文档1长城和运河

扬中市实验小学三年级下册语文蓝本教案PAGEPAGE4一问：学生的起点在哪儿？问教材本文是一篇充满强烈爱国情感的诗。诗歌极力颂扬长城、运河雄伟壮丽，歌颂了申华民族的勤劳智慧。诗歌由两部分组成，分别描写的是长城与运河。每部分皆为八行，结构相同，一、二行与七、八行诗句相同，三~六行集中概括勾勒长城、运河的雄姿。本诗语言优美，句式相同，形象生动。问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？一问：学生的起点在哪儿？问教材本文是一篇充满强烈爱国情感的诗。诗歌极力颂扬长城、运河雄伟壮丽，歌颂了申华民族的勤劳智慧。诗歌由两部分组成，分别描写的是长城与运河。每部分皆为八行，结构相同，一、二行与七、八行诗句相同，三~六行集中概括勾勒长城、运河的雄姿。本诗语言优美，句式相同，形象生动。问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？（可以圈画出教学过程中的重要步骤；可以进行修改复备等）【教学内容】1长城和运河【主备人】许菊芳【审阅人】缪文娣【课型】新授【上课时间】【教学目标】1．正确、流利、有感情地背诵诗歌。2．学会本课生字,理解生字组成的词语。3．通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解，激发学生的民族自豪感。4．引导学生搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的理解，增强民族自豪感。【教学重点难点】1．课文中的生字，理解生字组成的词语。2．了解长城和运河的特点，能用自己的语言来表述。【教学具准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．学会本课9个生字。２．理清课文脉络，熟读课文。3．课堂习字，养成良好的书写习惯。【教学过程】一、激趣导入1．同学们，今天我们一起来学习一首诗歌，一起读读课题！出示课题，并齐读：《长城和运河》2．谁来给我们说说你知道的长城？学生交流3．老师补充：我们中国的长城是世界历史上的伟大工程之一。它东起山海关，西到嘉峪关，全长有6700千米。看，它穿梭在崇山峻岭之间，连绵起伏，曲折蜿蜒，就像巨龙一般。4．运河，看，p7，这条闪着光亮的河流就是运河，因为它北起首都北京，南到天堂杭州，因此又称为“京杭大运河”（板书）5．提问：关于京杭大运河，你还知道——？6．老师补充：京杭大运河是世界上开凿最早、最长的人工运河，全长约1747千米，是与万里长城齐名的伟大工程。7．今天我们学习的课文，题目就是——长城和运河，读题8．这是一首诗歌，共有两个部分。请同学们赶紧捧起书本来读一读吧！二、初读课文，整体感知1．初读课文.各自轻读课文,要求读准确，读通顺，不多字，不漏字，不错字。2．教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。3．检查自学。（1）出示词语：驾驶谱写

创造——表示动作的词语连绵起伏

曲折蜿蜒——形容词奇异

奇迹

不朽

——区分奇异、奇迹民族

绸带

诗篇

——注意平翘舌音山海关

嘉峪关首都北京

天堂杭州——表示地点的词语（2）指名读这些词语，并关注同组词语的共同之处（3）词语来自课文，课文你能读通了吗？分部分读课文，正音。诗歌中这两句要注意停顿，读出节奏来！（指名读、齐读）出示：我／驾驶着飞机／航行在／祖国的蓝天，一个／奇异的景象／出现在／我的眼前。是谁／创造了／这人间奇迹？是我们／中华民族／的祖先。注意问句的读法，语调上扬。根据学生的表现结合课文内容评价。

（4）课文一共两个自然段，第一段描写的是——长城，第二段描写的是——运河。请男同学读第一自然段，女同学读第二自然段，边读边思考：这两段的结构有什么特点？（开头、结尾都一样，是反复的写法。中间分别描写了长城和运河的特点。）（5）提问：课文向我们介绍了哪两大人间奇迹？是谁创造了它们？“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。”这种自己问问题，自己回答，自问自答的句子叫做——设问句。长城和运河，是世界历史上的伟大工程之一。勤劳智慧的古代人，早在几千年前就创造出这伟大的奇迹！读到这里，你感到——（自豪）集体自豪地读课文，培养语感。

