千变万化的帽子和新年帽的教案一等奖

千变万化的帽子和新年帽的教案一等奖

1、千变万化的帽子和新年帽的教案一等奖

活动目标：

1、观赏美丽的帽子，了解帽子的作用，美术教案－新年帽。

2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰帽子。

活动预备：

1、装饰好的帽子若干顶（4-6）

2、美丽的动（植）物图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。

3、用纸剪好的“帽子”人手一份。

4、已学会唱《新年好》

活动过程：

一、听音乐《新年好》进入活动室

师：（听，这是什么歌呀？——教师带着幼儿一起边走边唱）是呀，新年快到了，我们小朋友又要大一岁了，园长教师已经给我们小（2）班的小朋友预备了很多新年礼物。你们想不想看看？

幼：想。

师：那我们来看看是什么礼物呀。（教师出示示范帽子）

幼：帽子。

二、引导幼儿观赏各种装饰好的帽子

师：哇，这么多美丽的帽子呀！那你最喜爱哪一顶帽子呀？（请小朋友上前来拿着喜爱的帽子答复）你为什么喜爱这顶帽子呢？（你喜爱这顶帽子的哪个地方呀，如：颜色、图案方面——引导幼儿叙述）

幼：有小动物的。

教师小结：园长教师送给我们小朋友的帽子真是美丽啊！有的帽子上有很多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有很多得意的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗？（现在是冬天了，早上起来小耳朵会很冷，我们戴上帽子就会怎么样啊？）

幼：美丽的，带上帽子就不会冷了。

教师小结：对，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

三、引起幼儿装饰帽子的兴趣

师：刚刚我们看了好多美丽的帽子。教师这里还有很多帽子（教师出示未装饰的“帽子”）你们觉得这些帽子漂不美丽啊？

幼：不美丽。（美丽）

师：那我们一起把它们装扮得美丽一点好不好？（这些帽子和那些帽子哪些更美丽啊？）幼：好

师：等一会儿小朋友装扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上美丽的图案，也可以画上自己喜爱的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？（引导幼儿叙述）。教师告知你吧，只要拿一张皱纸，先捏一捏，再搓一搓（教师快速将皱纸团团聚）变变变！啊，变出来了。然后我们把小圆点用固体胶粘上，再贴到“帽子”上去就可以了。现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。

教师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。你们能像她一样变出很多小圆点吗？幼：能。

师：教师这里还有很多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它装扮得漂美丽亮的，好不好？（现在就请你们过去吧）

四、幼儿作业，教师指导

五、作业观赏与讲评

师：已经装扮好帽子的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么装扮帽子的。哇，你们的帽子装扮得这么美丽啊！谁来告知大家你是怎么装扮帽子的呀。来，我们一起把帽子戴上，笑一笑，教师给你们拍照。

师：我们跟客人教师说一声“再见”。

幼：客人教师再见！

2、千变万化的帽子和新年帽的教案一等奖

教学目标：

1、让学生知道日常生活中的帽子的作用，引导学生利用各种不同的材料制作立体的帽子。

2、鼓舞写生绽开联想，设计各种不同造型的帽子。

3、体验制作作品过程中的乐趣。

教学重点：

把平面的纸通过折、卷、剪、贴成一顶立体帽子

教学难点：

设计制作出有创意的立体帽子

教学预备：

师：课件、范作、剪刀等工具

生：彩色卡纸、剪刀、双面胶等若干装饰材料

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

今日，教师给大家带来一个新朋友，它不仅好看，还作用许多。下面我请个同学上来摸一摸，并猜猜是什么？

是的，这就是我们今日要学习的内容——帽子。

1、我们生活中的帽子种类许多，我们一起来看一看。

（课件出示各种各样的帽子）

2、观赏了一些生活中的帽子，你们知道帽子有什么作用了吗？（生答）

师：是啊！日常生活中的帽子有它们的共同用途，防晒保暖、爱护头部、美化生活或作为职业的标志。

3、有些职业，在工作的时候是必需要戴帽子的，比方：护士、厨师他们效劳的是病人、食客，假如不戴帽子把头发盘起盖住，头皮屑、头发会掉入药品、食物当中，所以要戴上特有的帽子。

