古诗词诵读《书愤》课件32张统编版高中语文选择性必修中册

书愤陆游背景北宋—南宋凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——辛弃疾人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——岳飞至今思项羽，不肯过江东。——李清照南宋是一个盛产爱国文人的时代——梁启超诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中十九从军乐，亘古男儿一放翁！1.了解陆游的生平及诗歌的写作背景。2.了解作者及本诗的写作背景，以知人论世的方法分析诗人复杂的情感。（难点） 3.通过小组合作探究，分析艺术手法，深入探究“愤”的内涵和根源。（重点）教学目标心在天山身老沧州陆游（1125—1210）字务观，号放翁。越州山阴（绍兴）人。

少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。中年时，陆游由朝廷任命赴前线参加抗金斗争。在政治斗争中，陆游屡遭朝廷投降派的排挤、打击，两度因力主抗金而被罢职。晚年退居家乡，但收复中原的信念，始终不渝。作者简介其诗歌特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”，气势雄浑，感情奔放，笔意明快。

写作背景靖康二年(1127年)四月，金兵把徽、钦二帝及后妃、宗室俘虏北去，北宋灭亡。五月，幸免于难的赵构，在南京应天府即位，赵构就是宋高宗。但可悲的是，赵构虽为皇帝，却是南宋初期投降派的首领，他惧怕与金朝打仗。绍兴八年(1138年)三月，宋高宗任命秦桧为右相。秦桧于绍兴九年正月不顾一切，同金朝订立和议，向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵，能保住半壁江山，做金的属国也就心满意足了。《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年（1186），此时他已是61岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国。于是，诗人悲愤之情便喷薄而出。“书”：动词，写，抒发。“愤”：愤懑、悲愤。“书愤”者，抒发胸中悲愤之情也。题解书愤思考： 作者抒发了哪些“悲愤”之情？是如何抒发的？诵读感悟按照所标出的节拍，诵读该诗。书愤

陆游早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。【气】：豪情壮志【长城】：御敌将领，作者自比参文意疏通早岁那知世事艰，中原北望气如山。

豪情壮志楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。高大的战船配有铠甲的战马塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。作者自比为守边御敌的将领出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

名传后世

能够首联：早年时我哪里知道世事的艰难，北望被金人侵占的中原，收复失地的豪情壮志有如山岳。颔联：想当年宋军将士曾乘着高大的战船在雪夜里大破金兵于长江渡口，也曾骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关。颈联：我曾自比长城，立志扫除边患，到头来却愿望落空，对镜照看衰老的头发早已花白。尾联：《出师表》这篇文章真是名显于世，千百年以来谁能与诸葛亮不相上下呢！思考1：所“书”何事？思考2：所抒何“愤”？思考3：如何“书愤”？文本鉴赏早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。思考1：所“书”何事？“书”恢复中原之志。“书”抗金胜利之役。“书”年事已高之叹。“书”敬仰诸葛之情。文本鉴赏思考：所抒何“愤”？文本分析所“愤”之一：世事艰“愤”报国无门联系时代背景，“世事艰"暗示了什么?艰者,难也。“世事”也即抗金救国、收复失地的事业,它究竟有多难?同时代抗金英雄岳飞的遭遇:报国不仅无功,而且有罪,竟至死罪,这难度似乎难于上青天了。暗指投降派把持朝政,对爱国志士排挤、打压,道出了多少心酸与坎坷。所“愤”之二：空自许“愤”壮志难酬这里运用了一个南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。塞上长城：《南史·檀道济传》载,宋文帝要杀名将檀道济,檀大怒道:“乃坏汝万里长城”。比喻能守边的将领。“我本无私,倾力报国,那么国必成全于我,孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜?"所“愤”之三：鬓先斑“愤”年华空老大志落空,奋斗落空,一切落空,而揽镜自照,却是衰髮先斑,皓首皤皤!两相比照,何等悲怆?这一结局,非我不尽志所致,非我不尽力所致,而是小人误我,世事磨我!我有心,天不予,能不愤乎?所“愤”之四：谁堪伯仲间“愤”收复无望这里又用了一个典故,用意何在?用典明志。包含诗人对诸葛亮的仰慕之情,并以此自勉,表明他至死也不会放弃恢复中原之志。“谁堪伯仲间”,含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安,以致收复大业无人领军,抒发壮志难酬的愤懑。全诗歌看来诗人为谁而“愤”？1.国家（义愤）：金人入侵、国土沦陷、被迫迁都文本鉴赏3.自身（悲愤）：年老体衰、功业无成、壮志难酬2.朝廷（忧愤）：偏安求和、奸臣当道、无人领军

分析愤的根源在于什么？“愤”的根源，全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。

时代的悲剧

英雄的悲愤文本鉴赏

3.作者如何书愤？鉴赏手法早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。对比，诗人早年形象和晚年形象的对比。诗人早年气壮如山，如今衰鬓苍颜，年华空度。列锦，组成了两幅气势宏大的战场画卷，表达了诗人渴望建功立业的雄心壮志。用典，对比，立志捍卫国家，却壮志未酬垂垂老矣。用典明志，表达对诸葛亮的仰慕之情，借以谴责南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，以致收复大业无人领军，抒发壮志难酬的愤懑之情。直抒胸臆，道出辛酸与坎坷。颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”这两句写景的句子有什么特点？（艺术手法）纯意象组合，简洁明快，使节奏更紧凑，情感表达更有力。（楼船、铁马）紧张的战争氛围（夜雪、秋风）恶劣的战争环境（瓜洲渡、大散关）险要的军事据点组成了两幅气势宏大的战争场面。形象概括了25年前两次胜利的战斗列锦手法颔联列锦”又称“列词”，所谓"列锦"，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞。①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）由九个名词组合而成，渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，表现诗人悲凉孤寂的心境。②“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。知识补充

直抒胸臆。“世事艰”直接道出抗金救国道出辛酸与坎坷，暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。用典抒情。一是通过南朝名将檀道济自许为万里长城的典故，表达自己此时大志落空，壮志未酬的感慨；二是通过诸葛亮坚持北伐的典故，既追慕先贤业绩，又表明自己的爱国之情至死不移，还意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人。对比。一是理想与现实的对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是被排挤不能继续抗战，恢复中原的愿望无法实现；二是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤；三是用诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。寓情于景、列锦。通过回忆两次抗金战役的情形，表达诗人希望奋战沙场、收复失地的迫切愿望，也进一步凸显了此刻赋闲落职的无奈与愤慨。步骤一：指出手法步骤二：如何运用手法步骤三：手法的作用、效果本首诗歌通过何种手法抒发悲愤之情？本首诗歌通过何种手法抒发悲愤之情？①用典：塞上长城、出师一表②借古讽今：尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。③对比：气如山、鬓先斑④列锦：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。⑤虚实结合：颈联上句“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大远处落笔，是虚写；下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处近处用墨，是实写。在虚实的映衬中，加重了诗歌雄壮悲愤的基调。⑥比喻：气如山，指收复失地的豪情壮志有如山岳。知识拓展课堂总结

浩气存天地，丹心思报国。这首诗借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活，抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。当堂练习《书愤》理解性默写1.《书愤》在强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：_____________________________________2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子是：_____________________________________。3.《书愤》中用典明志的诗句是:_______________________________________________。4.《书愤》中慨叹自己年不懂世事，一心欲复故国的诗句是：________________________________。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关出师一表真名世千载谁堪伯仲间早岁那知世事艰，中原北望气如山《钗头凤·红酥手》（陆游）“红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！”。《钗头凤·世情薄》（唐婉）“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独雨斜栏。难，难，难！人成各，今非昨