三、生字指导，课堂习字。1．看生字，哪个字比较难记、难写？2．重点指导“蜒、谱、族”的记法和写法比较并组词：延（

）

谱（

）

族（

）

蜒（

）

普（

）

旅（

）3.习字册描红并书写四、作业设计1.熟读课文，尝试背诵2.了解我们的祖先还创造了哪些人间奇迹，通过文字、图片了解它们的奇异景象。3.比较组词，巩固对生字的积累

驾（

）

朽（

）

篇（

）

绸（

）

架（

）

巧（

）

遍（

）

周（

）4.划词，准备默写。第二课时【课时目标】１．正确、流利、有感情地背诵诗歌。２．通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解,激发学生的民族自豪感。3．能用自己的语言来表述长城或者运河。【教学过程】一、复习导入情。6．齐读。尝试背诵。课件出示：

我驾驶着——

一个——

像——

连绵起伏，——

东起——，西到——

万里长城——

是谁——

是——三、精读课文第二部分1．我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，还看到了一个奇异的景象，那就是——2．请同学们读读课文的第二部分，思考：运河“奇异”，奇异在哪儿？为什么说它也是个人间奇迹呢？读的时候要像我们学习第一部分一样，抓关键的词语来体会。出示自学指导：京杭大运河奇异在哪里？用“△”标出有关词语。从画的词语中，你体会到了运河有什么特点？大声朗读第二段，读出京杭大运河的特点。3．学生自学，教师巡视指导，引导抓住关键的词语来体会。4．交流阅读收获：

（1）像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。绸带——轻柔，秀美银光闪闪——水清伸向天边——长。补充：全长1747千米。与我们这到北京的距离1105千米比较，还要长。（2）动人：有了运河，两岸的景色更加秀美，南方与北方的物产可以更便捷地交流。（3）人间奇迹——是世界上开凿最早、最长的运河，完全靠人工挖掘，同样结合古代那样贫乏的人力、物力条件下，做出这样的工程也是令人难以想象的——奇迹。（4）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。——自豪地读。5．齐读此段6．回忆第一第二部分在结构上有什么相似之处。明白了这些，对你的学习有什么启示？写特点的时候运用了两个比喻，十分精当，既突出了长城和运河的特点，又使得诗歌生动形象。7．尝试背诵三、指导用自己的语言表述长城和运河。1.长城和运河是我们祖先创造的人间奇迹，古往今来，有许多的人去拜访，并写下了它们的奇异景象——

在波澜壮阔的渤海，在大漠孤烟的塞外,，在拔地而起的山岳，在尘土飞扬的古道，飞舞着一条雄伟神奇的中国龙，这就是不朽的长城。它像奔腾飞跃、气势蓬勃的巨龙卧在崇山峻岭上。城墙随着山峰的走势，蜿蜒起伏。在明媚的阳光下，远远望去，长城就像一条巨龙，盘旋在崇山峻岭之中，没有尽头，在绿树群山的映衬下显得更加雄伟壮观。四问：学生有没有提高？学得快乐吗？五问：学生还有什么问题？四问：学生有没有提高？学得快乐吗？五问：学生还有什么问题？大运河像一面明镜，映着两边的绿树、青山、人家。河水晃动着蓝天、白云、船只的倒影，多么生动的一幅画呀。

2．读读这些句子，再仔细观察我们课本上的插图。你也能用一两句话来说说你眼中的长城或运河吗？3．学生交流四、作业设计1.背诵全文2.根据课后练习4的要求写一段话在小练笔本上3.完成课后练习5，语文自习课上交流。板书设计：

长城

和

运河

像巨龙

像绸带