七下生物重要知识点总结

现代类人猿和现代人类的共同祖先是：森林古猿现代类人猿仍过着以树栖为主的热带丛林生活。进化论的建立者是达尔文(英国)。人类的起源和发展的历程说明1、环境能影响生物、2、生物能适应环境、3、生物能影响环境直立行走能够用火大脑发达产生语言越来越强大使用制造工具森林古猿是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？转到地面直立生活森林

古猿环境变化

气候变化森林减少现代

人类继续留在森林树栖生活

现代

类人猿在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗？不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。主要生殖器官的功能结构功能结构功能产生精子,分泌雄性激素输送精子储存精子排出精液的通道产生卵细胞,分泌雌性激素输送卵细胞、受精作用的场所胚胎发育的场所精子进入和胎儿出生的通道男性生殖系统

睾丸附睾输精管阴茎女性生殖系统卵巢输卵管子宫阴道胎儿通过胎盘和脐带从母体中获得所需要营养物质和氧气；二氧化碳等废物叶也是通过胎盘经母体排出。归纳小结睾丸精子受精卵巢卵细胞→受精卵分裂胚泡（子宫内膜着床）细胞分裂和分化子宫胚胎、胎儿分娩新生儿（输卵管）胚胎发育到8周左右（两个月左右）呈现人形怀孕38周（266天）分娩利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育，正常从母体的阴道分娩。身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。男孩和女孩性器官都迅速发育，并出现一些正常的生理现象：男孩出现遗精，女孩会来月经。男性和女性在青春期出现的生殖器官以外的差异叫做第二性征。男性：胡须、腋毛等生长，喉结突出，声音变粗等，这和睾丸分泌的雄性激素有关。女性：骨盆宽大，乳房增大，声调较高等，这和卵巢分泌的雌性激素有关。青春期的心理变化：有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；2.内心世界渐复杂，有的事情不想跟家长交流；3.性意识开始萌动。食物中的营养供能物质非供能物质糖类：人体主要的供能物质脂肪：主要作为_____能量储存在体内蛋白质：构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育及受损细胞的修复更新离不开蛋白质水：构成细胞的主要成分，参与人的各项生理活动无机盐：构成细胞的成分，如____是构成血红蛋白的成分;____是构成骨骼的成分维生素：不构成细胞成分，但对生命活动起调节作用注意：维生素既不构成细胞也不提供能量备用铁钙三大供能物质的作用及食物来源等量的糖、脂肪、蛋白质在人体内释放出的能量最多的是（）脂肪主要备用细胞维生素D能帮助人体内钙的吸收消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门唾液腺胃腺肝脏胰腺肠腺：分泌唾液，进入口腔；唾液含有

，能初步消化()：分泌胃液，进入胃；胃液含

，能初步消化()：分泌胆汁，进入小肠；胆汁不含

，但能乳化()：分泌胰液，进入小肠；胰液含有消化()的消化酶：分泌肠液，进入小肠；肠液含有消化()的消化酶消化系统的组成和功能食物中的营养物质是在消化系统中被消化和吸收的消化腺位于消化道外的消化腺有：唾液腺、肝脏、胰腺，位于消化道内的消化腺有：胃腺、肠腺。最大的消化腺是：肝脏淀粉酶淀粉蛋白酶蛋白质消化酶脂肪糖类、蛋白质和脂肪

糖类、蛋白质和脂肪三大营养物质的消化①淀粉的消化：淀粉麦芽糖葡萄糖开始消化场所：口腔完全消化场所：小肠参与的消化液：唾液，胰液和肠液②蛋白质的消化：蛋白质多肽氨基酸开始消化场所：胃完全消化场所：小肠参与的消化液：胃液，胰液和肠液③脂肪的消化：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸开始消化场所：小肠完全消化场所：小肠参与的消化液：胆汁，胰液和肠液酶酶酶酶胆汁酶注：无机盐、维生素、水不需要被消化,在大肠被吸收实验：馒头在口腔中的变化实验分析：1号和2号形成一组对照实验，变量是___;1号的现象是____,原因是_____________________;2号的现象是______,原因是___________________。1号和3号也构成一组对照试验，变量是__________。三支试管放在温度37℃的水里，原因是____________________________.将3支试管放在37℃的温水中，5—10分钟后取出，各滴加2滴碘液，摇匀观察。唾液不变蓝淀粉已在唾液作用下转化为麦芽糖变蓝淀粉没有变化，遇碘变蓝牙齿咀嚼模拟口腔温度，且该温度下酶最具活性呼吸系统呼吸道鼻

