公开课：紫藤萝瀑布(朱丽)

紫藤萝瀑布宗璞设计者：清远市田家炳中学朱丽一切景语皆情语紫藤萝瀑布宗璞预习检测

世上的花千种万种，为什么作者却钟情于紫藤萝花？预习交流：

1、大声朗读文中描写紫藤萝花的句子。

2、四人小组分享预习收获，交换意见后派代表发言。

作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝花？这样写有什么表达效果？试举例分析。答题格式：

比喻：把

比作

，生动形象地写出了

（对象）

（特性）（表达了作者……的思想感情。）把XX比作XX，生动形象地写出了……，突出了………………（表达了作者……的思想感情。）

拟人：运用拟人修辞手法，赋予了

（对象）生命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了

（对象）的某个特点通感这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.人的各种感觉是可以沟通的,修辞上称为通感.用浅紫色来描绘花香,把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉，自然便有“梦幻一般地笼罩全身”的感觉.人的各种感觉是可以沟通的,修辞上称为通感.

世上的花千种万种，为什么作者却钟情于紫藤萝花？

给这句话加一个修饰语：

这是一树的紫藤萝。

既与现在的紫藤萝形成对比，又写出了紫藤萝的历史变迁。十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么要还要写十多年前的紫藤萝？

宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。作家简介1951年毕业于清华大学外文系。曾任《文艺报》、《世界文学》等刊物编辑。1962年加入中国作家协会为会员。作品主要有短篇小说《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。文革前：文革时期（1966——1976年）：作品《红豆》受到不应有的批判个人也受到迫害。文革后：重新投入新生活，投入到祖国的四化建设中，笔耕不辍。著有《弦上的梦》、《三生石》、《宗璞小说散文选》、《南渡记》、《丁香结》等。其中抱病苦耕的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》获得了好评。第二部《东藏记》，荣获第六届茅盾文学奖。其曾被列入国际名人录和国际著名作家名人录。在文革的日子里：1966年夏秋之交的某一天“1966年夏秋之交，“文化大革命”已开始约3个月了。当时的人，分为革命群众和“牛鬼蛇神”两大阵营，革命群众斗人，“牛鬼蛇神”被斗。斗人的人为了提高斗争技术，各单位间互相串连观摩，钻研怎样把“牛鬼蛇神”斗倒斗臭斗垮，就像钻研某种技术，要有发明创造一样。”

背景链接

那时常常有斗争会。……

何其芳在几位革命者的押解下，走出台来，垂头站在台上。他身穿七零八落的纸衣，手持一面木牌，牌上大书三个黑字：何其臭！“打倒何其芳！”“把无产阶级革命进行到底！”声势吓人。何其芳开始检讨。没有说几句，便有人按头。总嫌他弯腰不够深，直把他按得跪在地下。他努力挣扎，都起不来。……两位陪斗者被推了上来，俞平伯和余冠英。他们也穿着纸做的戏衣，头上还戴着有翅的纸纱帽，脚步踉跄，站立不稳，立刻成为声震屋瓦的口号打倒的对象。剧场中杀气腾腾，口号声此起彼落。……

忽然一个造反派看见了我。“冯钟璞！”他大叫……

……坐下休息了一阵，思想渐渐集中，想着一个问题，那便是：要不要自杀？这么多学术精英站在一个台上，被人肆意凌辱！而这一切，是在革命的口号下进行的。这世界，以后还不知怎样荒谬，怎样灭绝人性！我不愿看见明天，也不忍看见明天。就我自己来说，为了不受人格侮辱，不让人推来搡去，自杀也是惟一的路。”

____在文革的日子里：1966年夏秋之交的某一天这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。

“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。……”《哭小弟》面对人生的不幸，宗璞会万念俱灰吗？

花似人，人如花，作者看到生生不息的紫藤萝，情感上又有那些变化？请从文中找出具体语句，结合作者在文革后的简历，谈谈作者想要表达什么。流结合作者在文革后的简历，谈谈作者想要表达什么。文革后：重新投入新生活，投入到祖国的四化建设中，笔耕不辍。著有《弦上的梦》、《三生石》、《宗璞小说散文选》、《南渡记》、《丁香结》等。其中抱病苦耕的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》获得了好评。第二部《东藏记》，荣获第六届茅盾文学奖。其曾被列入国际名人录和国际著名作家名人录。1、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。2、它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。3、它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。4、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。谈谈你对这些句子的理解思考：文章结尾有什么意义和作用？明确：“我”被紫藤萝的生命力所感染和催促，决定尽快投身到生活中去。照应开头，深化主题。感悟

生命的过程是曲折的，人的一生并不是一帆风顺，常会遇到各种坎坷和不幸，这是无法避免的，但花和人的不幸是暂时的、有限的，生命的长河才是无限的。面对生命的流淌，人们不应悲观，而应该以乐观的态度汇入到生命长河中去，应该永远对生活充满信心。

生命是顽强和美好的，生命的存在是美好和永恒的。我们应该象紫藤萝一样，有一种顽强的生命力，以一种乐观的态度去面对生活。说出一些遭遇不幸，却能顽强地投身到生命中去，让生命之花开得更光彩夺目的人的名字？

致紫藤萝

朱丽

春红已谢你却独自盛开虽然踏春的人已无意留连虽然蜂蝶亦不来眷顾可你依然尽情绽放风中传来你的召唤：“开花！开花！”串串花儿汇成紫色的瀑布我看见你生命的力量汇成了奔腾不息的生命河流读了本文，你一定对紫藤萝精神和生命力，有了深层次的感悟，请你结合文章内容，联系有关语句，以“致紫藤萝”为题，改写成一首小诗，表达你内心的感悟或对紫藤萝的敬意。以下资料备用

对比手法。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是几十年来整个国家命运的写照和象征。这也为引出作者的深入思考作了铺垫。

“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”

“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”

把盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂和气势非凡。用帆与船舱的比喻，生动形象地地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。

比喻

“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”

“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”用“流动”“欢笑”“生长”等动词，将花瀑拟人化，使静态的花色跃动起来，生动形象地写出了紫藤萝花的生趣盎然。⑵拟人以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。生动地写出花竞相开放的热闹，突出花的勃勃生机。

“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”生动形象写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。（3）比喻拟人紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。⑴色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。浅紫色的、梦幻一般。⑷香气流着流着,它带走了这些时一直压在我心上地焦虑和悲痛,那是关于生死谜,手足情的.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。1、找出文中的“我”的心情有何变化的词语？原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。

2、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上1982年10月28日小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。关于“生死谜、手足情”

整体感知2“我”的心情为何会变化3、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。作者正是通过精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽，形象鲜明地展示了紫藤萝旺盛的生命力，虽然是静静的，但生命的尊严、蓬勃及骄傲和坦荡尽在其中得到显现。这也正是作者由焦虑悲痛变为宁静和喜悦的着落点，所以要浓墨重彩细细描摹。思考：面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？美在卒章显志花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。感悟：在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程不会因个人的不幸而改变。

花瀑

1.看花花穗花花朵赏花的感受

2.忆花忆花的劫难

人颂花的生机

3.悟花：生命长河无止境生命写花之语（可以写阳光、亲情、生死、得失，幸与不幸，昨天今天与明天等。）