2023年河北省邯郸市中考语文一模试卷-普通用卷

2023年河北省邯郸市中考语文一模试卷

1.阅读下面的文字，回答后面的问题。

癸卯年如约而至，不同于之前，各地积极响应了全面放开的号巨，许久不见的人们在今年春

节得以团圆，到处呈现出一片(祥详)和的节日气氛。而如今惊蛰已至，暖春即来，候鸟开

始(qianxi),而那毛茸茸的树芽就像听到了呼唤似的，迅速地挺起了稚嫩的身子，春风所

到之地，便是一片，大好春光之景。

(1)根据文段中的拼音写出相应的词语，给文段中加着重号的词语注音。

①(qianxi)

②节目______

(2)从文段的括号内选择正确的汉字填入，在横线处填入一个符合语境的四字词语。

2.在下列横线上填写出相应的句子。

(1)o风休住，!(李清照《渔家傲》)

(1)以景衬情，是诗人常用的手法，正如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中通过阴沉的雨前景象

来烘托内心凄愁心境的句子：,。

(2)李白远游他方，行至荆门，高吟“仍怜故乡水，万里送行舟”，王湾在北固山下也流露过

同样的情感：?。

(3)在《小石潭记》中，柳宗元写潭中的鱼时静时动，鱼动时“,"，好像

将怡然自乐传递给观看的人“”。

3.请找出下面这则请假条中两处不恰当的地方，并提出修改意见。

请假条张老师：

前些日子我感觉胃部难受，去了人民医院，经检查诊断为慢性胃炎。根据医生建议，我必须

马上立即住院治疗，因此不能到校学习，需请假两天，请您务必批准。

李明2023年3月10日

4.小明在学校张贴栏看到这样一段文字，根据所学知识，请你帮小明辨别该内容是否有误，

提出修改意见。

寻物启示昨天大课间集训时.，我在学校操场上丢失黑色手表一只，人民币若干，请拾到的同

学，与我联系，谢谢。

王力2023年3月10日

5.阅读下面两首诗，回答问题。

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)“五津”和“五溪”都是指友人即将前往或经过的地方，点明友人此行路途遥远，都表现

了诗人对友人

(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》开头写景选取“杨花”“子规”，试分析其妙处。

(3)下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是

A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》第三、四句意思关联很紧，“我寄愁心与明月”是诗人的

奇想，下句是为什么有此奇想的回答，流露出诗人情感。

B.《送杜少府之任蜀州》第五、六句奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情

景，使友情升华到一种更高的美学境界。

C.《送杜少府之任蜀州》一诗八句，为五言律诗，诗人王勃，初唐四杰之一；《闻王昌龄左

迁龙标遥有此寄》为七言绝句，诗人李白，字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人。

D.《送杜少府之任蜀州》尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀

的吐露，同时流露出诗人面对分别泪沾衣襟的悲伤之情。

6.阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】郭进①有材略，累有战功。尝刺邢州②，今邢州城乃进所筑，其厚六丈，至今坚完焉•

进于城北治第⑨，既成，聚族人及宾客庆之，下至土木之工皆与。乃设诸工之席于东虎④，群

子之席于西虎。或日：诸子安可与工徒齿散进指诸工日：此造宅者。指诸子曰：此卖宅者，

固宜坐造宅者下也。进死未几，果为他人所有。

【乙】汝若好学，在家足可读书作文，讲明义理⑥，不待远离膝下巴千里从师。汝既不能如

此，即是自不好学。然今遣汝者，恐汝在家汩⑥于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督

责，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望；不然，则徒

劳费，他日归来，复为伎俩◎人物，不知汝以何面目，归见父母亲戚乡党®故旧耶？念之！念

之！“夙兴而夜寐，无忝⑪尔所生！”在此一行，千万努力。

【注释】①郭进：宋初将领。②刺邢州：为邢州刺史。刺，刺史，官名。这里作动词，做……

刺史。③治第：建造房子。第，官僚和贵族的住宅。④虎：堂下周围的廊屋、厢房。⑤齿：

并列。⑥义理：指讲求经义、探究明理的学问。⑦膝下：借指父母。⑧汩：搅乱、扰乱。⑨

伎俩：原指不正当的手段，这里指不务正业的意思。⑩乡党：乡里、家乡的人。⑪无忝：不

要辱没。忝，辱。

(1)解释下列句子中加点的词语。

①郭进有杖略

②下至土木之工皆与

③汝君好学

④夙兴而夜解

(2)把下面句子翻译成现代汉语。

①此卖宅者，固宜坐造宅者下也。

②汝既不能如此，即是自不好学。

(3)【乙】文中“然今遣汝”的原因有哪些？

(4)请认真阅读【乙】文，结合自身实际，谈谈你获得了怎样的启示。

7.阅读下面文字，回答问题。

古人去哪里找“热搜”