咽

喉

气管支气管肺1.保证气体顺畅通过；2.对吸入的空气进行处理，使进入肺的空气

清洁、湿润、温暖。呼吸道的作用：鼻腔黏膜鼻毛阻挡灰尘黏液血管粘住灰尘和细菌湿润和温暖空气清洁膈顶

（上升/下降）膈肌

（收缩/舒张）胸廓上下径

（增大/减小）①①③②②③气体

（进入/排出）舒张上升减小回缩膈顶

（上升/下降）膈肌

（收缩/舒张）胸廓上下径

（增大/减小）气体

（进入/排出）收缩下降增大进入气管支气管肺排出膨胀呼气吸气气球

气球内气压

，增大气球

气球内气压

，减小肺有什么特点适于气体交换？观察分析氧气进入血液二氧化碳进入肺泡肺泡数量多壁薄外缠毛细血管呼吸的全过程:外界气体呼吸道肺部肺部毛细血管血液循环组织处毛细血管组织细胞一二三四肺的通气肺内的气体交换气体在血液中的运输组织里的气体交换呼吸的实质:

人体通过呼吸系统完成呼入氧,呼出二氧化碳的功能,其实质就是在氧的作用下将体内的有机物分解成二氧化碳和水,释放出供人体生命活动所需的全部能量,并维持人的正常体温.呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+能量呼吸运动是由呼吸肌（主要是肋间肌和膈肌）的收缩和舒张引起胸廓有规律的扩大和缩小，进而使肺内气压下降和增加，结果使外界气体进入肺和肺内气体排出。血液的分层现象血浆白细胞血小板静置红细胞血细胞血液柠檬酸钠（抗凝剂）名称形态结构功能呈两面凹的圆饼状，无细胞核红细胞白细胞血小板运输氧气和一部分二氧化碳比红细胞大，有细胞核吞噬细菌，防御和保护个体最小，形状不规则，无细胞核止血和加速凝血三种血细胞的结构特点、功能和功能：血液的功能：运输、防御保护、调节体温血浆功能：运载血细胞，运输营养物质和代谢废物血红蛋白的特性：在氧含量高的地方易于氧结合，在氧含量低的地方易于氧分离。血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过低，都称为贫血。贫血病人应多吃含铁质或蛋白质丰富的食物。动脉与静脉判断的依据：血流方向动脉血与静脉血判断的依据：氧的含量(颜色)毛细血管适于物质交换的特点1、数量大，分布广；2、管壁薄，只有一层上皮细胞构成；3、管腔小，只允许红细胞单行通过；4、管内血流速度最慢。最厚，弹性最大较薄，弹性小非常薄，只有一层上皮细胞构成最快较慢最慢将血液从心脏输送到全身各部分的血管将血液从身体各部分送回心脏的血管连接小动脉和小静脉的血管动脉功能毛细血管静脉物质运输的载体——血管一、血管心脏abcd123345左心房左心室右心房右心室主动脉肺动脉肺静脉肺静脉下腔静脉上腔静脉左心室主动脉各级动脉全身毛细血管组织细胞二氧化碳、废物氧气、养料2、肺循环肺部毛细血管左心房肺泡二氧化碳氧气肺静脉各级静脉上下腔静脉右心房右心室肺动脉静脉血动脉血静脉血动脉血1、体循环