工人戴安全帽免得被不明飞行物砸伤，它起到爱护的作用。

警察所戴的帽子，常给人一种庄重的感觉，这是职业的要求，也是帽子特有的职业性。

三、观赏特别的帽子

1、但是我们今日要制作的帽子跟我们寻常所看到的帽子有所不同，下面有几顶帽子，你们见过吗？喜爱吗？

2、在观赏这些奇怪的帽子的同时，请同学们仔细思索这些帽子为什么会这么奇怪好玩？（学生观赏并答复）

3、小结：我们刚刚观赏到的这些帽子从造型上看是千奇百怪，千变万化，用的材料是丰富多样，板书：造型各异，材质多样。我们要做的就是千变万化的帽子。

板书：千变万化的

四、师示范

1、现在，教师也想开头做了，教师这儿有一张卡纸，同学们相不信任我能把它变成一顶美丽的帽子？教师制作出根本型

2、帽子是做成了，可是不够美丽，怎么才能使帽子变美丽呢？（生答复）教师小结：我们可以用绘画，也可以用手工制作的方法使帽子变美丽。

3、请学生装饰教师做好的帽子

五、学生尝试制作

1、刚刚教师给大家做了个示范，同学们想不想自己也做一顶帽子呢？那么你想做一顶什么样的帽子呢？（生自由答复）

2、（出示课件）教师这里有一些别的同学制作的`帽子，同学们可以参考一下。

3、我看同学们已经按捺不住，都想自己动手了，在制作之前，教师有个小小的要求：广开思路，合理运用更可能多的材料来制作。

4、（出示课件）制作要求

5、学生制作，教师巡回辅导。

六、展现

七、整理与整理

3、千变万化的帽子和新年帽的教案一等奖

教学目标

1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。

2、鼓舞学生绽开联想，设计各种不同造型的帽子。

3、体验制作作品过程中的乐趣。

教学重、难点：

启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。

教学预备：

教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。

学生：各种彩卡纸、制作工具。

教学过程：

第一节

一、组织教学导入新课：

今日和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们竞赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。敢不敢承受挑战？今日我们就来学习一节设计帽子的课———千变万化的帽子。

二、讲授新课

1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变化）

2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？

3、同学们，你们再认真观看一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）

4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么方法？（学生答复）

看看教师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）

5、分小组竞赛：

刚刚学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：

⑴这些帽子上装饰的图形是用刚刚教的哪些方法制作的呢？

⑵你还能想出其他装饰的方法吗？

6、图片说明做法

你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件）

7、作品观赏：观赏各种学生作品

装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵活的手，还需要有一个布满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的才智确定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即漂亮，又形象特别。我今日还带来了相机，我要把你们当中做的最特殊、最美丽的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。

三、学生制作阶段

⑴多媒体播放音乐，增加课堂开心的气氛。

⑵鼓舞学生相互协作完成作品。同时对颜色的搭配进展辅导。

⑶让全体学生共享个别同学的独特构思和方法，教师参加学生的创作活动，对其创作活动多赐予确定。

下次连续完成，并进展展现。

执教时间：5月18日——5月19日

其次节

一、连续制作：

在制作的过程中，小组长安排好角色，组员之间既分工又合作。完成后再依据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。

二、展现作品，评价作品阶段

1、给你的帽子起个名字

2、评价谁的帽子做的好、颜色搭配最美丽。

五、课外拓展

想一想还可以使用什么材料来制作帽子？

班级组织一次联欢会，请学生们戴上自己做的各种帽子，进展联欢、表演。

执教时间：5月22日——5月24日

札记：正值校艺术节“民族服饰”系列活动开展之际，我就将本课设定为“各民族的帽子”。经过观赏各民族的服饰。试着用彩色卡纸复制民族帽子、创新民族帽子，设计出了不少好的作品，正好布置在班级的展板上。

