2024届广州市高三年级调研测试语文试题评分细则（语言文字运用）

2024届广州市高三年级调研测试语文试题评分细则语言文字运用部分评分补充细则及样例18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）【参考答案及评分建议】A处：就要容易得多B处：与其说是发现新品种[每处2分。意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]【补充细则】1.A处，2分；其中，内容贴切，1分；逻辑严密，1分。内容上，所写句子要体现出与前句“在大型兽类和鸟类中发现新的物种是很困难的，几率较小”相反的结果，可答成“容易”“概率大”“可能性大”“不难”等；如答“难度更大”“难上加难”“几率低”等，不给分。逻辑上，所写句子要能体现与“在大型兽类和鸟类中发现新的物种”相比较的语意，可答成“要（容易）得多”“相对（容易）”“没有那么（难）”“比较（容易）”“更（容易）”“（容易）一些”；如答“十分”“很”等绝对化的词，不给分。2.B处，2分；其中，内容贴切，1分；逻辑严密，1分。内容上，所写句子应总结上文“学者在对物种的样本进行分子测序中发现了新物种”的内容。答“发现了新物种”“找到了新的品种”等，1分；答“调查新物种”“研究新样本”“找到类似物种”“研究不同样本”等，不给分。逻辑上，所写句子要与后文的“不如说”搭配，表示选择关系，可答为“与其说”“比起说”等；如答“与其”“如果说”，不给分。3.补写的句子如果出现语病和关键词出现错别字，最高扣1分。字数超出10个字，扣1分且最高扣1分。【评分示例】A处满分示例：示例1：则更（1分）为容易（1分）示例2：概率（1分）也会更高（1分）示例3：则可能性（1分）更大（1分）示例4：难度（1分）相对低（1分）1分示例：示例1：就更（1分）为简单示例2：概率（1分）变得小（或低）示例3：发生的概率（1分）相对高（1分）（“发现新的昆虫物种发生的概率”表达有语病，扣1分）0分示例：示例1：可谓难上加难示例2：的难度远大于大型动物示例3：的个体更小B处满分示例：示例1：与其说（1分）是找到新物种（1分）示例2：与其说（1分）发现新物种（1分）示例3：与其说（1分）寻找到新物种（1分）1分示例：示例1：与其说（1分）是分类研究示例2：比起发现新物种（1分）示例3：与其说（1分）发现类似物种0分示例：示例1：碰到特殊物种示例2：当分类研究有了新发现示例3：说是分子测序不一样示例4：完成了分类研究19．文中第三段有三处表述不当不得改变原意。（6分）【参考答案及评分建议】语句：②；修改为：由于近些年分子生物学技术的迅猛发展。语句：⑥；修改为：有时候也会发现有些样本虽然形态特征几乎一模一样。语句：⑩；修改为：以确认该物种是否属于新的物种。[每处2分，指出序号并修改正确给2分。]【补充细则】1.每指出一处并修改正确，得2分。其中，正确指出，得1分；相应语句修改正确，得1分。考生可以整句修改，写出修改后的语句；也可只修改关键词语，写成“把/将……修改为……”。2.语句②成分残缺。可将“由于”视作介词，补充宾语中心语，修改为“由于近些年分子生物学技术的迅猛发展”；或者将“由于”视作连词，修改为“由于近些年分子生物学技术迅猛发展”“由于近些年分子生物学技术发展（得）迅猛”。以下情况均不得分：（1）修改为：近些年分子生物学技术的迅猛发展。（2）修改为：由于近些年分子生物学技术发展的迅猛。3.语句⑥和⑦主语不一致，不合逻辑。因语句⑦的主语只能是“样本”，所以唯有修改语句⑥。可改为“有时候也会发现有些样本虽然形态特征几乎一模一样”，或“有时候也会发现有些样本形态特征几乎一模一样”。以下情况均不得分：（1）修改为：有时候也会发现有些样本与已知物种形态特征几乎一模一样。（改变了句子原意。）（2）修改为：有时候也会发现有些样本虽然形态特征一模一样。（删去了“几乎”，改变了句子原意。）（3）修改为：有时候也会发现虽然有些样本的形态特征几乎一模一样。