李方恩

①拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。那么，

古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。

②中国古代的图书大体上分成''经史子集”四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书，子

汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋

朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多

知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。

③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。从内容来看，类书广泛

搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。

其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。从编辑方式来看，类书分

门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询。

④那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一

部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部，一千

多卷，八百多万字。A曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典

章故事，在治理国家时;他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了

一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编成，是严格意义上的类书。

⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。B到了明朝，一部规模空前的

类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是

“世界有史以来最大的百科全书”。注意，此处没有之一。

⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝等人主持编纂。

朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技

艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它

们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。这部书从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成。

全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统

文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片。

⑦从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人

类对各种旧闻新知的好奇心。

(摘自《知识窗》2020年第4期，有改动)

(1)阅读全文，说说类书有哪些特点。

(2)第⑥段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？

(3)下面这句话放在A、B两处的哪一处更适合？为什么？

好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、

宋朝的《太平御览》《册府元龟》。

(4)为了准备辩论赛，你需要到古籍图书室去查阅下列语句的相关资料。为提高检索效率，你

应该到“经史子集”哪一类去查找？

甲：不义而富且贵，于我如浮云。(《〈论语〉十二章》)甲：

乙：黄发垂髯，并怡然自乐。(《桃花源记》)乙：

8.阅读下面文字，回答问题。

爹娘树

①我的老家在一个山坳里，树木连绵遍野。那里的树与村里的人一样，绵延了不知多少代，

其中与我相伴的那些树，令我永远牵念。一些树贴上了“老张家”的标签，是属于父母的，

我亲切地唤作“爹娘树”。

②“爹娘树”品类不一，凡土生土长的树种都有些，大大小小有百余棵，遍布我家田间地头、

屋前屋后。它们有分田地时带的，有老家院儿里祖传的，还有父母亲手培植的。父母把它们

视若儿女，精心呵护并时常念叨：“说不定哪天就能沾上它们的光!”

