部编高中语文必修下册4《窦娥冤》课件31张

戏剧文本阅读现代文阅读II第一课时

明确戏剧高考考点，了解元杂剧的相关知识。

目标

掌握戏剧的阅读技巧，了解戏剧的文体特点。

梳理《窦娥冤》主要情节，把握戏剧的主要冲突。

典题解码对接高考黄本“戏剧文本阅读”配套检测P425(2020年山东德州二模)1、选材上：凸显核心价值，提升审美能力2020山东德州二模的文学类文本选用了以塞罕坝林场三代务林人先进事迹为原型的大型话剧《塞罕长歌》，该话剧以塞罕坝三代务林人的真实经历为创作依据，讲述了塞罕坝务林人即使遭受环境的考验、创业的磨砺和情感的打击，也始终不忘初心、牢记使命，克服困难、开拓创新，把荒芜的塞罕坝改造成了绿色的海洋，在塞罕坝林海中谱写了一曲感天动地的壮美颂歌。戏剧文本阅读考点一：把握矛盾冲突考点二：品味戏剧语言考点三：欣赏人物形象考点一戏剧冲突——理清人物关系,把握矛盾冲突

在现实生活中,由于人们立场、观点、思想感情等的不同,人与人之间本来就存在着矛盾冲突。戏剧中的矛盾冲突就是从诸如此类的矛盾冲突中提炼出来的,但是它更集中,更尖锐。从戏剧冲突的过程中,可以看到人物的思想性格、人与人之间的矛盾纠葛,看到人与人之间的矛盾冲突是什么性质的,表达了什么样的主题。要想把握戏剧的矛盾冲突,更深刻地认识作品的思想内涵,必须先理清人物关系。戏剧冲突表现形态类型人与人

人物内心

单一型主次型多样型人与环境[必备知识建构]

以必修四《窦娥冤》为蓝本把握戏剧冲突《窦娥冤》有哪些主要的矛盾冲突？[关键能力突破]主要情节人物关系把握戏剧冲突人物心理人物与环境（自然/社会）【精准抢分

方法】正确理清戏剧冲突“四入手”《三维设计》P162第三折：窦娥蒙冤，哭别蔡婆；罚下三誓，昭示清白。【学以致用】从戏剧情节入手把握矛盾冲突楔子：窦父赶考，蔡婆收媳。第一折：蔡婆讨账，卢医害命；张家逼婚，窦娥争理。第二折：蔡婆患病，窦娥进汤；驴儿下毒，昏官逼招。【思维流程

操作】从戏剧情节/人物关系入手把握冲突从人物与环境的矛盾入手把握冲突窦娥与张驴儿的冲突。当张驴儿自己误把父亲毒死，却诬陷清白的窦娥，逼她嫁给自己。面对张驴儿的胁迫，窦娥回绝了婆婆的求告，坚定地表达了自己好女不嫁二男的态度：“我一马难将两鞍鞴。想男儿在日，曾两年匹配，却教我改嫁别人，其实做不得。”面对张驴儿“要官休还是私休”的威胁，窦娥毫不屈服地回答“情愿和你见官去”。窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，岂不知，在当时黑暗的社会环境下，这种期待只能是一种幻想。断此案的楚州太守桃杌代表着统治者，本来应该为“捍卫他们所提倡的社会规范——礼教”的人主持公道，并严厉地惩罚破坏公共规范的恶势力。但他恰恰是昏官的代表，不但无意维持礼教规范，而且凭借自己的权力，骄奢淫逸，为所欲为，成为礼教的破坏者。《窦娥冤》有哪些主要的矛盾冲突？从人物自身的心理矛盾入手把握冲突[参考答案]

①张驴儿误把自己的父亲毒死，却诬陷清白的窦娥；②窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却反而被判以死罪；③窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。(每点2分)窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。窦娥在蔡婆婆家中十几年如一日,精心照顾婆婆。在大堂上，在酷刑下，宁死不招，当她在婆婆受酷刑和自己蒙冤而死之间作出选择时，毅然选择了死。窦娥说：“婆婆也，我怕把你来便打的，打的来恁的。我若是不死呵，如何救得你？”【课堂巩固提升】完成《三维设计》P162页“应用体验”部分*节选部分反映了几种矛盾冲突？至少写出两种。参考答案：1.贪官污吏与下层人民的矛盾2.贪官污吏与王著的矛盾3.贪官污吏以及无耻文人与关汉卿、朱帘秀的矛盾[自我评价]答题分数统计