（4）仅删去“虽然”，不作其他修改。（5）删去“的”，即修改为：有时候也会发现有些样本形态特征虽然几乎一模一样。4.语句⑩搭配不当，“两面对一面”。可修改为“以确认该物种是否属于新的物种”“以确认该物种是不是属于新的物种”“以确认该物种是不是新的物种”。以下情况不得分：答“‘物种’后加‘是否’”。（表述不明确，因本句有两处“物种”。）5.关键词有错别字，最高扣1分。【评分示例】第一处：语句②满分示例：示例1：语句：②；修改为：由于近些年分子生物学技术的迅猛发展。示例2：语句：②；修改为：由于近些年分子生物学技术发展迅猛。示例3：语句：②；修改为：在“迅猛”后加“发展”。1分示例：示例1：语句：②；修改为：由于近些年分子生物学技术发展的迅猛。示例2：语句：②；修改为：近些年分子生物学技术的迅猛发展。第二处：语句⑥（或⑤）满分示例：示例1：语句：⑥；修改为：有时候也会发现有些样本虽然形态特征几乎一模一样。示例2：语句：⑥；修改为：有时候也会发现有些样本形态特征几乎一模一样。示例3：语句：⑥；修改为：把“的”删掉，把“虽然”放到“有些样本”的后面。1分示例：示例1：语句：⑥；修改为：有时候也会发现有些样本之间形态特征虽然几乎一模一样。示例2：语句：⑥；修改为：“虽然”换到“也会发现”后面。示例3：语句：⑤；修改为：有时也会发现有些样本虽然形态特征几乎一模一样（1分）。第三处：语句⑩满分示例：示例1：语句：⑩；修改为：以确认该物种是否属于新的物种。示例2：语句：⑩；修改为：以确认该物种是不是新的物种。示例3：语句：⑩；修改为：在“该物种”后面加“是否”。1分示例：示例1：语句：⑩；修改为：以证实该物种是新的物种。示例2：语句：⑩；修改为：在“物种”后面加“是否”。0分示例：示例1：语句：③；修改为：去掉“通常”。示例2：语句：⑦；修改为：但是并不属于同一个物种。示例3：语句：⑨；修改为：分类学者就会进行进一步研究。示例4：语句：⑤；修改为：有时候会发现某个样本跟已知物种的测序完全不同。示例5：语句：⑧；修改为：在句首加“如果”。示例6：语句：①；修改为：在句首加“当”。20．文中画横线的句子如改成：“草原毫无遮拦，开阔，坦率，一片碧绿。”语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）【参考答案及评分建议】①连用“这样”，强调现场感；②“一个劲儿地绿”运用比拟手法，突显“绿”的磅礴恣肆；③“只是”与下文“却是”形成呼应，引出天的变化多端。[答出一点2分，两点3分，三点4分。意思对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。]【补充细则】1.答出一点给2分，两点给3分，三点4分。每点包含语句形式和效果两部分，只写了语句形式但是没有结合原文内容进行效果分析，或者语句形式判断准确但效果分析不正确或与之不匹配，不得该点的分。如仅指出形式上的不同，效果分析全部错误，最多给1分。2.第①点：语句形式可从遣词造句的角度分析，“连用‘这样’”可表达成“重复（反复）使用‘这样’”“使用两个‘这样’”；效果“强调现场感”可表达成“让读者身临其境”“有画面感”“让读者有代入感”“表达出作者见到草原的兴奋、激动等情绪”等。3.第②点：可从修辞角度分析“一个劲儿地绿”，“比拟”可表达为“拟人”，效果“突显草原‘绿’的磅礴恣肆”可表达成“强调草原绿的纯粹”等，只写出“强调草原的绿”不得分；也可从语体角度分析其“口语化”效果，“与上下文语言风格和谐一致”“语言生动活泼”等。这两个角度不重复给分。4.第③点：从篇章结构角度分析，“只是”强调这个句子与后文的关系，可表达为“形成呼应”“与后文‘天的变化多端’形成对比”“与下文衔接紧密”等；效果“引出天的变化多端”可表达为“引出下文”。【评分示例】满分示例：示例1：①原句连用“这样……这样……”（1分），强化了草原开阔、坦率的特点，给读者强烈的画面感（1分）。