第08讲尺有所长-细节描写（课件）-中考语文记叙文写作必备满分技巧十讲

尺有所长——细节描写【中考作文满分技巧】细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。没有细节的文章就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，使文章的描写更加细腻，丰富。

考点说明选材原则：1、真实可信2、积极向上3、与时俱进

循序渐进问题：同样都是刻画勤奋的学生，哪一个片段写得更好？

循序渐进A更加细致，将学习场景具体化，将勤奋的行为“放大”“再现”，使描写有一种现场感，也算与众不同。B单调机械，比较刻板，无生动形象的画面感，目录历年考题0201技巧点拨01历年真题

真题回放年份地区能力要求题目2022年江苏·南通表达应用能力请以“激起心中的那股劲”为题，写一篇文章。2022年辽宁·辽阳表达应用能力请以“爱的收藏夹”为题目，写一篇文章。2022年湖北·黄冈表达应用能力请以“因为

，我的青春拥抱温暖”为题，写一篇作文。

真题回放年份地区能力要求题目2022年内蒙古·通辽表达应用能力请你以“

让我成长”为题目，写一篇记叙文。2022年江苏·宿迁表达应用能力毕业之际，文雅、文博、文栋策划“青春要有一颗滚烫的心”主题征文活动。请你积极投稿，可叙写经历，可抒发感想，也可阐述观点。2020年四川·广安表达应用能力（1）请以“生命中盛着___________”为题，写一篇文章。（2）请以“精神”为话题，写一篇文章。02技巧点拨1、 人物描写 人物描写包括外部情态（外貌、语言、动作、神态）和内心世界（心理）。通过外部与内心的结合，更好突出人物，所有的描写都是为了表现人物特点服务。

描写类别2、 环境描写 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写是服务于文章的主题并侧面推进对于人物的刻画。可以使用修辞手法，抓住景物特点进行细节刻画。1、 以小见大 抓住生活的小事，透过小事体现情感，通过添加神态、语言、动作、心理描写，正面描写与侧面描写相结合，轰轰烈烈的大事是典型素材，看似平凡的事更是包含着人物浓烈的情感，凸显人物品质，不平常的小事也是典型素材。

描写方法2、 内外兼修 除了抓住人物特征之外，让人记忆深刻。还有一点非常重要，要通过事例突出人物性格品质，选材要与作文主题相符合。

描写方法

例文鉴赏1

例文鉴赏1【答案】A片段强调了母亲的辛苦，但是无细节体现，比较刻板，无法体现母亲到底是如何累到了；B片段抓住母亲接送时，环境的恶劣，衬托母亲的辛苦与体贴，画面感强烈。严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：‚二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？‛他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：‚二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？‛他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：‚老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。‛他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：‚老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。‛说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。问题：如果将这段描写，写成严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯草，他就断气了。还有什么味道呢？

例文鉴赏2

例文鉴赏2【答案】作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才没了气。这个细节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸上。我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

例文鉴赏3他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。问题：文中的国文老师给人怎样的印象？

例文鉴赏3【答案】其貌不扬、性格暴躁，抓住了国文老师的特点进行放大，让这个人物更加生动形象。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

例文鉴赏4【答案】作者用细节描写细致地描写了父亲爬月台时的动作，显示出父亲的行动不便，形象的刻画出父亲吃力的样子，让一个朴实，平易，慈爱的普通父亲形象鲜活的展现在读者面前，感人至深。这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

例文鉴赏5【答案】留学学生讲关于藤野先生的故事，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。强化训练1我们踏入菠菜园，开始新的学习生活，收获了成长的酸甜苦辣咸。初一上学期的学习生活仍历历在目。小欣写了一个令她难以忘怀的片段，但内容过于简单，读来索然无味。请你帮她“添枝加叶”，使她的内心活动更加丰富生动，有感染力。今天轮到我进行语文课前三分钟演讲了。站在台上的我感到无比紧张，但老师和同学的鼓励和关爱让我备受鼓舞，最终我勇敢地完成了演讲。

强化训练1【详解】在细节上补充一些内容，使她的内心活动更加丰富生动，有感染力。可以在“站在台上的我感到无比紧张”这句话运用合理想象，补充细节内容，呈现“紧张”的状态；可以在“但老师和同学的鼓励和关爱让我备受鼓舞”这句话中运用合理想象，补充细节内容，表现“鼓励”的内容。强化训练1

