幼儿园大班数学公开课《小猴请客》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学公开课《小猴请客》教学设计【含教学反思】一、课程背景及教学目标本次数学公开课的主题是《小猴请客》，是为幼儿园大班设计的一节数学教学。本次课程主要旨在通过小猴请客的故事情节，引导幼儿了解“相加”概念，掌握简单的加法运算方法。具体教学目标为：了解加法运算的概念；能够用生活中的具体示例来体会加法运算的含义；接触简单的数学符号及其代表的意义；数学思维培养。二、教学内容及教学方法1.教学内容（1）情境导入为了引起幼儿的兴趣和注意力，我们可以通过生活中的具体示例来引入本次课程。如幼儿园要举办一次聚餐，需要准备多少水果才能让每个人都吃到一个水果？从这个问题入手，引导幼儿思考如何解决这个问题。（2）故事情境在引出加法的概念后，可以借助儿童图画故事《小猴请客》，构建一个生动的故事情境，讲述小猴子邀请他的朋友来参加聚餐，他要准备多少香蕉才能满足大家的需求。引导幼儿围绕这个情境进行讨论并体验加法的运用。（3）数学符号及概念的引入在故事情境的基础上，通过幼儿的讨论和体验，引导幼儿了解加法运算过程中所涉及的数学符号和其含义，例如：“+”代表加法运算符号；“=”代表等于号，表示左右两边数值相等；“+”左边和右边的数字就是要相加的数字。2.教学方法（1）探究法基于幼儿探究的特点，我们可以采用探究法进行教学。即在情境导入的过程中，引导幼儿从实际生活中找出例子，进而引发幼儿对加法的认识，激发幼儿的学习兴趣。（2）情境教学法在故事情境的引导下，提出现实生活中的问题，并可以引导幼儿围绕这个问题思考如何运用加法知识进行解决，激发幼儿的数学思维和创造力，提高幼儿学习的兴趣。（3）游戏教学法通过生动有趣的游戏形式让幼儿在游戏中探索加法的奥秘。例如，“数字方块拼图”，通过拼图来巩固加法的概念，加深幼儿对运算符号和数值的理解。三、教学计划1.教学时间本次课程的教学时间为40分钟。2.教学流程时间教学内容教学方法教学步骤5min课程背景与目标情境导入引出《小猴请客》的故事内容，并介绍本节课的教学目标10min情境导入探究法引导幼儿讨论生活中常见的实际问题，如何解决问题；并介绍加法的概念15min故事情境情境教学法讲述《小猴请客》的故事情境，引导幼儿思考如何解决小猴子的问题5min数学符号及概念的引入情境教学法通过故事情境，引入加法的基本符号及其含义5min游戏环节游戏教学法进行数字方块拼图游戏，巩固加法的概念，提高幼儿加法运算的能力3.教学材料儿童图画故事《小猴请客》；数字方块拼图。四、教学反思在实施本节课程的教学过程中，采用了情境导入、探究法、情境教学法和游戏教学法等多种教学方法，各个环节循序渐进，层层递进，使幼儿乘势而上，逐渐掌握了加法的概念和运算方法。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，幼儿的注意力较为分散，有些幼儿难以集中注意力，需要老师的不断引导来调整课堂氛围。其次，幼儿的学习兴趣与学习积极性也有所不足，因此在课程设计中，在情境设置和教学方法的选择上，应注重培养幼儿的兴趣和参与度，提高幼儿的学习积极性。总体而言，本节课程通过以生动有趣的故事情境和实际生活示例为背景，强调体验和探究的教学方式，使幼儿