学期科研工作计划(7篇)

第页共页学期科研工作方案(7篇)学期科研工作方案篇一作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强教育理论与理论经历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师参加到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进展相关的理论学习和研究，进步了老师们的课堂教学策略、教学评价的才能，结实地树立了评价要以学生开展为宗旨的思想。认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也进步了老师的课堂教学程度。交流中，老师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进展了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。1、在全国读书日之际，我们学校开展了“经典诵读”的活动。一、二学段以诵读《日有所诵》、《弟子规》、《小学生必读古诗词》为主，第三学段以诵读《三字经》、《小学生必读古诗词》为主。2、开放图书阅览室，每个学生养成每天读课外书的习惯。班主任每周都会安排一节“读书课”，让学生做读书汇报，开展“故事会”等，以多种形式衬托读书气氛，开展学生兴趣。3、有效开展关于“读书节”的手抄报比赛。20xx.3.16郑慧慧老师执教五年级下册《我想》集体听课评课20xx年3月22日金婷婷老师执教一年级下册《松鼠和松果》集体听课评课4月5日李晓琼老师执教二年级下册《揠苗助长》集体听评课4月26日全体语文老师参加了县“新常规·新作业”教学研讨活动并做了反思5月24日戚静静老师执教六年级下册《跨越百年的美丽》集体听评课5月31日叶晓晓老师《纪昌学射》集体备课大家提建议说反思1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学才能进步不快，影响了教学成绩的进步。一局部老师对教研活动的3、学生活动开展少，对学生才能的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的专业技术程度。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。学期科研工作方案篇二我校教科研工作紧紧围绕学期初制定的教科研工作方案，以赣教科【xxxx】6号文件《关于进一步加强和改良全区教科研工作的指导意见》为根据，借助省乡村骨干老师培育站站点、区“常青藤”教研写联盟的平台，加快老师队伍建立步伐，促进了学校内涵开展。1.组建英语“冠英学科”团队。教科室牵头成立了英语“冠英学科”团队，团队成员3人，通过各种形式开展自学培训，带着广阔英语老师积极进展课堂教学改革，截止目前学科团队已经开展各及各类培训活动6次。2.成立“常青藤”教研写共同体。在区教科室的组织下罗阳小学与墩尚小学、新城小学、宋庄小学、城南小学、城西小学组建了“常青藤”教研写共同体，本学期我校参与常青藤联盟开展教科研活动2次，培训人次到达40余人次，其中我校王伟伟老师在联盟内执教一节教研课，受到好评。3.找准定位，积极开展英语学科教学改革。充分关注学生思维生长与开展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全镇英语教科研工作主题为“基于思维导图的小学英语简约课堂”，本学期持续开展了4次专题教研活动研究，其中2次在完小，师生受益匪浅，围绕教研主题其中发表文章2篇，立项课题3个。4．扎实打好理论根底。本学期学校借助“常青藤”教研写共同体，聘请专家为教科研骨干老师做教科研专题指导讲座〔陈建先〕，学校教科室定期向老师推荐理论研修阅读书目，组织读书交流，英语学科团队自主订阅《英语老师》、《疯狂英语》、《中小学外语教学》、《教学设计》四本杂志，进展理论学习，为课堂教学改革打好理论的根底。5.借力三大平台，打造科研型老师。我校在全体老师的努力下，现拥有三大平台，一是省小学英语乡村骨干老师培育站站点，全市仅2家，二是“常青藤”教研写联盟〔6家单位〕，三是“常青藤”教学联盟〔4家单位〕，一个学期以来，借力平台，开展了诸多活动，省小学英语乡村骨干老师培育站站点，于5月26日在我校举行了站点揭牌仪式，同时在我校开展了全市的“全课程简约英语课堂”教学研讨专题活动，为全市英语骨干老师和我校老师带来了丰富的科研大餐；“常青藤”教研写联盟〔6家单位〕本学期在宋庄小学举行了启动仪式，同时开展了课题专题培训活动，5月份在墩尚小学开展了课题研讨课和培训活动，让广阔老师明确了做科研的真正意义。