强化训练1【答案】示例1：今天轮到我进行语文课前三分钟演讲了。站在台上的我感到无比紧张，看到下面几十双眼睛望着我。我心里就像有头小鹿在撞，“怦怦”直跳。我忽然感到脸发烫，手心里竟然出汗了。老师发现了我的紧张，微笑着说：“欣欣同学，大家相信你能行，下面做深呼吸三次。”“欣欣，加油，你最棒！”不知哪位同学喊了一声。一瞬间，同学们都喊起来为我鼓劲。老师和同学的鼓励和关爱让我备受鼓舞，最终我勇敢地完成了演讲。示例2：今天轮到我进行语文课前三分钟演讲了。站在台上的我感到无比紧张，我心里就像有头小鹿在撞，心跳也加快了，这时老师发现了我的紧张，向我点头微笑，同时举了举右手，握成拳头，向我挥了几次，似乎在说：“要相信自己！”同学们见到我这样，也在替我捏一把汗。忽然，不知哪位同学喊了一声“你是最棒的!加油!”。一瞬间，同学们都喊起来，为我鼓劲。此时，我感受到了老师和同学的鼓励和关爱。我深吸一口气,调整好自己的情绪，心情也镇定下来，开始了我的演讲，最终我勇敢地完成了演讲。强化训练1观察班上某个同学的行为举止，选取具有个性的细节一两处，写一个片段，体现他的个性特征。

强化训练2【答案】示例1：他一直坐在自己的椅子上默不作声，静听着大家的选材，他用手撑腮帮，眉毛拧成一个节，脸上做出很为难的表情，他还时不时地用手拍着腿，肯定是在家没做准备吧，这时老师叫到了他们组，他好像受了什么惊吓似的，嘴巴张成“O”形，当他们组的人都快说完了，他咬着嘴唇脚不停地跺着地。“好了，还有没说的吗？”张老师问，这时他才举起了自己沉重的手。强化训练1

强化训练2【答案】示例2：他一直坐在自己的椅子上默不作声，静听着大家的选材，他用手撑腮帮，眉毛拧成一个节，脸上做出很为难的表情，他还时不时地用手拍着腿，肯定是在家没做准备吧，这时老师叫到了他们组，他好像受了什么惊吓似的，嘴巴张成“O”形，当他们组的人都快说完了，他咬着嘴唇脚不停地跺着地。“好了，还有没说的吗？”张老师问，这时他才举起了自己沉重的手。强化训练1《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，有力地表现了父亲的勤劳能干。请你写一个你同班同学的某一学习细节，表现他（或她）的勤奋刻苦。150字左右。

强化训练3【答案】示例1：当你进到我们教室里时，总会看到一个女孩，静静地坐在自己的位置上，左手托着下巴，右手抓一支笔，正皱着眉头认真地着着桌子上的数学题，她时不时拿起笔在草稿本上算起来，时不时又抬起头凝望着天花板，像是在沉思着些什么。原来，这位同学做作业时又遇到了难题，正在认真思考呢！你瞧，她的表情多专注啊！两只眼睛聚精会神地注视着习题，一会儿，她的脸上流露出一丝高兴的神情，想必是她解开难题了吧！强化训练1

强化训练3【答案】示例2：她在学习桌上，正在聚精会神地读着、写着，一会儿紧锁眉头，一会儿又舒展开来，一会儿又咬着笔杆，一会儿又笑了起来。窗外一轮皎洁的明月高挂夜空，星星闪耀着它那宝蓝色的光芒，都在静静的陪着吴莹。小小的钢笔在纸上跳来跳去，只听见笔尖在纸上发出微小而又清晰的声音，她不停地读呀写呀……。强化训练1大家进入初中快一年了，在校园里每天和同学朝夕相处，相信有很多人都在你心中留下了独特的记忆：是运动会上奋力奔跑的他？还是艺术节上翩翩起舞的她？是上课时全神贯注的他？还是下课后勤学好问的她……能不能用细节描写描绘出他让你印象最深刻的那一面呢？

强化训练4【答案】记得有一次，我班某位同学突然呕吐起来，教室里立刻就炸开了锅，闹哄哄的。这时只见我的同桌“小不点儿”不声不响地从座位上站起来，走到那位同学身边，掏出一张洁白的纸巾，一面帮她轻轻地拍着背，一面给她细心地擦净嘴边的脏物，并轻声说：“好点吗？我给你倒杯水喝！”在“小不点儿”的帮助下，那位同学好了许多。强化训练1“今天天气真热。”据此请写一个细节，突出“热”的程度。注意:细节描写的真实、语句连贯、顺畅，不少于100字。