②“一个劲儿地”运用拟人手法，把草原人格化，写出草原努力变绿，语言表达生动形象。③“只是”强调草原绿的单一，与后文“天的变化多端”形成对比，从而更好地引出下文的内容。（三点4分）示例2：原句重复使用2个“这样”（1分），体现草原一望无际的特点，给读者一种画面感（1分）；原句着重强调草原纯粹的绿，和下文变化多端的天形成对比；同时“一个劲儿地”语言更加口语化，拉近了作者和读者的距离；修改后的句子则失去了描写重心。（三点4分）3分示例：示例1：①原文连续使用两个“这样”（1分）更加生动形象传达出作者激动的心情，使读者仿佛身临其境（1分）。②原句运用了拟人（1分）手法，“一个劲儿地”赋予了草原人的动作，使其更具有生命力，着重强调了“绿”的纯粹（1分），更能表现作者对草原的喜爱。（两点3分）示例2：原文连用两个“这样”（1分），强调了草原的开阔，一望无垠，让作者激动震撼（1分）；原文的“一个劲儿地绿”表述更加口语化（1分），更接地气，更亲切活泼（1分），仿佛作者亲身与读者交谈。（两点3分）2分示例：示例1：①原文用了两个“这样”，是反复手法（1分），能体现人见到草原的惊奇和草原带给人的震撼（1分）。②原文用了“只是一个劲儿”，比改句更加生动形象。示例2：①原文连用两个“这样”凸显草原的开阔、坦率，与改句相比情感更丰沛。②原句“只是一个劲儿地绿”比改句更口语化（1分），更贴合本段的语言风格（1分），读来也更生动有趣，吸引读者。（第①点只答对了语言形式，效果分析错误，不得分）示例3：①原句运用“这样”，有强调突出的作用，节奏感强，更能为读者呈现一幅开阔坦率的草原画面。②“只是一个劲儿地绿”，运用拟人的修辞手法，将草原拟人化，突出草原碧绿的特点。③同时“一个劲儿地绿”具有口语化特点（1分），亲切生动（1分），与上下文衔接。（第①点只有效果，不得分；第②③点不重复给分）1分示例：示例1：①原句连用两个“这样”，突出了草原的开阔、坦率。②“一个劲儿”为拟人，表现其生机和活力。③改句无法拥有此效果。④原文效果更好。（仅指出形式上的两点不同，效果分析全部错误，给1分。）示例2：①运用“这样”具有节奏感，方便记忆。②原文将草原拟人化（1分），赋予人的行为态度，表达出作者对大自然的敬佩与喜爱之情。③改后的句子不能体现原文所表达的意思，因此原文更好。0分示例：示例1：原文的“这样”更强调了草原的开阔，坦率，“一个劲儿地绿”生动形象地写出了草原的绿，比改句更加突出草原的绿。示例2：①原文的表达更符合上下文的表达方式。②原文的表达更能突出草原开阔、坦率、绿的特点。③改句的表达较为书面化，比较上下文语言风格突兀。示例3：①原文用了“这样”“只是”等，有强调效果，强调草原的开阔、坦率，突出了作者对草原的喜爱。②原文用了“一个劲儿”，生动形象，同样有强调效果。③句式工整对称，语言活泼生动，能吸引读者阅读兴趣。21．语言文字运用Ⅱ和现代文阅读Ⅱ中都有加点的词语“就是”，说说这两个“就是”在表意上的不同。（3分）（1）天也骤然升高了，就是飞，也难得上去了。（2）早先这儿就是有一个垂花门……【参考答案及评分建议】（1）中的“就是”表示假设；（2）中的“就是”表示确认。[第一句2分，第二句1分。意思对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。]【补充细则】1.（1）句中的“就是”表示让步假设关系。答“表示假设”或解释为“即使”“就算是”“哪怕”等表示姑且承认一个事实的让步假设词语，给2分；如解释为“如果”“倘若”“假如”等一般假设关系的词语，给1分；未能提炼出让步假设词语但在具体的语境分析中有体现假设的意味，1分；答成“强调”“夸张”“否定”“尽管是”“无论”等不给分。2.（2）句中的“就是”答“表示确认”“表示肯定”，或解释为“的确”“确实”“本来是”等，给1分。答“只是”“仅仅是”“应该是”等不给分。3.关键词有错别字，如将“即使”写成“既使”，扣1分。【评分示例】满分示例：示例1：（1）句中的“就是”意思是“哪怕、就算”（2分），说明很难飞得上天空，突出天的高。