4、千变万化的帽子和新年帽的教案一等奖

教学目标：

1、引导学生利用各种不同的材料制作立体的帽子。

2、鼓舞学生绽开联想，设计各种不同造型的帽子。

3、体验制作作品过程中的乐趣。

教学重点：

把平面的纸通过折、卷、剪、贴成一顶立体帽子。

教学难点：

设计制作出有创意的立体帽子。

教学预备：

师：课件、若干顶帽子、剪刀等手工制作工具。

生：彩色卡纸、剪刀、双面胶、透亮胶等若干装饰材料。

课时：一课时

一、导入新课：

同学们，我请大家来，是有件事情请大家来帮助，事情是这样的：我有个朋友是帽子厂厂长，可他的厂子要破产了，做的大批的帽子由于样式太一般，没有创意，全积压在厂子里卖不出去！所以呀，想来我们班聘请几位设计师，同学们，你们敢承受这个挑战吗？生今日，我们就来做一次设计师，制作出千金变万化的帽子！（板书课题）

二、新授：

为了招到抱负的设计师，我还设立了闯关嬉戏题，来考验你们对帽子的了解程度，敢不敢承受挑战？生

观赏大屏幕（出示图片）

抢答一回答下列问题：帽子有什么作用？

生：

师总结：保暖遮阳、美化、安全、地位身份、表演

抢答二什么材料能用来制作帽子？

生：

师：原来制作帽子的材料竟然这么多！

抢答三这些帽子用什么外形概括？（出示图片）

生：

师总结：圆柱体、梯形、圆锥体、三角形、

哦，原来这么多的形体可以做帽子呀，可我不会呀，谁教给我方法？板书：制作方法

先来说圆柱体吧，怎么做呀？谁来教教我？

生：（师出示范作，提示肯定要留意大小适宜）

板书：卷

师：梯形呢？折（出示范作）圆锥体呢？、

根本形体出来了，这些帽子美丽吗？（出示范作）

这些帽子有什么不同呢？生：

师：装饰手法不同

你最喜爱哪种设计？

教师还有一顶帽子呢，出示一个制作失败的帽子，喜爱这个吗？

生：没有装饰

师：我加上装饰（有意用一样颜色的纸启发学生颜色的搭配）学习了这么多，再来观赏一些优秀的帽子作品，可以给大家的设计供应参考，下面请大家来观赏一下这些帽子！（出示千奇百怪的帽子图片）

你预备设计一顶什么样的帽子呢？谁来说说？大家说的很好，看看我们的同学都设计了哪些好玩的帽子呢？（出示图片）看来想做一名设计师不仅要有灵活的手还要有一个布满创意的头脑！看看给我们设计师提出了什么要求吧？（出示要求）

请同桌合作最快的时间设计出造型独特，艳丽美丽的帽子

三、制作帽子，巡察指导。

下面请大家都快快行动起来，一起做一顶美丽的帽子吧！（播放美丽的音乐）

（一边巡察学生作品，一边发觉问题准时提示。）

留意：帽子是戴在头上的，而我们的头是什么外形啊？（球形），所以帽子首先要能在头上戴得住，才能把头容得下。然后可以再用各种外形和颜色来修饰，使之更符合你的想法。

四、课堂小结

全班展现自己制作的帽子相互观赏一下

1、夸夸自己

介绍自己设计的最奇妙最得意的地方。

2、评价别人

吸取别人特长，合理提出意见。

5、千变万化的帽子和新年帽的教案一等奖

教学目标：

1、观赏美丽的帽子，了解帽子的作用。

2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰帽子。

活动预备：

1、装饰好的帽子若干顶（4—6）

2、美丽的动（植）物图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。

3、用纸剪好的“帽子”人手一份。

4、已学会唱《新年好》

活动过程：

一、听音乐《新年好》进入活动室

师：（听，这是什么歌呀？——教师带着幼儿一起边走边唱）是呀，新年快到了，我们小朋友又要大一岁了，园长教师已经给我们小（2）班的小朋友预备了很多新年礼物。你们想不想看看？