6.借助“411”名师送培，积极提升老师教学素养。本学期“411”名师送培〔小学英语〕活动于xxxx年5月17日在罗阳小学举行，由领衔的团队主持人仲丽领衔的专家团队成员在区教育局师资科科长李志彬、副科长王涛的组织下，开展了“dailyreport在小学英语课堂中的运用与效果研究”专题研讨活动，来自宋庄小学、墩尚小学、城南小学、新城小学、罗阳小学的32名老师参加了本次活动，本次“411”送培活动，实现了培训形式多样，培训内容丰富的目的，在扩大“411”名师示范引领作用的同时，进一步提升了农村小学英语老师的专业素养开展程度。7．以赛促研，进步科研质量。本学期，教科室组织老师积极参加各级各类论文评比，尤其是“三大杯”其中参加五四杯论文36人、教海探航论文32人，教研写才能大赛21人，每一次学校上报的论文教科室都要亲自把关，为老师做好论文的指导工作，老师们通过论文撰写、参加教研写大赛不断提升自身程度，真正做到了通过一次活动，成长一批老师，截止目前已公布的比赛结果有：五四杯论文获奖19人，其中一等奖10人二等奖9人；本学期老师在主流期刊杂志发表文章4篇。8．关注课题研究过程，进步研究实效。本学期，教科室组织开展了相关的课题开题培训活动，在培训会上就课题开题后应该如何研究，怎么有实效研究，以及考前须知对课题主持人进展培训，尤其是“十二五”市、区级规划课题，教科室加强了课题中期的检查，定期让课题主持人汇报课题研究成果，及时化解研究过程中存在的问题，实现了问题解决的及时性，课题研究的实效性，截止本学期老师申报各级各类课题到达90个，目前已经结题9个，立项4个，其他的正在等到结果。1.借助学科团队，进一步强化科研的引领作用，充分发挥学科团队成员的辐射作用。2.扎实开展好课题研究中期工作，因为局部立项课题还老师未结题，下一步要做好课题主持人的研究跟踪工作，实现课题研究的实效性。3.开展课题主持人读书交流活动，根据课题研究安排，定期开展课题主持人的读书交流活动，实现课题研究的大交融，小特色。4.进一步做好老师的论文撰写指导工作，真正从课堂中，寻找问题，考虑问题，解决问题，写有实效性的论文，弃应付式的论文。5．进一步做好学科的主题研究工作，如英语学科的“全课程简约课堂”形式研究，如何借助思维导图进展实现，要继续打磨，形成具有独特个性的学科教研名片，真正实现科研、教学不分家。6.谋划、安排好“常青藤”教研写共同体的教科研活动，下学期我校将承当共同体教科研活动，如何让老师们更加享受到接地气的科研大餐，成为下一步考虑的话题。7.提早准备好优秀教科室的创立工作。8.做好年底教科研工作的考评，教科研先进个人的评选工作，梳理汇总教科研成果。学期科研工作方案篇三本学期，我们结实确立教科先导、科研兴教的思想，强化老师的教科意识，营造浓郁的科研气氛，实在开展主课题研讨活动，加强老师教科才能的培养，加强教科室的筹划职能，帮助老师以教科活动来获取教育、教学的高质量、高效益，整体进步学校的办学程度。一学期来，学校教科工作运转正常，为各项工作的开展出谋划策，获得了一定的成绩。1、合理制定的教科工作方案。在开学初，校教科室在区教科会议之后，及时制订了切合本校实际的详细的教科方案，采用工作表的形式，将每一项工作落实到每个月的工作中，使老师们知道本学期学校教科工作思路，及时配合教科室做好各项教科工作。结合教科室的安排，教科室的人员有条不紊的开展。2、做好各类征文的评选推荐。对于上级的相关要求和指导意见，我校教科室能及时认真对照文件要求，指导老师们撰写各类征文，保质保量地完成任务并及时上传或上交。本学期，我校组织开展了行知杯、师陶杯、教海探航等重大征文活动。教科室有专人负责，尽早准备，通过写前指导、写后修改等环节，进步了老师参与的积极性和有效性。首先，老师自己独立撰写论文，教科室组织人员提出修改的意见，学校一共组织两轮修改，进步论文质量。3、编印好校刊和校本教材。在教科室的组织安排下，我们精心准备，本学期，编印了两本高质量的《养正》校刊，内容更加的丰富多彩，内容以宣传我校“养正”文化，发表我校师生的成果。“养正”校刊经过两轮的编辑、校对，形式大方，内容丰富，能展示学校的活动和老师的风采。力争下半年再出一期，参加吴江区的评比。1．做好主课题的推进，创新德育的形式。本学期，我校课题《基于道德难题的养正教育研究》研究的第三年。教科室根据研究方案，成立了课题研究中心组，确立了试点班级，并在全校推广。本学期，教科室制定主课题研究的方案，重点着眼于通过讲故事等形式实现主题班队的转型，主要的主题放在“远离语言暴力”这个主题上，围绕这个主题，在全校班级里每月开展活动，写出相应的分析^p报告，本学期共开展了二次道德难题的思辨活动，旨在促进学生道德思维的进步。