③父亲个头不高，但身形灵活。过去，每年冬季，他都会腰别镰刀，蹭蹭爬上树干，修理那

些疯长的枝丫。经过父亲的精心护理后,钻天杨开始“钻天”，洋槐树不再乖张，一株株如

刚理过发的小伙儿般精神、帅气。父亲一边砍枝一边逗我：“小子呀，你也像这树一样，不

修理就成不了材！”我叉腰抬头朝树上喊：“那你下来修理我呀！”说完，我俩都笑了。

④冬去春来，修剪过的树木冒出新芽，父亲又会剪些杨树枝，托插在自家河域上、沟渠边、

农田里。他说：“每年栽一些，以后又是一片树林！”还真是这样，如今几十年过去，我老

家的那几片杨树林己郁郁葱葱。

⑤记得哥哥结婚那年，父亲伐了几株高大的杨树和槐树，请了村里盖房把式最好的木匠，在

山脚下盖起了5间土木新房，让哥哥风风光光将媳妇娶进了家。那些父亲一手培育成材的树

木，即使不再撒下荫凉，也换了种方式继续帮着老张家遮风挡雨，开枝散叶。

⑥那年我考上师范，收到录取通知书那天，父亲高兴地放了一挂鞭，对着老房山墙外的两株

老洋槐念念有词：“老洋槐啊，孩子的学费就靠你了！”说完，摩拳擦掌地砍起树来。靠着

卖树木赚取的1000多元，父亲送我走出了大山，我得以进城求学。

⑦母亲虽然瘦弱，却能勤劳持家。母亲总会千方百计地从田野沟谷寻得各种果树苗，有柿树

苗、枣树苗、核桃树苗、苹果树苗、石榴树苗……移栽在我家房前屋后和田间地头，费尽心

思地侍弄、修剪和嫁接这些果木树。

⑧老房墙角处，有一棵李子树，可心的是竟然还有两枝大黄杏。盛夏，黄杏先熟。我对着黄

澄澄的大黄杏，直流口水，“娘呀，这些大黄杏深得我心！”摘下杏来咬一口，酸甜可口，

“太解馋了！"母亲喜滋滋地看着我吃，眼中充满了慈爱，说：“小时候带你走亲戚。你吃

了人家一瓢大黄杏。我怕你嘴馋，就嫁接了两枝，好几次才成活呢。“我吃着黄杏，想着家

里的那些果树，说：“这么多果树，得结多少果子啊，我们也吃不完呀！”母亲说：“吃不

完的果子，你爹去集上卖，卖了钱也能贴补家用……”如今，那些树还在，一年年牵动着我

回家的脚步。

⑨有一年秋天，我回家帮母亲摘柿子。当年的小树已高大挺拔，硕果满枝。在家的那些天，

母亲略显神秘地领我走了几道谷、几块地，让我认认家里的果木树。在母亲的指引下，我知

道了村北有三棵核桃树、五棵枣树，村东有两棵杏树、四棵花椒树，村南有两棵柿树、一棵

山楂树，老屋附近还有四棵桃树、一棵李子树；也知道了这些果树参差的树龄、挂果的先后

以及管理方法、收获时令。

⑩母亲坐在院里的苹果树下喘着气，说：“哪年我都会栽些树。如果真有一天我干不动了，

或是不在了，你们照样能吃到应时的果子，摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘，也是个念

想不是？”我连连说“是"。母亲满意地笑了，起身做饭，我却坐在原地，眼泪在眼眶里打

转，一时不知如何是好，只是默默地将那些树又一棵一棵地种在了心田里。

⑪一日，父亲打电话说，村里修路要占地，要砍掉一片杨树林。他虽不舍，却识得大体。几

日后，他招呼我回家，将得的4万元补偿款给我，说：“这些钱你帮我收着，等哪天我们有

个大事小情，或者突然走了，就用这些吧。菜园地里还有两棵老香椿树，到时砍了给我俩做

寿材，够用，挺好……”

⑫时光如梭，“爹娘树”年岁日长，明年将继续发新叶、结新果，可爹娘却会一直枯萎下去，

终将滑向生命的冬季，不再回春。

⑬恍惚间，我已然站成了一棵树，与妻女、哥嫂一起成了“爹娘的树”，融在了山坳的密林

之中...

(1)选文第②段画线处，写父母念叨“说不定哪天就能沾上它们的光”，阅读选文第③〜⑧段,

概括出“沾光”的几件事。

(2)从修辞角度，赏析选文第③段画线的句子。

钻天杨开始“钻天”，洋槐树不再乖张，一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气。

(3)品析选文第⑩段加着重号词语的表达效果。

只是默默地将那些树又一棵一棵地种在了心田里。

(4)概括选文中父母的性格特点。

(5)分析选文结尾段的作用。

9.读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文

中，我们看到的是具有凿斗植被的鲁迅，是幽令浮情的鲁迅，是富有事其事理的鲁迅。请结

合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上三个方面任选一个谈谈你的理解。

10.高尔基说：“文学是人学，文学形象绝不是一个只具有单丁修敬的‘扁平人物'，而是

一个具有多重复杂性格的‘圆形人物'。”高尔基的作品如此，其他许多文学作品也如此。

请你从《西游记》中任选其中一个人物，结合具体情节，谈谈你对高尔基这句话的理解。

11.阅读下面的材料，根据要求写作。

生活虽然平淡，但只要留心观察，用心感悟，总会发现：有那么一抹亮色，把普普通通的日

子装扮得精彩。

请你以“平凡生活中的一抹亮色”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用XX代替；②有真情

实感，不得抄袭，不得套作。

答案和解析

1.【答案】【小题1】迁徙

【小题2】haozhao

【解析】答案：

（1）①迁徙②hAozhiio

（2）祥示例：草长莺飞

（1）本题考查汉字的字音字形。注意“迁徙”的“徙”不要写作“徒弟”的“徒”。

（2）本题考查汉字的字形和词语积累。“祥和”的“祥”不能写作“详细”的“详”。文段写的

是春天的景象，空缺处可以使用“草长莺飞”。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很

多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做

到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】【小题1］九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去

【小题2】俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑

【小题3】乡书何处达，归雁洛阳边，俶尔远逝

【解析】答案：

（1）九万里风鹏正举蓬舟吹取三山去（重点字：蓬）

（2）俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑（重点字：漠）

（3）乡书何处达归雁洛阳边

（4）俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐（重点字：翕）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】答案：