幼：想。

师：那我们来看看是什么礼物呀。（教师出示示范帽子）

幼：帽子。

二、引导幼儿观赏各种装饰好的帽子

师：哇，这么多美丽的帽子呀！那你最喜爱哪一顶帽子呀？（请小朋友上前来拿着喜爱的帽子答复）你为什么喜爱这顶帽子呢？（你喜爱这顶帽子的哪个地方呀，如：颜色、图案方面——引导幼儿叙述）

幼：有小动物的。

教师小结：园长教师送给我们小朋友的帽子真是美丽啊！有的帽子上有很多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有很多得意的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗？（现在是冬天了，早上起来小耳朵会很冷，我们戴上帽子就会怎么样啊？）

幼：美丽的，带上帽子就不会冷了。

教师小结：对，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

三、引起幼儿装饰帽子的兴趣

师：刚刚我们看了好多美丽的帽子。教师这里还有很多帽子（教师出示未装饰的“帽子”）你们觉得这些帽子漂不美丽啊？

幼：不美丽。（美丽）

师：那我们一起把它们装扮得美丽一点好不好？（这些帽子和那些帽子哪些更美丽啊？）幼：好

师：等一会儿小朋友装扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上美丽的图案，也可以画上自己喜爱的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？（引导幼儿叙述）。教师告知你吧，只要拿一张皱纸，先捏一捏，再搓一搓（教师快速将皱纸团团聚）变变变！啊，变出来了。然后我们把小圆点用固体胶粘上，再贴到“帽子”上去就可以了。现在我请一个小朋友来试

一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。

教师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。你们能像她一样变出很多小圆点吗？幼：能。

师：教师这里还有很多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它装扮得漂美丽亮的，好不好？（现在就请你们过去吧）

四、幼儿作业，教师指导

五、作业观赏与讲评

师：已经装扮好帽子的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么装扮帽子的。哇，你们的帽子装扮得这么美丽啊！谁来告知大家你是怎么装扮帽子的呀。来，我们一起把帽子戴上，笑一笑，教师给你们拍照。

师：我们跟客人教师说一声“再见”。

幼：客人教师再见！

6、大班美术《千变万化的手》教学活动反思

本次活动是一个具有制造性的活动，先通过让小朋友感受手的不同造型变化来表现各种形象，然后用美术的形式来表现这些造型，并且通过想象添加，变出各种各样的更多的造型来，这是一个特别具有挑战性的活动。

反思本次活动，觉得有几点胜利之处：

1.教材选择较好，能够激发幼儿的想象力和制造性。在活动中幼儿布满激情，对活动特别感兴趣，参加的积极性也很高。

2.本次活动采纳了许多有效的形式来让幼儿感知手的变化。不但点名了本次活动的主题，同时也让幼儿明白了手的变化形成的`不同造型。并且学习了用自己的小手来进展造型，为后面的美术创作奠定了根底。

3.通过教师的较多策略，本次活动幼儿已经明白美术活动的目的和创作要求，在活动中他们能想象出很多造型，然后通过添加，修改良行作画。

本次活动可以改良的地方是：

1.在示范讲解的时候，教师进展了一个范例的示范画，所以孩子们刚刚创作的时候，思路还没有翻开的时候，就受到教师示范画的示意，画的内容有些局限。但后来经过教师的启发引导后，思路翻开，画的内容开头扩展，内容也开头丰富了。

2.所以可以出示更多的不同内容的示范画，来引导孩子创作出与别人不同的画，这样孩子的思路会更广。

7、语文A版三年级语文下册《千变万化》教学反思

身为一名到岗不久的教师，我们要有一流的教学力量，通过教学反思可以快速积存我们的教学阅历，教学反思我们应当怎么写呢？以下是小编细心整理的语文A版三年级语文下册《千变万化》教学反思，欢送大家共享。

一、学生的原创性在设计课中的表达。

本课在教学中我关注学生的原创性。在课的引入局部，让学生看教师是如何由两张彩纸变成一顶博士帽，来激发学生的兴趣。再观赏大师、教师、小朋友设计制作的帽子，层层总结。大师的帽子具有时代性、地域性。教师的帽子是由各种不同的造型、不同的装饰材料设计的，而观赏小朋友的帽子又别具一格，具有功能性。通过观赏作品，让学生开展帽子的设计教学和创作。我个人觉得这一原创性展现是有必要的，而且也有助于学生对帽子的理解和学习本课的兴趣。让学生感觉到设计帽子并不是难事，人人都可以做到，而且做得很好。

