第2课燕子教学设计第二课时（提交）

《燕子》教学设计深圳市福田区下沙小学王振会第二课时一、回顾导入同学们，上节课，我们识写了生字，欣赏并背诵了燕子外形图。这节课我们继续学习《燕子》一课。欣赏积累春光燕子图自由读第二自然段，把作者写到的景物圈画出来，边读边想象画面，感受春天的光彩夺目。梳理这段话里写到的景物？（清风、细雨、柔柳、花、草，叶，）按照文章的描写依次描述这些景物都是什么样的？（清风是微微；细雨是如毛的；柔柳千条万条的；花，有红的、白的、黄的；草，是青的，叶是绿的。这些美丽的景物加在一起，形成的春天是烂漫无比的。）句子比对，感悟语言。出示去掉修饰词语的句子，比较表达效果的不同。春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，聚拢来，形成了春天。（这样写不美，花花草草没了颜色。细雨微风失了样态。有了这些修饰的词语就为我们描述了万紫千红的春的世界，也带给我们丰富的想象。）4指导朗读。5.图片比对，理解“赶集似的聚拢来”（出示赶集的图片）赶集就是到集市上去买卖货物，集不是天天有，所以每逢赶集的时候，集市上人山人海。（出示春天百花盛开的画面）再看春天的草木花朵，五颜六色，百花争艳，你拥我挤，像不像赶集的人群呢？树木花草像是来春天这个大集市上赶集来了，这拟人化的写法，写出了春天里草木发芽，百花盛开，生机勃勃的景象。这景象让人感到热闹和欢喜。6.这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。积累两个的字短语：伶俐可爱的小燕子，光彩夺目的图画。青的草，绿的叶，五颜六色的花，鲜艳耀眼，这就是光彩夺目。挖空读，搭建背诵的脚手架。然后试着背诵。欣赏积累燕子飞行图朗读课文三四自然段，边读边想象小燕子飞行的姿态。2.你感受到小燕子飞行时的姿态是怎样的？（灵活、轻盈、迅捷、自由）你是从哪些词语体会到的呢？斜飞——从这个词可见小燕子多自由啊！想象一下，小燕子自由飞翔的样子。叽的一声——这是燕子飞行时叫声，想象它叽的一声好像在说什么？体会燕子飞行时的欢快之情。3.指导朗读。4.另有几只小燕子在做什么呢？朗读第四段。横掠和偶尔是什么意思？（横掠是平行地从水面飞过去。）课本第四页下面的那只小燕子就正在横掠过湖面。（偶尔是有时候。）这两个词写出了燕子飞行时动作的迅疾和轻盈。欣赏积累燕子休息图1.最后我们走进燕子休息图，朗读最后一个自然段，想象到小燕子休息时的状态。2.文中哪个词语表示休息的意思——休憩，休憩就是休息的意思。3.看图理解为什么是几痕细线而不是几根细线？（嫩蓝的天空，燕子停在电线上休息，电线细细的，离得再远一些，看起来就若隐若现，仅有一点痕迹，所以是几痕细线。）4.几痕细线上停着黑色的小燕子，像五线谱，那停着的燕子就成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。让我们一起再来读一读，表达对春天的赞美吧！3春天是美的，燕子也是美的，春天因为有了燕子更显得生机勃勃；而燕子因为有了春天，显得更加矫健灵活。积累语言激发兴趣1出示课后习题为了写出春天的美，燕子的活泼，文中使用了很多的字短语。读一读并积累：剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空烂漫无比的春天轻快有力的翅膀纤细的电线嫩蓝的春天你能不能再说几个？骄阳似火的夏天，瓜果飘香的秋天，北风呼啸的冬天，书声朗朗的校园，丰富多彩的活动，高耸入云的山峰这些词语在提示我们，观察事物的时候，不仅要看清它是什么？还要观察是什么样的，然后用准确的词语来描述它。介绍背景，激发对原文阅读的兴趣。这篇文章是郑振铎先生的散文《海燕》的节选，写于1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕，