,苏武始终是威逼“不动”,利诱“不应”,表现出对其为人的鄙夷。且当卫律说出“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎”之类无耻至极的话后,苏武终于忍无可忍,“骂律”,可见,对于卫律的劝降,苏武自始至终都以强硬的姿态抵抗。而对于李陵推心置腹、晓之以理、动之以情的文雅劝降方式,苏武则是全然不为所动,始终表明自己忠君不二的坚定立场,且称李陵为“王”,划清二人的关系,使其最终羞愧难当。对二人劝降时不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。任务探究十二

第7、8段15、李陵是怎样劝说苏武的？（1）终不得归；（2）家人不幸遭遇：

①长兄苏嘉（长君），伏剑自刎②弟弟苏贤（孺卿），饮药而死③母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜（3）自己投降的经历；（4）现在的皇帝不值得为他守节16、苏武是怎样反驳李陵的？（1）蒙受国家大恩，愿报恩；（2）从君臣关系看，也应如此。17、拟一个小标题概括这两段段意。

李陵劝降失败任务探究十三17、匈奴与汉已经和亲,为何还要“诡言武死”?

①虽然汉匈之间已经和亲,但匈奴仰慕苏武的气节,仍幻想苏武可以归附,因而不想让他回去。

②匈奴长期扣留、虐待苏武本身就是一种不道义的行为,“诡言武死”是为了遮羞。

③当时汉朝实力强于匈奴,匈奴“诡言武死”,是害怕汉朝知道真相后报复匈奴。任务探究十四18、如何理解文章最后一句“武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白”?

最后一句看似平实记述,细细品味却包含着作者的诸多感情。人生不过百年,十九年何其长。苏武“强壮出”,出使时正当壮年,等回归故国时已是“须发尽白”,一生大好时光都在煎熬中过去了,作者的叹惋之情溢于言表,而能为信念坚执如此,却也着实令人敬佩。幸而虽历尽磨难,苏武终于完成了出使的任务,维护了国家尊严,保持了民族气节,且荣归故里,作者的欣慰之感也显而易见。可以说这句话表达的是作者与读者共同的心声。苏武苏嘉苏贤张胜

常惠阏氏卫律李陵缑王虞常汉朝匈奴汉

武

帝单

于相关人物任务探究十五文章情节苏武两次自杀未遂，坚贞不屈。

卫律劝降张胜投降对比烘托反衬

李陵任务探究十六李陵，字少卿，陇西成纪（今甘肃秦安）人，西汉飞将军李广之孙。“少为侍中建章监。善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉”；加上他又是名将之后，久之自然就赢得汉武的青睐，“以为李氏世将，而使将八百骑。尝深入匈奴二千余里，过居延视地形，无所见虏而还”。但受制于无能而又狂傲自大的国戚，贰师将军李广利。李陵知识拓展作者如何刻画苏武这个形象的？语言、动作、细节描写对比手法反衬自然环境烘托分析人物形象任务探究十七用语言、行动、细节刻画人物语言描写多集中于两件事“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”动作描写多集中于两件事复举剑拟之，武不动。武不应。武卧，啮雪与旃毛并咽之杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。细节描写：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……

“受辞”、“劝降”“劝降”、“牧羊”武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。任务探究十八

对比映衬(1)张胜苏武(2)卫律

苏武急功近利、贪生怕死清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