（2）句中的“就是”有“确定、肯定”（1分）的表意，说明这里原来有个垂花门。示例2：（1）是对情景的假设（2分）。（2）表示肯定语气（1分），说出之前这里是个垂拱门。示例3：（1）中的“就是”表“即使”（2分）的意思，句意为即使是飞，天也难上去了，表达了假设关系。（2）中“就是”表“本来是”（1分）的意思，突出强调记忆的真实性，有利于深化感情。2分示例：示例1：（1）第一个“就是”是如果（1分）的意思。（2）第二个“就是”是确实（1分）应该如此的意思。示例2：第一句表假设，“就算是”（2分）的意思。表达出天的高，难以飞上去。第二句表示强调，强调这里与当年的变化，表达蓝佩玉对故乡的眷恋与记忆之深。示例3：（1）句中“就是”是假如的意思（1分）。（2）句中“就是”后接名词，表示一个既定的存在之物，突出垂花门在早年确实是客观存在的（1分）。1分示例：示例1：（1）“就是”表示“倘若”（1分），起到一种夸张、强调的作用。（2）是“只有”的意思，是说院子里以前什么也没有，只有个垂拱门。示例2：（1）句中的“就是”表达的是“难以去做”的意思，并用了夸张的修辞手法，假如飞行也不能触及天空顶端（1分）。（2）句中“就是”是说话人感慨曾经的垂花门已经消失。示例3：（1）句表示否定意味。（2）句是陈述语气，将垂花门的存在前后作对比，有肯定的意味（1分）。0分示例：示例1：（1）中的“就是”表达“这么”的意思。（2）中的“就是”表达“仅仅”的意思。示例2：（1）表示“一个劲”“一直”，表示飞这个动作的持续。（2）“就是”表示强调与判断。示例3：（1）写出云朵运动的样子，体现云朵飞上天时的不管不顾。（2）写出蓝佩玉对旧时生活的回忆，表现她对童年的怀念之情。

22．文中划波浪线处的“笔”字加了双引号，说说它具有什么效果。（3分）【参考答案及评分建议】①“笔”即指“一笔浓墨”，表达简洁形象；②借用成语，语言灵动，富有新鲜感。[答出一点2分，两点3分。意思对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。]【补充细则】1.注意理解题干中的“它”是指“‘笔’字加了双引号”，不能仅理解为双引号使用的作用、效果。2.第①点从内容角度作答，2分。其中，答对“一笔浓墨”，给1分；答对“表达简洁形象”，给1分。“笔”的内容除表述为“一笔浓墨”之外，答“一堆乌云”“天边的乌云”“天边堆积的乌云”等给1分；若只是回答“特殊含义”而无具体内容，不给分。内容的效果除表达为“简洁形象”之外，答“生动形象”“言简意赅”“照应前文”等给1分；若答“通俗易懂”“内容紧凑”“照应后文”等，不给分。3.从语言形式作答，2分。其中，答对“借用成语”，给1分；答对“语言灵动，富有新鲜感”，给1分。“借用成语”亦可表达为“化用成语”“转用成语”“巧解成语”“移用成语”“故意曲解成语”；“语言灵动，富有新鲜感”亦可表达为“增强语言的趣味性”“让语言生动活泼”等；若答“具有动态美”“云彩的形态多变/变化多端”“富有文学气息、有文采”等，不给分。4.内容的表达效果和语言形式的表达效果不重复给分。5.若整个答案纯粹是在分析双引号效果的，最高给2分；若整个答案纯粹是在分析比喻、拟人等修辞手法效果的，不给分；若整个答案纯粹是在理解“一笔勾销”这个成语的含义的，不给分。【评分示例】满分示例：示例1：“笔”指的是天上集中堆到一块的乌云，像一笔浓墨（1分）。一笔勾销，巧用成语（1分），表达乌云散去的样子，生动形象（1分）。示例2：=1\*GB3①“笔”代指前文云集中在一起好像形成了一笔浓墨（1分），而非成语中的部分。=2\*GB3②加入双引号，改变了原来成语的意思，赋予了成语以新的意思（1分）。=3\*GB3③读起来颇有趣味（1分），文章生动形象（1分）。示例3：=1\*GB3①运用比喻，将积雨云比作一笔刷下的浓墨，形象生动，富有艺术感。=2\*GB3②下完雨，积雨云散了，作者借用“一笔勾销”这个成语（1分），形象写出之前那一笔乌云消