二、帽子设计突出“新”字。

帽子是常见的生活用品。学生们都特别熟识，要让学生画一个帽子不是一件难事，但要学生设计一个帽子，对于学生来说并不是一件很简单的事。由于设计必需是源于生活而又高于生活的。所以，在教学中我在“新”字上做文章。结合帽子设计的三个要点，分别是造型、装饰、功能。让学生在这三个要点上求新。如：造型新主要通过夸大、变形；装饰新关注颜色美丽、图案丰富、装饰物多样等；功能新主要通过对生活中的需要来设计，如：音乐、防困、太阳能等。这一系列的教学通过学生的争论、作品的观赏、教师的点拨、课件的帮助等，到达让学生理解、明白设计的方法。通过这一主要环节的教学，让每位学生都能成为帽子的设计师。从教学的.效果来看到达了目标。

三、人文性在美术课中的落实。

设计将其定位于纯粹的技术，设计的作品确定是失败的，教学也确定是失败的。现代设计凸现的是人文性，富有人性化的设计才会是胜利的设计作品。在本课的教学中，我特殊关注帽子文化的渗透。让学生通过课前的调查、收集帽子的相关学问，并在课堂上作介绍。另外，我在本课的教学中将“生活需要美，美需要我们去制造”作为本课的课眼。让学生明白设计帽子不是本课的最终目标，本课的最终目标是让学生明白一点：美术是为生活效劳的，我们的生活需要美，美需要我们去制造。让本课的内涵得到提升。

教学是一门圆满的艺术。在本课的教学中还有很多缺乏之处。如课的时间较紧，设法让学生将想法都一一表达，有一些学问点只能点到为止作品的展现没能进展充分的评价；教学过程中教师的引导还不够到位等。我想经过不断的反思和实践肯定会得到提高。

8、《帽子和鸟窝》语文教学反思

这一片段的教学至少有两方面的优点：

1、呵护了孩子的心灵

读书出错对学生来说，经常是难免，读错的这名学生心情原来就特别紧急，假如师生再不依不饶地揪住错误不放，孩子主动读书的积极性就会渐渐被扼杀。其实孩子对自己的”错误特别清晰，由于教师的积极引导，他还主动成认自己的错误，并且坚决了改正错误的决心，这样让学生自我纠错，应当说效果更佳。

2、资源的奇妙运用

我们经常感慨课堂缺少生成，事实上生成性资源许多，惋惜的是有些资源没被当成资源，经常被我们无意识地铺张了。而这里的错误（把“帽子”一词连读二遍）却被教师奇妙地作为一个生成性资源恰当地运用了。教师的专心倾听，发觉了这“高超的错误”，所以才会积极地引导，“这样读有道理吗？”教师轻轻一问，可谓一语惊醒梦中人，固然有道理呀，结果引发了学生很多精妙的见解，学生在教师的引导下对课文理解得更为深入。

这漂亮的错误表达了教师的博爱，也表现了珍贵的资源开发意识。真是一段漂亮的艺术展现。假如我们的课堂上多一些漂亮的错误，那么我们的孩子将增加多少自信？

9、小熊的帽子的教学反思

“绘本阅读”是以简练生动的语言和精巧美丽的绘画严密搭配而构成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，不仅具有帮助文字传达的功能，更具有独立的价值。

绘本中飞扬着的图画赐予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、美丽地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到漂亮的意境之中，激发了孩子与生俱来的诗意与浪漫。

《小熊的帽子》是一个布满爱心的故事。故事中，小熊急迫地查找着自己的帽子，最终当发觉帽子成了鸡宝宝的家时．非但没有不快乐，反而感到特别得愉快。小熊找寻帽子过程中，沿路遇到伙伴们的热心帮忙，这些情节都深刻表达了“助