强化训练5【详解】关键词“热”是指温度高，“真”突出了“热”的程度；“今天”是时间；“天气”是描写对象。运用描写的方法写细节，不少于100字。写出“热”的状态和感受。“热”是一个较抽象的词语，要选择具体事物来表现。如太阳、风、道路、建筑、植物、动物、人等；可用夸张手法写出“热”的程度，并写出自己的感受。强化训练1

强化训练5【答案】示例1：今天入伏了，也就是最热的时候来了。家家户户开着空调，好像怕中暑似的，外面的空调机呼呼地转，喷出一阵阵热气。我经过压缩机，就感觉有什么东西在我身上吐了好几口热气，顿时让我感觉到整个世界都热起来了。我家这个时候就变成了蒸笼屋。示例2：今天可真热呀。才十点钟，太阳就像一个巨大的浴霸，烤得面颊阵阵发烫，每一根毛发就像自喷油井，一个劲的往外喷“油”。风不知躲到那儿乘凉去了。柏油路上的柏油很喜欢这样的天气，纷纷跑到路面上晒太阳，汽车走过发出“刺啦刺啦”的声响。路两边的香樟树也失去了往日的风采，树叶像打了败仗的士兵，耷拉着脑袋。狗在树荫下张着大嘴喘气，舌头像上了发条一样，有规律的颤动。这鬼天气，我一边诅咒着，一边赶紧回家吹空调。强化训练1生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。我们个时候，回望过去，总有一些细节会在我们记忆深处灿烂起来……请定格你记忆中最灿烂的那个细节，用文字讲述出来。

强化训练6【详解】要抓住关键词“灿烂”“细节”，要发现并描写出令人触动的瞬间和细节，展现细节蕴含的灿烂：如描写昙花一现时的情景，它的花瓣以我们肉眼可见的速度在展开，一点点展开白色的花瓣，突现黄色的花蕊，展露出艳丽的身姿，虽然它绽放在夜间，开放又是那样短暂，但带给我们的是震撼。描写在地摊前专心读书的孩子，他目不转睛，不被热闹的街景诱惑，那专注的表情，沉醉在读书中，沉浸的模样，蕴涵着灿烂。再注意由“那个”可知，描写一个细节即可。还要注意字数要求。强化训练1

强化训练6【答案】这是一个流动的小摊儿，老人艰难地推着红薯炉。令我震惊的是，那个装炉子的推车上，坐着一个小男孩，大概上幼儿园的年纪，他安静地坐着，膝盖上放着一本破旧的图画书，他专心的读着，他雪白的短短的手指在布满黑渍的纸页上轻轻滑动着，咧开嘴笑了，小小的眼睛里散发着动人的光芒。我很诧异，在这样的环境下，他居然还能沉浸在阅读的海洋中。那一刻，我陷入了沉思，嘈杂的街道突然安静了。强化训练1《背影》一文所写的父亲爬过月台买橘子的背影，深深铭刻在无数读者心中。这背影之所以感人至深，在很大程度上取决于精彩的动作描写。请你用心观察身边的人在一个特定情境下的细节，仿照文中的写法，写一个动作描写的片段。要求语句通顺连贯，能体现情感，100字左右。

强化训练7【答案】示例1：我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。强化训练1

强化训练7强化训练1在期末评选“跃进标兵”时，班主任王老师提议推选小明。她说，小明这学期在纪律，学习方面都有很大进步，在各项活动中也表现优异。同学们听了之后，异口同声地表示赞同。请根据你的生活经验，同时发挥适当的想象，抓住动作和神态细节，描绘一下小明当时的样子，不用写标题，不超过150字。

强化训练8【详解】要求是“抓住动作和神态细节，描绘一下小明当时的样子”。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。写作时运用动作和神态的细节来描写小明激动而又不好意思的样子。动作描写应该有三五个准确的动词，神态描写应该生动细致。写作时抓住两个瞬间：一是王老师提议时，一是同学们表示赞同时。强化训练1

强化训练8【答案】一向以“后进生”自居的小明有些心不在焉，他觉得“跃进标兵”怎么也轮不到自己头上。当他听到老