在心脏的推动下，血液在血管中按一定的方向不停的流动，这一过程称为血液循环。下肢骨骼肌运动产生的二氧化碳被运出体外的途径。心房心室动脉输血与血型

1、成年人的血量为体重的7%-8%,一次失血超过血量的30%(1200ML-1500ML),会有生命危险。

2、人的血型可分为四种类型：A型、B型、AB型、O型。这就是ABO血型系统。人与人之间的血型不同。人的血型是遗传的，一般终身不变。

3、不同血型的血液混合后可能发生凝集反应，使红细胞聚集成团，阻碍血液循环，甚至导致死亡。输血时应以输同型血为原则。

泌尿系统肾脏输尿管膀胱尿道肾小球肾小囊肾小管过滤重吸收尿的形成细长有弹性输送暂存排出尿的排出小结：肾单位尿尿液入球小动脉出球小动脉肾小球肾小囊毛细血管肾小管肾静脉肾的结构和功能单位

——肾单位

排尿的意义：排出体内的废物；

调节体内水和无机盐的平衡；维持组织细胞正常的生理功能尿液的形成肾小球的过滤作用

血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素

（原尿）肾小管的重吸收作用全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐血细胞、大分子蛋白质小部分水、部分无机盐、尿素（尿液）（回到血液）过滤的物质未过滤的物质重吸收的物质未重吸收的物质（回到血液）尿素二氧化碳多余的水无机盐粪便呼气出汗排便排泄排遗排尿粪便粪便粪便排便粪便一、眼和视觉：眼球1、眼球的基本结构和功能外膜角膜：可透过光线。巩膜：保护眼球的内部结构。中膜虹膜：中央的瞳孔可透过光线。脉络膜眼球壁内膜—视网膜：许多感光细胞。内容物晶状体：能折射光线。玻璃体近视眼：晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方，配戴凹透镜矫正。远视眼：晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方，配戴凸透镜矫正。物体光线角膜瞳孔晶状体折射玻璃体视网膜视觉神经大脑的一定区域(形成物像)(形成视觉)视觉的形成过程：耳廓外耳道外耳中耳内耳鼓膜听小骨鼓室前庭半规管耳蜗收集声波传导声波将声波转化为振动传递并放大振动与咽鼓管相连与身体平衡有关有听觉感受器耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗声波收集声波声波的通道产生振动传导振动产生兴奋听神经

听觉中枢（形成听觉）听觉的形成过程：阅读教材，完成下列表格中枢神经系统大脑小脑脑脑干脊髓周围神经系统脊神经脑神经神经系统的结构和功能单位是神经元，功能是接受刺激,产生神经冲动（兴奋）,传导神经冲动（兴奋）神经调节的基本方式是反射（人体通过神经系统对来自外界和自身内部的各种刺激发生的规律性的反应。），反射的结构基础是反射弧。1是指___________2是指____________3是指____________4是指____________5是指___________1.剪断②处，（无）痛感，（无）反射2.剪断④处，（有）痛感，（无）反射3.剪断②处，并预先告知要扎手，（无）痛感，（有）反射感受器传入神经效应器传出神经神经中枢谈虎色变，纸上谈兵等与人类语言文字有关的复杂反射是人类特有的，它与大脑皮层的语言中枢有关内分泌腺与外分泌腺区别：无导管有导管直接进入腺体内的毛细血管通过导管排出唾液腺、汗腺、肝脏甲状腺、肾上腺、垂体甲状腺激素胰岛素促调节糖代谢进糖的吸收、利用、转化甲状腺促进发育、新陈代谢提高神经系统兴奋性甲亢呆小症（幼大脖子病（成年）激素调节拓展与创新

甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？

说出你的探究计划，在小组内交流。有兴趣的话，不妨亲自做一做这个实验。设计对照实验现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。(1)实验方案的设计第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；第二步，；第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。(2)结果分析①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明；②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了。③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明。(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是。资料分析

实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。激素调节与神经调节的关系神经调节激素调节人体的生命活动调控调节调节影响1、19世纪世界人口总数10亿，1930年增加到20亿20世纪世界人口快速增长，2005年达到65亿，2011