随着课题的推进。其中有多篇研究成果发表在不同的杂志上，如薄方林校长撰写的《进步学生道德思维的策略研究》发表在《华夏老师》第2、3期上，《道德难题：学校德育的一扇天窗》发表在《新教育》第4期上。2、做好主课题研究与主题班队活动相结合。本学期的课题研究的重点主要放在基于道德难题的主题班队活动的转型，并以此创新德育的形式和内容。本学期，这样的活动共开展了3次，主题各不一样，配合德育处的主题教育开展。我校以主课题研究为导向，改变德育的形式。这种创新的形式，逐步浸透在学校的各个层面。本学期，我校教科室的主课题组和德育处，严密保持联络，做好工作的整合，结合开展很多活动，这样，既使得德育工作有了主心骨，又进步了工作效率。本续期3、做好吴江区学年课题的开题工作。我校有十三个吴江区学年课题，本学期，积极准备，制定研究的方案，已经在全校召开开题会议，布置了相应的活动。今后，每两个月将召开课题会议，并着手准备结题工作。教科室将组织这些人员做好课题的结题工作，提早安排好结题的论文，做好过程资料整理，并且要务实行网络化管理。4、做好叶研课题的研究施行工作。上半年，我校积极参与江苏省叶圣陶课题的施行，这个学期，主要做好课题的施行，做好文献研究，分解好子课题，做好课题的网络化管理，一两个月开展一次活动，促进课题的开展，也有相关的论文在杂志上发表。1、加强理论学习，提升老师的思想意识。围绕道德难题的课题，教科室组织课题组成员进展学习，下发学习资料给每一位班主任，定期向老师们推荐有价值的，优秀文章、杂志，供老师学习、讨论。通过这样的学习，首先让每一位班主任都理解道德难题的内容，为课题研究打下根底。2、抓好业务培训，进步老师的研究才能。本学期，我们开展了教学论文的撰写、教科研沙龙等培训工作。同时，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训：一是继续努力创设时机，让更多的青年老师走出去，扩大眼界。本学期，我们派青年老师去外地地学习，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来。3、做好老师成果的推荐发表。根据吴江区教科室的考核需要，为了扩大老师论文发表的面，在编写校刊的过程中，我校注重老师论文的撰写，经过修改，推荐给杂志社发表。我校屡次组织专题征文活动，帮助老师修改论文，推荐到杂志发表，一学期以来，共推荐十多位老师发表论文，明年还将继续组织征稿活动。本学期，教科室充分发挥导向功能，帮助多个科室筹划相应的活动，进步活动的效率，争取在各类比赛中获奖。我室帮助校长室撰写一些材料，可以出谋划策，做好学校对外的一些宣传工作。同时，教科室的两位成员都详细负责学校特色，因此，对于“养正教育”的规划，教科室全程参与特色的规划，梳理出学校特色的四大板块：道德难题、开心村落、兴趣篮球、一师n卷，按照学校的统一规划，教科室制定相应的研讨活动，整个特色推进有条不紊。本学期，我校成功举办了“校园文化”的现场会，全体校长到我校参观，得到领导们的一致好评。总结一学期工作，感觉有得有失。下学期，我们将继续寻找差距，谋求开展，与时俱进，继续扎实开展好各项教科工作，为学校的可持续开展尽心尽力地做好应尽的职责。学期科研工作方案篇四光阴脚步匆匆，一个学期就要过去，回忆本学期学校教科研工作，在学校领导的关心指导下，在课题组老师的辛勤努力下，以“开展内涵，以人为本，科研兴校”为宗旨，紧紧围绕学校的办学思想、办学目的、办学思路，确立教育科研新理念，把课题研究与推进新课程实验进程有机结合起来，逐步走上了“向科研要质量”的道路，积极探究，大胆理论，共同研究，积极服从和效劳于学校教育教学和老师的专业开展，给学校教育、教学注入了活力，带来了活力。现将一学期的工作小结如下：本学期，学校确定了“科研兴校”的办学思路，正式成立了教科研处，建立并完善了校长——教科研处——课题组三级管理网络。教科研处从学校实际出发，群策群力制定了实在可行的《教科研处工作职责》《课题组组长职责》《课题组成员职责》，学校为教科研处聘请了“教科研学术参谋”，由此，学校教科研的组织及制度建立根本完成。与此同时，我们认识到，过硬的师资队伍是搞好教科研的关键，本着“开展教科研师资先行”的原那么，教科研处通过广泛宣传，让广阔老师进一步明确教科研的意义，进步对教科研的认识，增强教科研的意识和投身教科研工作的积极性，提倡老师进展广泛的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论根底。我校要走在教科研的最前沿，必须“走出去，请进来”，加强学习现代教育科研理论和教育改革理论经历。