人教版小学英语四年级上册Recycle2教案(共3课时)

人教PEP版英语四年级上册Recycle2教学设计(共3课时)单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册复习二。这是一个针对第四到第六单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。它以西方重要的节日-一圣诞节为背景，由对话阅读；听一听标序号；听一听，看一看，写一写；看一看，问一问，答一答；歌曲；游戏等活动组成，共分三个课时。第一课时为对话阅读活动，ChenJie和John到Mike家里过圣诞节，见到了他们家为圣诞做的准备，以及家人，并同其家人共同进餐。通过对话，帮助学生复习了有关房间、家人、饮食等内容的相关词汇和句式。让学生在阅读中整合前几个单元学习过的重点知识，提高自己的阅读能力和口语表达能力。Let’ssing为一首经典的圣诞歌曲：WewishyouamerryChristmas。可以放在每一课时里让学生感受圣诞的气氛。第二课时包括听一听为各房间标序号活动，这将帮助学生复习了第四单元中有关描述居室和人物活动的内容。以及看一看，听一听，写一写活动。表面这个活动描述了一个小女孩和圣诞老人之间的对话，实际帮助学生复习了元音字母在单词中的发音。第三课时包括Look,askandanswer及Playagame两个活动。看一看，问一问，答一答活动通过展示John的家人及其居室，帮助学生综合询问家人，家人的职业以及询问人在居室内的活动等内容进行交流和表达。游戏部分将登山改为爬圣诞树。学生通过回答前几个单元学习过的重点问句来赢得游戏的胜利。在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。单元教学目标知识目标：1.词汇：复习以下各类单词：居室陈设：bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,phone,table,sofa,fridge食物餐具：beef,chicken,noodles,soup,vegetables,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon家人职业:parents,cousin,uncle,aunt,babybrother,doctor,cook,driver,farmer,nurse2.句型结构：能听懂、会说、认读4-6单元的核心句型。3.字母与语音：复习4-6单元中元音字母a-e,i-e,o-e,u-e,-e在单词中的发音规则。能力目标：1.能够运用4-6单元中有关居室陈设的单词简单描述自己的家，结合句型描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征、位置等。2.能够运用食物餐具类单词表达用餐食物和餐具使用意愿。3.能够运用家人职业类单词简单介绍家人情况。Recycle2第一课时学习目标1、能听说对话中句子和单词：MerryChristmas!Howbeautiful!FatherChristmas,turkey.2、理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。评价方法针对目标1、2，通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学材分析学生分析只要让学生开始将后三单元的句型复习扎实了，在语言输出时就不会有什么大的困难了。教师给学生准备好道具，鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。学习重难点教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。教学难点：新句型：MerryChristmas!Howbeautiful!新词汇FatherChristmas、turkey、singer.教学法跟读法、对话法、练习法课前准备单词卡片、教学课件、教学录音带和歌曲录音、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）、小礼物。学习过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习4-6单元所学单词。2、做游戏Listenanddo.教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。3、复习第四至六单元的Let’sdo部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。二、呈现新课（Presentation）1、FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/mother?Isyourfather/motherasinger?师生，生生间做自由问答Whatwouldyoulike?教师出示各种食物的卡片(包括turkeybeefpotato等单词），学生根据爱好选择回答“I'dlikesomepotatoes.”教师说：“I'dliketurkey.Wouldyoulikeit?”学生回答：“Yes,I'dliketheturkey.No,Iwouldn'tliketheturkey.”2、MerryChristmas!教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who'she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!播放《AMerryChristmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“MerryChristmastoyou!”分别向学生问好。学生回答：“Thesametoyou.”学生也试着说说，向老师和同学问好。3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：Whoarethey?WhereisMike?Howmanypeopleinthestory?Whatcanyousee?4、放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。5、学生分角色分小组表演故事。6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。三、趣味操练（Practice)扮演圣诞老人：教师简单介绍圣诞节的文化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话(以singer?小组竞赛的方式进行）。对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说：MerryChristmas,引导学生回答：Thesametoyou.学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“MerryChristmas!”学生答“Thesametoyou.”“Here'sagiftforyou.”