删去“马上”或“立即”；“请您务必批准”改为“请您批准”。

【解析】本题考查修改请假条。“我必须马上立即住院治疗”中“马上”和“立即”表意重复，

应删去一个；”请您务必批准”中“务必”有命令意味，不得体，应改为“请您批准”。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这

个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看

语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；

可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；

主语不同的句子，关联词置于主语前。

4.【答案】答案：

将“示”改为“事”；将“若干”改为具体数目；写上寻物者联系方式或所在班级。

【解析】本题考查修改寻物启事。“寻物启示”中“示”应写作“事”：正文没有交代清楚丢失

物品的具体情况，应将“若干”改为具体数目；没有交代寻物者的联系方式，应写上联系方式或

所在班级。

解答此题，要掌握寻物启事的正确书写格式。

5.【答案】【小题1】赴任远方的关切。

【小题2】D

【小题3】

【解析】（1）本题考查对诗人情感的理解。五津和五溪，都是指友人即将前往或经过的地方，点

明友人此行路途遥远，都表现了作者对友人赴任远方的关切之情。

（2）本题考查对诗句的赏析。首句描绘“杨花落尽”“子规啼”一句，是一句自然环境描写，可

从自然环境描写的作用来分析：表明的时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心

情。

（3）本题考查诗歌内容的赏析。

ABC.正确；

D.有误，没有悲伤之情。此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。全诗开合顿挫，

气脉流通，意境旷达，此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情

趣和旷达的胸怀，没有悲伤之情。

故选：D。

答案：

（1）赴任远方的关切。

（2）点明时间（时令）是暮春，杨花飘落，子规啼叫，演染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤

