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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《清平乐·村居》教学设计收拾

《清平乐·村居》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要决定教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应该如何写教学设计呢？下面是我为大家收集的《清平乐·村居》教学设计，仅供参考，巴望能够关心到大家。

《清平乐·村居》教学设计1

【教学目标】

１、学会本课“媪”“剥”两个生字，理解“翁媪”“吴音”“相媚好”等词语。

２、朗读课文，背诵课文。理解诗句意思，体味词中描绘的情景，体味田园生活的美。

３、了解宋词的常识及辛弃疾的生平经历。养育学生对祖国独特文学形式的喜欢和赞赏的感情。

【教学重点】

想象词所描绘的情景，感触乡村生活的和睦美。

【教学难点】

理解“相媚好”“无赖”等词语。

【教学时数】

两课时。

【教学决定】

搜集有关宋词及辛弃疾的资料。

【教学过程】

第一教时

一、背诵诗词，导入新课

１、课前学生背诵新近堆积的宋词：

欧阳修《采桑子》、陆游《卜算子·咏梅》、晏殊《破阵子》。

２、揭题：

刚才，学生们背诵的都是宋代诗人的作品，你能说出这些作品的体裁类别吗？（宋词）今天，我们也来学习一首南宋词人辛弃疾的词作《清平乐·村居》。

３、读课题，注意“乐”是“音乐”之“乐”。说一说预习中学会了什么。

４、教师补充推荐宋词常识和辛弃疾生平。

二、自学课文及检查交流

１、出示要求：

读准确、流利，不懂的地方查一查资料。

２、学生自学，教师个别指导。

３、交流与检查：

⑴指名读，正音。教师给予评价，指导适时停顿。

⑵再读全文，词义质疑，现在小组内交流，再举手汇报。

⑶说说诗词大意。

三、习字

１、描红、临写生字。教师个别指导。

２、誊写词语。

四、作业

熟读这首诗。

第二教时

一、交流已经学会的内容，明确本课任务

１、关于课文，你已经学会了什么？

２、出示本课学习目标，对照检查：

⑴听写词语：

低小、吴音、莲蓬、鸡笼、翁媪。

⑵朗读课文，背诵课文，注意是否韵味。

⑶说出词所描绘的情景。

过渡：看来我们对这首词的学习还需要更深入些。这节课的主要任务就是体味词的情境和词人的思想感情。

二、指导精读感悟

１、轻声朗读课文，借助插图展开想象：词中写的是什么样的景，什么样的人，表达了什么样的情？

２、同小组交流。

３、发言与指导：

⑴景：

描述的时候要注意语言的残破与优美，注意顺序。

关键词句：

茅檐低小、溪上青青草。

扩大外延：

荷塘、豆地、其它庄稼。

过渡：

你觉得这样的乡村景色怎么样？更美的是乡村的人。

⑵人：

注意这是一个怎样的人家？有哪些人？他们各有什么特点？

关键词句：

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼

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