错误原因分析

考查要点落实明确各题的考查点(是□

否□)答案符合答题要求(是□

否□)掌握各题型的答题步骤(是□

否□)知识盲点标记

主要情节人物关系把握戏剧矛盾冲突方法人物心理人物与环境【课堂小结】作业布置1.完成《配套检测》P425页《赛罕长歌》1-4题。2.预习作业：

借助个性化语言分析窦娥的形象特征。戏剧文本阅读现代文阅读II一轮复习第二课时

鉴赏戏剧个性化的语言，分析戏剧中的人物形象。

目标

理解窦娥形象的社会意义，把握戏剧的主题。

教学戏剧语言

戏剧语言是构建剧本的基础,主要包括人物语言和舞台说明。人物语言也称台词,包括对白、独白、旁白、内白(在后台说话)等,这是人物心理活动与行为动作的外观,由此展开戏剧冲突,塑造人物形象,揭示戏剧主题;舞台说明是一种叙述性质的语言,主要用来说明人物的动作、心理,剧情发展的布景、环境,人物之间的关系等,能直接展示人物的性格和戏剧的情节。舞台说明是戏剧文学中不可或缺的组成部分。鉴赏戏剧文学的语言,主要是品味人物台词和分析舞台说明。——品味人物语言，分析舞台说明戏剧语言台词舞台说明表现形式

特点时间、地点、人物、布景人物动作、表情效果、开幕、闭幕登场人物上、下场对白、独白、旁白、内白动作化、潜台词、口语化[必备知识建构]品味人物台词“两技巧”1.抓住关键词,从表里两个角度理解戏剧语言“片言百意”,除话的表面意思之外,还隐含着没有说出来的更深一层的意思,使人们有充分想象的余地,这就是人们所说的潜台词。理解戏剧语言,要抓住关键词,体味话里之因,话中之话,话外之意,补充和丰富原台词的内容。2.抓住个性化语言,从塑造形象和揭示主旨方面分析在戏剧中,个性化的语言是指符合人物性格,最能表现人物思想感情本质的语言。好的台词,能使读者从中看出人物的神情举止、内心活动,对塑造人物有重要的作用。另外,戏剧中人物的语言,特别是关键人物的关键台词,对戏剧的主旨也有一定的揭示作用,不能忽略。【精准抢分

方法】阅读课文，讨论交流窦娥的个性化语言体现出她怎样的形象特征？

我一马难将两鞍鞴，想男儿在日曾两年匹配，却教我改嫁别人，其实做不得。

我做了个衔冤负屈没头鬼，怎肯便放了你好包荒淫漏面贼！想人心不可欺，冤枉事天地知，争到头，竞到底，到如今待怎的？情愿认药杀公公，与了招罪。婆婆也，我若是不死呵，如何救得你？坚贞孝顺【正宫】【端正好】没来由犯王法，不堤防遭刑宪，叫声屈动地惊天！顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨？【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌著生死权，天地也，只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也，做得个怕硬欺软，却元来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。反抗窦娥形象孝顺善良、坚贞不屈、富于反抗精神的古代妇女。主题作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。【小结】悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看——鲁迅

分析舞台说明“三角度”1.明确说明的内容从舞台说明的类型看,有人物说明、场面说明、动作说明和唱腔板式说明。在这四类说明中,场面说明和动作说明一般是鉴赏的重点。场面说明要从其对场面的交代、气氛的暗示、环境的映衬等角度分析。2.紧扣人物的台词人物动作的说明往往表明人物说话时的情态、动作,这类说明与台词一起,在塑造人物形象、推动矛盾发展方面具有重要的作用。【精准抢分】3.结合剧情的发展“舞台说明”是剧本语言不可缺少的一部分,交代故事发生的时间、地点、人物和舞台布局及气氛等。这些说明对刻画人物性格、推动情节发展有一定的作用,往往起到设置悬念、为下文作铺垫等作用。舞台说明作用（正旦持汤上）（卜儿慌科）（净扮公人，鼓三通、锣三下科。刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上。）

剧本中的说明性文字，包括剧情发生的时间、地点、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明有助于刻画人物性格和推动、展开戏剧情节。戏剧语言台词舞台说明关键词

个性化语言明确说明内容塑造人物形象推动情节发展表里角度；潜台词塑造形象；