本学期课题组曹叔隽、王静、程红红、范丽玲等多名老师参加了外出听课、培训活动，我们并邀请了德州市教科所主任王际海来校作《科研兴校》专题讲座，让老师们对教科研工作有了全新的认识。学校目前主要承当着三个课题的研究工作：中央电教馆“十一五”课题《基于网络环境下家校互动对构筑和谐德育环境的应用》〔曹书隽、王静、程红红〕；省级数学课题《小学数学情境教学理论与理论》〔张红、孙蕾、孙宁、高凤霞、张艳霞、张红红〕；省级数学课题《国家课程标准小学数学实验教材的应用研究》：〔杨志强、崔海玲、孟祥珍、范丽玲、苏欣〕。抓好课题研究的过程管理，是深化课题研究的关键，学校教科研处注重对课题研究的指导、检查，实在抓好课题研究的过程管理，及时理解各课题组的研究进展情况，催促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成阶段研究任务的课题组，催促他们整理相关资料，总结研究成果。为防止教科研工作滑入华而不实的窘境，我们要求课题组教科研工作要努力与教学理论相结合，重视过程操控，把工作做实做细。规定了“三不三要”，即：不能关起门来研究、为研究而研究，要及时将科研成果推广应用；研究不能没有方案性，要注重是音像和图片资料的积累；课题组讨论交流不能不及时，要注重连接促进个人科研才能的进步及课题研究的成功。《小学数学情境教学理论与理论》课题组，根据开学初制定的研究方案，有步骤有方案地开展了课题的研究工作。每周一下午第一节课为课题组活动的时间，本学期共开展教科研活动8次。在活动期间搜集整理汇总撰写了大量的课题资料。其中撰写了情境教学课堂理论案例25篇、搜集情境教学的论文16篇，整理学生数学日记33篇，拍摄保存有价值的照片20余张。其中一些能让大家有所借鉴的资料，以不同的形式陆续在校报《春泥报》上登载。课题组通过课题研究，使课堂教学情境创设艳丽多彩：生活情境——让生活与数学共舞；活动情境——让经历与体验同行；问题情境——让引导与考虑并进；纯数学情境……使课堂教学信息的容量增大，许多原来难以实现的教学双边活动得以实现，情境创设成为我校数学课堂教学的一道亮丽风景，为数学与生活的有效沟通带来了宏大而深远的影响。《网络条件下家校互动对构筑和谐德育环境的应用研究》课题组，利用节日对孩子们进展感恩教育，3月8日国际劳动妇女节，让孩子们为妈妈写一封信并献上节日的祝福。教育学生感谢母爱、学会感恩。最后精选出优秀的母子书信精粹为《家校互动，共育良才》在教科研专刊上发表，并将三、八节母子〔女〕书信集锦电子版进展进一步整理修改，陆续在校园论坛的课题专区上传发表，加大社会影响力，更好地指导了家庭教育。课题组利用家乡的特产，激发孩子们的爱乡热情：近间隔接触了散发着古朴典型气质的德州黑陶，理解其制作工艺；走进德州扒鸡总公司，亲眼目睹了这百年美食的制作方法；参观了九衢泉天然直饮水消费线，理解直饮水的消费流程。每次参观完毕，孩子们都写出了感情至深的文章，课题组将文章上传至课题专区。另外他们还设计了“一周消费支出调查表”让孩子们感受到合理消费的重要性；利用互联网，构建交流的平台为更好的指导孩子们的成长都起到了极大的促进作用。本学期新申报的省级数学课题《国家课程标准小学数学实验教材的应用研究》，在开场就遇到了教材短缺的困难，但他们千方百计克制困难，没有因此而影响课题研究活动的有序进展，同样获得了初步可喜的研究成果，受到了学校领导的好评。本学期，教科研处一项贯穿始终的工作就是进展了“科研兴校问卷调查”、分析^p。调查问卷在学校领导和本校科研兴校学术参谋王际海主任的指导下，几易其稿，4月份在我校东西校区同时进展，有152人参加。老师们认真填写调查问卷，积极为科研兴校工作献计献策，表现出了极大的教科研热情和强烈的主人翁责任感。调查完毕后，教科研处几位老师花费了将近一个月的时间，整理出万字调查报告，为学校领导进展下一步的教科研方向决策提供了有力根据。以此为根底，在科研兴校学术参谋王主任的指导下，学校最终确立了以“优质教学的根本理论和理论”为学校大课题。此课题作为一个崭新的研究领域，文献资料有限，给我们的方案制定工作带来了不小的费事，有一阶段，教科研处几位老师甚至面临着山重水复、一筹莫展的现象。在学校领导的参与和支持下，最终克制了初步困难，我校“优质教学的理论与理论施行方案”框架构建已具雏形。纵观一学期的教科研工作，还存在很多缺乏之处，特别是加强理论学习，进步老师理论程度方面的力度不够；教育科研论文等在各级刊物发表的数量太少；学校网站教科研板块建立没能按方案完成。但随着教育科研在我校的不断扎根，教科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。