的心情。

（3）D

译文：

送杜少府之任蜀州雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别

心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也

如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地

方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以

西。

《送杜少府之任蜀川》是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以

散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括

了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰

藉的一首七绝。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚：次句是对王

昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，

对诗友进行由衷的劝勉和安慰。

如何阅读诗歌：

1.首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；

2.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；

3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。

6.【答案】【小题1］同“才”,才能。

【小题2】参加。

【小题3】如果。

【小题4】睡觉。

【解析】(1)本题考查词语解释。

①句意：郭进具有才能谋略。材，同“才”，才能。

②句意：连下面的土木工匠都邀请参加。与，参加。

③句意：你如果努力学习。若，如果。

④句意：早起晚睡。寐，睡觉。

(2)本题考查句子翻译。

①重点词：固，本来；宜，应该。句意：这些是卖宅子的人，本来就应该坐在造宅子的人的下首。

②重点词：汝，你；如此，像这样；即，就是。句意：你既然不能这样，就是自己不好学。

(3)本题考查内容的理解。

结合“然今遣汝者，恐汝在家汨于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责，故令汝一行。

汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望；不然，则徒劳费，他日归来，复为

伎俩人物，不知汝以何面目，归见父母亲戚乡党故旧耶？念之！念之！“夙兴而夜寐，无忝尔所

生！”在此一行，千万努力”句可知，【乙】文中“然今遣汝”的原因有：一是担心儿子在家被

俗务就误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督促责备；三是在家没有朋友一起探讨.不能

增长见识。

(4)本题考查阅读的启示。

结合“汝若好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师”句可知，如果一个

人自己下定决心学习，环境并不能左右。结合“恐汝在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不

欲昼夜督责，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望”句可知，

学习要专心，不需要监督。

答案：

(1)①同“才”，才能。

②参加。

③如果。

④睡觉。

(2)①这些是卖宅子的人，本来就应该坐在造宅子的人的下首。

②你既然不能这样，就是自己不好学。

(3)一是担心儿子在家被俗务就误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督促责备；三是在家

没有朋友一起探讨。不能增长见识。

（4）周末写作业时，总是控制不住想玩手机，母亲就一直坐自己身边，监督自己。由乙文明白学

习要专心，不要用别人来监督。

参考译文：

甲：

郭进具有才能谋略，屡立战功，曾为荆州刺史。现在的荆州城就是郭进在任时所筑，城墙厚

六丈，至今坚固完好。郭进在城北建造房子，建造完成后，聚集族人和宾客庆祝这件事，连下面

的土木工匠都邀请参加。于是设立工人的宴席在东庞，儿子们的宴席在西虎。有人说：“诸公子

怎么能与工匠并列而坐？”郭进指着工人们说：“这些是造宅子的人。”又指着儿子们说：“这

些是卖宅子的人，本来就应该坐在造宅子的人的下首。”郭进死后没多久，他的宅子果然（被子

孙卖掉）成为别人的。

乙：

你如果努力学习，在家里也完全可以读书写文章，讲求经义、探究明理的学问，用不着远离

父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个

道理，每次想到这里，都感到慨叹悲伤。但是现在让你出外从师，是担心你在家里被俗务缠身，

不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。再者，在家里也没有朋友和

你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里，能够奋发图强，有所作

为，努力改掉以前（不好）的习惯，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。若不是这样的

话，就白费精力，哪一天回来，又只是不务正业的人，不知道你还有什么脸面再见父母亲戚和乡

里老朋友呢？可要好好地想一想啊！想一想啊！“早起晚睡，不要辱没你这一生！”这一次离家

从师，千万要努力。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为

现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代

汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻

译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式

不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单

位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语

中意义相当的词去替换。

7.【答案】【小题1】经

【小题2】集

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。结合“从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容

包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识

汇聚到一起，不添加任何评论和批注。从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，

以便于使用者查询”可得：内容全面；不添加任何评论和批注；分门别类地编排资料，便于查询。

（2）本题考查说明方法的运用及作用的分析。”全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇

集图书近8000种”，运用了列数字的说明方法，准确、具体地说明了《永乐大典》具有广泛搜集

书籍中的各种知识这一特点，增强了科学性和准确性。“是一部全面反映中国传统文化光辉成就

的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片”，把《永乐大典》比作中国文化的名片，运用了打比

方的说明方法，生动形象地说明了《永乐大典》的重要性，使说明对象具体可感。

（3）本题考查段落的逻辑关系。“好在这部书开了类书编纂的先河”中的“好在这部书”指的就

是上面提到的“编订于曹魏年间的《皇览》”，“好在”一词也与前文“令人遗憾的是，这样一

部价值极高的书，大部分都失传了”有着承接关系，再者因为从曹魏时的《皇览》到明朝的《永

乐大典》来介绍类书，④⑤⑥段是按照时间顺序。故要放在B处。

（4）本题考查文章典籍的理解。结合“经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的

著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品”以及积累可知，《〈论语〉十二章》是儒家经典

著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。所以“不义而富且贵，于我如浮云”要去“经”一类

中寻找。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是为《桃花源诗》所做的序言，属于

一篇散文，选自《陶渊明集》。应该在“集”一类中去找。

答案：

（1）内容全面；不添加任何评论和批注；分门别类地编排资料，便于查询。

（2）示例一：运用了列数字的说明方法，准确、具体地说明了《永乐大典》具有广泛搜集书籍中

的各种知识这一特点，增强了科学性和准确性。

示例二：运用了打比方的说明方法，把《永乐大典》比作中国文化的名片，生动形象地说明了《永

乐大典》的重要性，使说明对象具体可感。

（3）应放在B处。因为“好在这部书”指的就是上面提到的“编订于曹魏年间的《皇览》”，

④⑤⑥段是按照时间顺序，从曹魏时的《皇览》到明朝的《永乐大典》来介绍类书。

（4）甲：经乙：集

这篇说明文介绍了类书出现的背景、特点、产生和发展。利用我们学到的筛选文章内容和说明方

法及其作用等知识，解答即可。

常见的说明方法和作用：

（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。

（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。

（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。

（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。

（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。

（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查概括文章事件的能力。此题已明确答案所在区域是第③〜⑧

段。由第⑤段“父亲伐了几株高大的杨树和槐树，请了村里盖房把式最好的木匠，在山脚下盖起

了5间土木新房，让哥哥风风光光将媳妇娶进了家”可概括为：伐树盖房。由第⑥段“靠着卖树

木赚取的1000多元，父亲送我走出了大山，我得以进城求学”可概括为：赚取学费。由第⑧段“摘

下杏来咬一口，酸甜可口”可概括为：提供食物。由第⑧段“吃不完的果子，你爹去集上卖，卖

了钱也能贴补家用”可概括为：贴补家用。

（2）本题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度着手，这一句将钻天杨、洋槐树人格化，是拟

人手法；“如刚理过发的小伙儿般”将树比作人，是比喻手法；拟人和比喻具有生动形象的表达

效果。结合“一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气”可知，这一句写出经父亲修剪后的树长

势良好，也可见父亲勤劳能干的特点。

（3）本题考查词语的表达效果。结合“如果真有一天我干不动了，或是不在了，你们照样能吃到

应时的果子，摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘，也是个念想不是”“母亲满意地笑了，起身