“Thankyou.”师生一起数一数收到礼物的数量。四、巩固和扩展（Consolidationandextension）1、教师播放歌曲“AMerryChristmas”录音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。2、小组合作表演对话。五、课下作业（Homework）MakeaChristmasDaycard.发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。板书设计Recycle2MerryChristmas!Howmanygiftsarethere?HeisFatherChristmasnow.Here'stheturkey.教学反思本课时Readaloud部分是对前面单元所学内容的四年级英语上册RE媒体教学形式分段教学对话。整个教学过程以学生的活动为主，教师引导学生进行活动。由于教材的设计就是以活动形式来进行复习教学，所以教师除了把握好Readaloud教学活动之外，还精心设计了一些活动和游戏，学生在喜欢的活动和游戏中不自觉的自主完成了复习的任务，取得了很好的复习效果。使得学生在复习过程中不至感到枯燥和原创厌倦，还进一步提高了学生的学习兴趣。Recycle2第二课时学习目标1.能利用学过的单词进行听力，选择分类、填空等。2.能根据学过的句型进行问答，达到实际运用。3.能熟练掌握后三单元的主要句型，能进行相关句型的问答。评价方法针对目标1、2、3，通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教材分析本节课是练习课，教师可以在充分复习的基础上再进行语音习题训练。教师要尽量设计一些活泼的环节让学生不感到枯燥。对于用学过的词组描述人物的练习，教师可以设计一些实际活动来引起学生的兴趣，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析在复习熟练的基础上，孩子们会更好的发挥能力，语音练习，语句描述。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。学习重难点教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式。教学难点：用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。教学方法跟读法、对话法、练习法。课前准备单词卡片、课件、教学录音带教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、Singthesong:《WewishyouAMerryChristmas!》2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。3、Freetalk教师与学生进行日常口语会话练习。如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/…?Ishe/sheanurse/..?Doyouwanttobeateacher/…?师生问答，生生问答。二、呈现新课(Presentation)1、Look,askandanswer.学生看图自由问答。Howmanypeoplearethereinthefamily?IsthisJohn's……?What'sher\hisjob?2、课件出示Listenandnumbertherooms.教师与学生就图片进行问答：Howmanyrooms?Whatcanyoufindinthepicture?3、Listenandnumbertherooms.听录音完成。4、Look,listenandwrite.学生看图，填空。听音填空核查。教师讲解。5、Playagame把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利从这些问题中找出后四单元的重点句型。三、趣味操练（Practice)1、猜词比赛请一个孩子到前面说：“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s”.其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。2、快速反应：教师说职业名称，全体学生做能体现各种职业的动作。四、巩固和扩展（Consolidationandextension）小组合作：看书上的图片自由问答对话。五、课下作业（Homework）读一读后三单元的对话。教学反思Listenandnumbertherooms和Look,listenandwrite,通过本课的练习,给学生适当复习前面单元所学的词汇和句式，让学生能用所学句子自由问答并能准确书写。Recycle2第三课时教学目标：1、能熟练运用Howmanypeoplearethereinyourfamily?What'syourfather/mother?Isthisyour?Yes,he/sheis.或No,he/sheisn't.等句型与朋友一起讨论自己的家庭成员。2、能够听懂并说唱歌谣，同时复习和巩固家庭成员及相关的职业名称。3、能够听、说、读、写第六单元要求能够听、说、读写的单词，sister，brother，mother,father,doctor,driver,farmer,nurse.教学重难点：教学重点：通过Chantandmatch复习和巩固家庭成员的单词。教学难点：说演Chant,理解Let'smake部分的指示语。教具准备：1、职业、家庭的单词卡片。2、相配套的教学录音带。3、圣诞贺卡。4、制作圣诞礼物的材料。教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、Singthesong:《AMerryChristmas!》2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。3、Freetalk教师与学生进行日常口语会话练习。如:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/...?Ishe/sheanurse/..?Doyouwanttobeateacher/...?师生问答，生生问答。二、呈现新课(Presentation)1、Passtheword两个小组听音乐同时向后传词卡，一组传成员，一组传职业。音乐停后，拿成员的学生问另一人,如：“What'syourfather?Myfatherisadoctor.”2、Groupwork两人一小组，互相问答，学生根据对方的回答摆词卡。根据卡片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。（仿照歌谣中的句型)3、Chantandmatch听一听Chant，请孩子们根据录音摆一摆卡片。一个学生在黑板上摆。4、观看课件，边看边跟读。看书，边看边指书中的人物。5、听录音，边听边打节奏。男女生接龙说歌谣。各小组接龙说歌谣。请几个学生接龙说歌谣。6、各小组说一说，演一演歌谣。各小组展示歌谣。7、教师出示一个制作好的圣诞礼物，说：“Doyoulikeit?”“Todaylet'smakeagift,ok?”教