回忆过去，放眼将来，今后我们将在学校领导和学术专家的支持帮助下，以形成高效、有序的科研管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点，以学校的总课题“优质教学的理论与理论”为支撑点，以建立一支高素质、高程度的科研型老师队伍为制高点，以全校老师教科研素养不断进步为增长点，充分发挥学校教科研在提升学校整体程度、促进学校可持续开展中的积极作用，大胆探究，勇于拼搏，锐意改革，使我校科研工作获得更好的成绩。学期科研工作方案篇五一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，深化发动全体老师广泛参与，积极参与教科研工作，以科研带动教研，扎扎实实地开展各项教科研活动，精心打造老师队伍，引领老师专业成长，现作以下总结。促进老师们的专业开展，促进他们的身心安康是我们的教科研工作核心任务。经过调查与理论，我们通过专业阅读、专家引领、外出培训、专题研修、课例研究、个人反思等途径和杠杆来提升老师们的专业素养。1、专业阅读老师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业，它还需要良好的道德，高超的专业技巧和专业智慧。专业阅读是提升老师个人修养、专业技巧，促使他们增长专业智慧的直接途径。我们鼓励老师通过阅读提升自身素质，要求各年级组开展组内阅读交流活动，使老师们在潜心的阅读中收获智慧，指导理论。在10月份举行的第五届校园读书节中，学校倡导全体师生通过学习国学经典，在圣贤雅言的点拨下，在传统文化的浸润中，拥有高尚的人格，拥有和谐的生命，拥有成功的学习，拥有智慧的人生。要坚持读书，把读书作为一种生活方式，读出人生的充实与美丽。11月22日下午，厚余小学举行首届“中青年老师美文诵读比赛”。十五位参赛老师个个精神饱满，亮丽登场，尽展风采，声情并茂地诵读了自己精选的美文。陈徽老师的《秋天的思念》隽永悠长，陆丽萍老师的《我们爱你啊，中国》动人心肠，杜小强老师的《将进酒》大方激昂，郭茹老师的《橡树》幽雅静谧，王伟峰老师的《下雪的早晨》清新优美……本次的美文诵读活动，让老师们能在工作的喧嚣之后静下心，与好书为伴，拥有更加丰富的精神生活。2、专家引领10月17日下午，厚余小学全体语文老师齐聚会议室进展校本培训，活动邀请了区小学语文教研员裴红霞副校长作专题讲座，参加本次活动的还有武进区责任督学戴敖方校长和厚余小学夏伟平校长。江伶副校长首先明确了本次语文校本培训的目的和任务，接着，江校长组织老师一起做了20xx年区小学语文毕业卷，在此过程中，每一位语文老师都切身体会到小学毕业卷的命题指向，理解到了学生应该拥有的语文素养。随后，裴红霞校长给老师们带来了以《发挥评价导向功能进步语文教学质量》为题的专题讲座。裴校长聚焦“阅读素养”这一关键语文才能，结合20xx年区小学语文毕业卷，从“提取信息”“推论信息”“诠释整合”和“比拟评估”四个方面，细化了语文教学中需要关注的阅读素养，让老师们明确了今后课堂关注的重点。她还特别希望老师们能从“书写习惯”“答题方法”和“思维品质”这三个方面来提升学生的阅读素养，特别是“答题方法”这一环节，裴校长列举了大量课内阅读的文章，让老师们知道针对不同类型的题目，应该学生如何作答的方法。另外每一节课都要做到“内容适切”“过程充分”“评价到位”，让课堂成为学生语文素养提升的主阵地。培训之后，老师们纷纷表示受益匪浅今后会更加关注课堂，关注学生阅读素养的培养。3、外出培训根据上级要求，我们对老师培训和继续教育学时认定工作施行网络化管理，对参训老师统一报名、严格过程管理，保证每项培训都能获得实效。学校建立了外出学习汇报制。每位老师外出学习回来，都要撰写一篇学习心得，并面向全校老师作一次专题汇报或课堂展示，让信息在传递中增值。“一人学习，众人分享”是我们校本培训一贯坚持的做法。外出老师带回的阵阵清风，通过生动形象的实例、图文并茂的课件以及开放有效的课堂教学，为大家展示教育教学形势的开展。本学期，我们组织老师分期分批参加了各级各类培训，如期初各科教材培训、各学科基地活动、校长公开课活动、数字化学习平台应用培训等活动，将培训作为奖励老师的福利，拓宽老师们的视野，引领老师们的成长。4、专题研修。假如说听专家讲座，观优质课是与专家零间隔的对话，那么我们的“校本研修”那么是同伴之间的学习和互助。我们校本研修采用“专题研训”的方式，“专题”产生于老师的教学实际，各学科组学期初进展专题的调查与安排，双周一开展专题研修活动，活动主持人由学科组成员或校级骨干老师担任。一次专题研训解决一个问题，专题研训形式按需整合，灵敏多样，可以课例分析^p，可以专题讲座，目的是解决老师教学理论中的疑难，给予理论方法的引领。