新版科学六年级下册第四单元环境和我们教学设计

4.3减少丢弃及重新使用（教材分析）本课是教科版小学科学六年级（下）第四单元第三课，通过前面两节课的学习学生已经意识到垃圾无处不在，我们随时都有可能会产生垃圾，而且每天产生的量很多，多得触目惊心！这么多的垃圾该怎么办？焚烧法和填埋法虽然能有效解决垃圾问题，但都会对环境造成严重的污染！要想根本上解决垃圾问题必须从源头入手！怎样才能更好的解决垃圾问题？国际环保理念提出：“三R”减少浪费（Reduce）、物尽其用（Reuse）、回收利用（Recycle）。“减少浪费”也就是本课提出的从根源上解决垃圾问题的方法“减少丢弃”，“物尽其用”换种角度说就是“重新使用”，至于回收利用是下一节课所要探究的问题。（学情分析）以前学生学完这个单元的知识总是这么产生排斥的心理，感觉周围的世界到处是污染。这应该不是我们所要达到的效果，我们应该给学生灌输积极乐观的生活态度。过度包装、一次性用品的过度使用学生在生活中应该有所感触但缺乏静心的思考！我们应该通过本节课的探究、讨论让学生从本质上分析大量垃圾产生的原因，从而认识到这些问题是可以解决的，在我们的生活中有很多方法可以减少垃圾的产生，例如：减少过度包装、减少一次性用品的使用、延长物品的使用寿命，重新使用。（三维目标）科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成环境污染。过程与方法：在为小明选择月饼种类的过程中，建立过度包装的认识。探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用及节约的好习惯。（教学重难点） 重点：研究月饼的过度包装，认识到过度包装会造成资源浪费产生大量垃圾以及减少丢弃的必要性！难点：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。（教学设计）一、情境导入 1.出示本堂课情境人物：小明。 2.介绍小明：小明是一名六年级的学生，他是一个吃货，特别喜欢吃五仁月饼，常常把自己的零花钱和压岁钱用来买东西吃掉，他是典型的“月光族”，他常想“如果世界上有后悔药，自己愿意吃得药物中毒”！新课教学（一） 1、故事从2014年的春节期间，小明决定fighting，不再乱花钱；时间来到了2014年农历七月十五，他终于存够了充足的零花钱。他想：“再过一个月就要中秋节啦！！我要去超市买些月饼，好好的犒劳一下自己！！还要当一个孝顺的好孩子，送些给爷爷奶奶、外公外婆。” 2、小明来到了超市的月饼街，发现月饼的种类很多，有散装的、有简易包装的、有豪华包装的，该选哪一种好呢？ 3、各小组帮小明出个主意，选哪种月饼好，并要有充足的理由！ 4、学生分组讨论3——5分钟，并做记录。 5、汇报交流。（在多媒体上汇总）（试课结果如下：）（预设）支持的理由反对的理由散装便宜，垃圾少，环保不易保存，保质期短，不卫生简易包装保质期长，卫生，较实惠，有标识产生垃圾（塑料），不够体面豪华包装体面，保质期长，包装可再利用太贵，垃圾太多，污染严重，还有附带产品 （这样一个活动，充分暴露了学生的前概念，学生的汇报中，我们知道，一部分学生支持散装，一部分学生支持，少部分学生支持豪华包装） 6、达成共识： A．包装的好处：美观，便于保存、运输、计量、标识等 B．所谓的：豪华包装》》》过度包装过度包装，用专家的话说就是：包装的耗材过多、分量过重、体积过大、成本过高、装潢过于华丽、说词过于溢美等。C．过度包装既浪费纸张、木材等宝贵资源,又增加垃圾量产生环境污染,同时还增加了消费者的负担,包装在生产过程中还耗费大量的人力和物力资源。 7、是不是只有月饼有过度包装的现象？（学生回忆自己生活中的过度包装现象）A、结合实际，请学生谈谈生活中还有哪些过度包装的现象。B、播放：两段视频（礼物的过度包装；月饼、粽子、高档酒、保健品等的过度包装现象）。通过视频的观看结合学生生活，知道原来过度包装的面这么广，量如此之大，让学生的认知和情感得到进一步的升华！ 8、追问：包装盒都去哪儿了? 图片出示：包装盒的最终去处，都到垃圾场去了。。。。（学生形成共鸣） 9、通过数据和图片让学生的认识进一步升华： 城市调查表明：垃圾中得30%~40%都是商品的过度包装原来生活中过多的丢弃，是产生垃圾问题的根源！10、结合实际A、播放视频。（视频效果：视频取自电视台记者对“过度包装”现象的专题采访，每个学生都看得很认真，通过孩子们的眼神可以看出，他们都有很大的触动，效果是相当好！）B、提出问题：过度包装的现象和后果如此严重！作为学生的我们，能做些什么？ 11、小明也意识到在过去的日子做了很多事情都产生了大量的垃圾，导致垃圾的大量丢弃。他决心要减少丢弃。（出示课题：减少丢弃） 问题：我们每天产生的垃圾中哪些是可以减少的？（学生交流讨论）纸袋、塑料袋使用减少一次性筷子的使用延长物品的使用寿命……（三）重新使用1、你不买，不代表没人买；假如小明收到了这样豪华包装的月饼，他该怎么办？ 预设：把盒子用来装其他物品，改成收纳盒；等到第二年，自用来装月饼。2、同学们说的方法，我们叫做“重新使用”（出示板书：重新使用）多次或用另一种方法来使用已用过的物品叫做重新使用。（幻灯片出示）3、渐渐地小明成为了环保小卫士，喜欢收集各种所谓的“垃圾”，连简易包装的矿泉水瓶也不放过，但是这些矿泉水小明不知道该怎么用，昨天他托我带给大家瞧瞧，帮他想想办法。4、活动：比比哪个小组想出的方法最多。温馨提示：利用尽可能少的时间，想出尽可能多的方法！记录在记录本上！5、学生汇报交流，展示成果，教师做出积极评价。6、达成共识：世界上本没有垃圾，只有放错地方的财富。（四）、拓展延伸1.将废弃物品改造成有用的东西。2.PPT展示各种作品（以作业形式层层深入，一步步引导学生深入研究，具体见课件）第一组：月饼包装盒的改造成品第二组：网络上作品第三组：学生的作品第四组：作品，结合作品说