做饭，我却坐在原地，眼泪在眼眶里打转，一时不知如何是好”的语句可知，“我”被母亲对儿

女的眷恋和期望感动，把母亲的期望和自己对父母的爱深深记在心里，用“种”表现这一心理活

动，具有生动形象的效果。也可见母亲对孩子的爱在“我”这里得到承续。

（4）本题考查分析人物形象的能力。由“父亲个头不高，但身形灵活。过去，每年冬季，他都会

腰别镶刀，蹭蹭爬上树干，修理那些疯长的枝丫”可见，父亲勤劳能干。由“父亲一边砍枝一边

逗我：'小子呀，你也像这树一样，不修理就成不了材'我叉腰抬头朝树上喊：‘那你下来修理

我呀‘说完，我俩都笑了”可见，父亲慈爱，有教育智慧。由“靠着卖树木赚取的1000多元，父

亲送我走出了大山，我得以进城求学”可见，父亲深明大义，支持子女求学。由“母亲喜滋滋地

看着我吃，眼中充满了慈爱”可见，母亲慈爱。由“如果真有一天我干不动了，或是不在了，你

们照样能吃到应时的果子，摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘，也是个念想不是”可见，母亲

深爱、眷恋儿女。由“一日，父亲打电话说，村里修路要占地，要砍掉一片杨树林。他虽不舍，

却识得大体”可见，父亲识大体，顾大局。

（5）本题考查结尾段的作用。此题可从内容和结构两方面考虑。内容上，“恍惚间，我已然站成

了一棵树，与妻女，哥嫂一起成了‘爹娘的树'”写出父母的精神品质对'‘我”产生了积极的影

响，“融在了山坳的密林之中”表现出“我”对故乡依恋之情；这些内容升华了文章主旨。结构

上，“爹娘的树”照应文章标题，“融在了山坳的密林之中”照应文章开头“我的老家在一个山

坳里，树木连绵遍野”，使文章首尾圆合，结构完整。

答案：

（1）伐树盖房；赚取学费；提供食物；贴补家用。

（2）这一句运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象写出树木经父亲修剪后长势良好的样子，表现

了父亲勤劳能干的特点。

（3）“种”字生动形象地写出“我”被母亲对儿女的眷恋和期望感动，把母亲的期望和自己对父

母的爱深深记在心里的心理活动，也表现出母亲对孩子的爱在“我”这里得到承续。

（4）勤劳能干；慈爱，有教育智慧；深明大义，支持子女求学；深爱、眷恋儿女；识大体，顾大

局-

（5）内容上，写出父母的精神品质对“我”产生的积极影响和“我”对故乡、父母的依恋之情，

升华文章主旨；结构上，照应文章标题和开头，首尾圆合，完整严谨。

【小题2】

【小题3】

【小题4]

【小题5】

【解析】本文以“爹娘树”为线索，写了父母修剪、护理树木，这些树让“我”家“沾光”的往

事，母亲领“我”了解树的具体情况，父亲给“我”补偿款等事，表现了父母勤劳能干、深爱子

女等高尚品质，表达了作者对父母、对故乡的感恩、眷恋之情。

从修辞手法角度赏析句子：

赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气

势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。

表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。

9.【答案】本题考查名著评价。结合相关篇目，谈谈具有战斗精神的鲁迅、饱含深情的鲁迅、富

有童真童趣的鲁迅。本题答案不唯一，例如《五猖会》展现了鲁迅的童真，但是也表达了他对封

建教育扼杀孩子天性的批判；《范爱农》表达了作者对范爱农的同情和悼念，这是饱含深情的鲁

迅。

答案：

具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈

抨击。

饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳

动妇女的敬意和怀念。

富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园中拔何首乌，摘覆盆子，雪

地捕鸟……生活充满了乐趣。

【解析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作

的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地

叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和

师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

10.【答案】本题考查名著人物的理解分析。高尔基这句话的意思是：许多文学作品中的人物都具

有复杂性和多面性，即他们往往是矛盾的结合体，性格复杂、多面。结合阅读积累，选择《西游

记》中的一个人物，结合其性格特点进行表述即可。

示例：猪八戒缺点是好吃懒做、爱搬弄是非、耍小聪明，如途经五庄观，听说有人参果，