这样的互助学习，促进了每位老师的学习与考虑，也放大了校级骨干老师的影响力，为实现老师的专业成长搭建了舞台。5、课例研究。一学期来，我们认真落实听、评课制度，每位老师每学期至少上1节公开课，每学期至少听20节课。整个课例研究经历集体备课、观课以及课后集中评议三个阶段。在课例研究中老师们分享智慧，在磨课的酸甜苦辣中收获成长。6、个人反思。我们鼓励老师撰写教育故事，记录教育工作中有意义的事件，开展教育故事和教学案例评比活动。通过评比和交流，老师们的理论程度、教育观念得到了提升。本学期，我们举行了“我的爱生故事”、教育教学论文和案例评比活动。通过评比，老师们养成通过撰写教育叙事或随笔来促进个人成长的良好习惯。课题研究。课题研究是校本研修工作中重要的一环。我校注重课题研究管理，根据课题的特点，将课题的日常研究与校本研修严密整合，促进课题研究的常态化。同时，我们在课题管理方面进展了标准化管理。学校中层领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广阔老师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作。我们坚持以课堂为阵地，以活动为依托，在常态化与标准化建立中提升研修实效。1、本着“基于校本”的研究理念，我们还致力于打造有学校特色的课题文化，以“厚”文化为总的价值追求。开展《践行学校理念打造厚实课堂》的研究课题，每学期定期开展课题研讨活动。希望利用这一“打破口”，使得我们的课堂教学可以适应当前教育改革的新形势，并能实在进步老师专业开展，进步我校教育教学质量，促进学生的全面开展和可持续开展。9月13日，我校开展了课题组期初工作会议。会议首先由课题组长蒋丽老师介绍了课题研究的进展程度，并布置了本学期的课题研究任务：1、再次认真学习课题方案，明确研究的目的和方向；2、要求各个学科组长在近阶段召集核心组成员围绕厚实课堂的教学形式、教学策略展开讨论，本学期中形成文字材料，并至少呈现两个课例；3、落实课题研讨活动时间和开课人员；4、及时总结研究所得，形成一篇课题论文。接着，赵校长对下阶段的课题研究工作提出了明确的要求与指导性的建议,她指出：在后续的课题研究过程中，我们要以校园文化为基点，彰显课题理念，要在理论中寻求各个学科“厚实课堂”的共同特征，尤其要关注课前三分钟的利用。最后，江校长就如何总结和提炼各科厚实课堂的根本标准做了详细的指导。课题组成员们在研讨中学习，在学习中进步，明确了课题研究的方向，为本学期课题研究的顺利开展奠定了根底。11月17日，我校开展了课题研讨活动。王伟峰老师为课题研讨活动提供课例——《unit5signs》。王老师的教学设计围绕课题研究目的展开，充分表达了“以生为本、以学为本”，高度关注学生的学习状态，着力指导学生的英语阅读方法。从学生已有的生活经历和知识背景出发，注重合作交流、掌握新知、分层练习、开展才能，较好地表达了知识和技能、过程与方法、情感与态度的和谐统一。课后，蒋丽老师组织课题组成员对这节课进展互动评课。先由王老师对本节课进展简单的说课和反思，接着是课题组的'成员们各抒己见。大家结合王老师的课例，围绕英语课如何表达“厚实”的思想进展研讨。活动开展得非常有成效。2、本学期，我们继续深化研究区级课题《蚕桑文化融入小学课程的理论与研究》，进一步挖掘校本资，为进步学生的素质开拓了一条乡土之道，促进每个学生的身心安康和个性开展,为学生的开展提供广阔的平台；找寻构建学校特色教育的有效途径，让学校的文化气氛更加醇香、丰厚。反思我校一学期来的教科研工作，有考虑，有行动，有收获，也有缺乏。老师们主动开展的意识进一步增强，参与课题研究的热情不断高涨，学习交流、自我反思的习惯蔚然成风。教科研工作关系到老师的成长、学校的开展，每一轮的总结与回忆既有喜悦也有遗憾，好在我们仍然在行走的路上，我们可以化遗憾为动力，继续前行。唤醒开展意识，实现自我成长将是我们的永久追求。个人学期科研工作总结学期科研工作方案篇六课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求标准化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广阔老师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进展阶段小结，并及时交流反应，以便扬长避短开展工作。１．做好学校课题工作的推陈出新。学校在上半年进展了市级课题《利用影视资进步小学生名著阅读兴趣的研究》立项申报工作。本学期，我们对市级课题认真讨论并通过了课题研究方案。少先队国家级课题于12月份进展了开题论证，我校少先队课题将文化传承与地方教育联盟的创意受到市县级领导一致称赞。２．推进县级微型课题建立步伐。上学期，我校有四名老师通过了县级微型课题立项。本学期，四名课题主持人带着其课题小组成员，通过课堂教学研究，将课题研究向深处推进，获得了一定的成效。１.“一周四课”，积淀老师的教研智慧。我校继续组织老师利用半日研修活动时间认真上好“一周四课”，集体备课——个人试上——课后打磨，一课三磨，并将优质资进展上传，本学期，我校有两级市级优质课，老师屡次开展了县级公开课。老师在各级教学根本功竞赛中也佳绩频传。2．读书，让老师借助成功者的经历进步。本学期了老师读书再接再厉，在学校的组织下，组织了专项阅读，对《静悄悄的____》《给老师的100条建议》等书籍进展深化研讨，读书组成员撰写了读书笔记，进步了老师的理论程度。11月，我校读书工作经历在县级交流。3．撰文，用文字加深研究。学校倡导老师进展教育教学反思活动，将优质反思论文进展打磨并进展投稿，多名老师在省级刊物发表。4．集稿，做好校刊校报的编撰工作，本学期编撰校刊5３期，为老师展示教育教学经历搭建平台，为整理学校教育工作搜集资料。过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“开展教育师资先行”的原那么，实在抓好师资培训。我们对老师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，让广阔老师进一步明确学习的意义和目的，进步对教科研的认识，增强教科研的意识，进步老师投身教科研工作的积极性，重点抓好老师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论根底。1．构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革理论经历。学校为老师学习，营造书香校园创造了条件。老师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经历，学习先进的现代教育教学理论，理解最新的教育教学信息，进步自己的思想素质，更新自己的知识构造，努力使考虑走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。2．加强教科研业务培训。通过“走出去，请进来”的方式，有方案地组织老师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与老师对话交流，进展培训互动，让老师在专家的引领下，在理论与理论的结合点上求开展。学校非常重视培养教科研骨干力量，大力支持骨干老师参加各级各类教科研方面的培训。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中汲取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研老师队伍。3．实行师徒结对，加速青年老师的成长。本学期，我们继续进展新一轮的“青蓝工程”，进展三类“师徒结对”。对于新上岗的青年老师，实行骨干老师与其结对，使新上岗青年老师快速成长。4．抓好名师工程建立。我校有2名老师被评为“市语文学科骨干老师”、3名老师被评县“学科带头人”。20多名老师被评为“县级骨干”。10多老师被评为“教学新秀”目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管理、学科教学研究中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。1．教科室利用学校网站平台和____，及时报道学校开展近况与师生成绩，与家长学校工作有效结合，形成良好的社会影响。2．教科室积极配合校长室，做好学校交办工作。回忆我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：1．课题研究要与平时的学科教研活动更加严密地联络起来，使业务学习和课堂教学，经历交流，反思进步争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。2．进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动，如：教育沙龙活动。教科室的主要工作人员还应该沉下心真正理清思路，写出提纲见领性的目的。教育倡导“研究型”的老师。老师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使局部老师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想老师之所想，急老师之所急。3．多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。总之，通过本学期的工作，我校老师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的进步。今后，我们还将继续努力，针对工作中的缺乏，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，实在进步教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作可以再创新佳绩。学期科研工作方案篇七本学期我镇小学的教科研工作根据县教育局工作的总体要求，以党的十六大精神、新时期的教育课程改革为指南，紧紧围绕县教科室的教科研工作目的，本着我镇小学教科研工作进展的实际情况，趁着新一轮课程改革的浪潮，不断深化教育教学改革，充分发挥教育科研的先导效劳功能，以推进课程改革为重点，以学习新课标为打破口，以课题研究为载体，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程管理，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和效劳，促进了教育教学质量的不断进步，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。我镇小学一直把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长室为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕县教科研的工作目的，研究制定符合本校并实在可行的教科研工作方案。各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。由责任心强、业务才能高的老师担任教研组长，责任到人，从而形成校长室——教科室——各完小一体化的管理形式，建立健全我镇小学教科研工作的网络体系。我镇小学有立项〔尚未结题〕课题12个：2个市级课题、10个县级课题。为了更好地使科研效劳于教学，防止“三无”课题的出现，学期初，学校对教育科研工作作了详细布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与理论相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力进步科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导老师研究教材，研究学生，改良教法，使课堂构造更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案完毕。各课题组都能围绕课题研究的目的，按方案、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。认真地讨论和研究活动，有效地促进了课程改革的不断深化。学校教科室注重对课题研究的指导、检查，实在抓好课题研究的过程管理，及时理解各课题组的研究进展情况，催促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的课题组，催促他们整理相关资料，总结研究成果，指导课题主持人撰写课题研究报告，认真做好结题工作。为及时总结交流课题研究经历，11月4日，我校召开了“十五”课题研究汇报总结会。会上，每位课题主持人分别汇报了本课题组做了哪些研究工作，获得了什么成果，还存在什么问题，并提出下一步的打算。会上，梁培斌副校长就如何推进课题实验研究提出了指导性意见。最后，教科室主任对本学期课题研究情况作了总结，肯定了成绩，指出了存在的缺乏，对下一步如何做好课题结题工作提出了详细要求。新课改的施行，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新场面，到达培养学生获取知识的才能、分析^p问题和解决问题的才能以及合作与交流的才能的目的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是到达这种理想境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，倡导“自主学习，合作探究