2023年《快乐的泼水节》说课稿范文

2023年《快乐的泼水节》说课稿范文《欢乐的泼水节》说课稿范文篇1

敬重的各位领导、评委、老师们，你们好！我今日说课的课题是《欢乐的泼水节》。

首先：说教材：

《欢乐的泼水节》是人教版小学音乐四年级上册第三单元的教学内容。歌曲采纳了傣族民歌的经典音调编写，生动形象地呈现了傣族泼水节欢快、喧闹的场景。

说理念：

新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操，健全的人格。

说教学目标：

因此，这堂课我设立了三个目标：

1、学问目标：能够富有表情的演唱歌曲；

2、情感目标：初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感；

3、实力目标：学会几个简易的傣族舞蹈动作，并随音乐创编舞蹈进行表演。

说教学重点：

能够富有感情地演唱歌曲。

说教学难点：

歌曲中附点八分音符、八十六节奏、延音线以及结束句后拍起唱的处理和驾驭。

说教法：

示范演奏法、互动式教学、启发式教学、讲解法

说学法：

节奏模唱法、跟唱、分组演唱

说教学过程：

为了更好的达到教学目标，我把这堂课设计为三个环节：

1、激趣导入

苏霍姆林基说过：“儿童是用色调、形象、声音来思维的。”针对这一特点。我采纳提问法创设情境：我们的祖国不仅仅是地大物博，而且有着丰富的文化底蕴，你知道我们的国家有多少个少数民族吗？你知道这些民族都有哪些特点？请说一说。

这一情景供应了详细生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习爱好，激发了学生对音乐的新奇心和探究愿望学生自主探讨并回答问题。

然后播放音乐，我将随音乐起舞，并提问：通过音乐和舞蹈，你知道这是哪个民族吗？在学生作答之后，同时揭示课题，出示相关图片（傣族与泼水节），边看图，边讲解，引导学生一同走入傣族，导入新课。

2、歌曲新授

我将这个环节分为4个小点，并逐点进行讲解：

a、节奏、旋律练习，引发爱好

首先，我示范演唱歌曲，要求学生对唱曲的内容、心情、音调、节奏、速度有一个初步的了解。

再次示范演唱的时候，要求学生先找出歌曲速度中生疏的节奏型旋律，并出示相关的节奏卡：

（1）X、XXXXXX、X

（2）XXXXXX

学生对于附点八分音符、二八音符的交替演唱及八十六节奏的把握简单混淆，针对这点，我先采纳划拍点读歌词的方法，使学生熟识节奏结构，熟识之后，在节奏卡下面板书对应的乐句，加入曲谱进行旋律模唱，并自划拍点。同时，可以加入节奏嬉戏来进行巩固，模唱，并自划拍点。同时，还可以加入节奏嬉戏来进行巩固，用拍手掌、点手心的方法综合训练，强拍拍手掌，弱拍点手心。多次练习之后，再进行节奏、旋律的综合练习。引发学生深化学习的爱好。为下一环节的学习进行铺垫。

b、测试听力，区分演唱

我先弹奏两组乐句，要求学生进行听辨，并找出乐句中的不同之处。

进行听辨让学生在辩、品、唱中充分体验歌曲的.美，从而用美的歌声来表现歌颂中充分体验歌曲的美，力求塑造歌声美的音乐课堂。出示用不同颜色笔书写好的卡片，进行讲解，加以练唱。同时，提示学生留意乐句上连音线的演唱，声音要圆润、柔软。激励学生进行两人对唱，进行互评，检测问题解决的成效。

c、结束句处理，突破难点

先在黑板上贴出没有延音线的结束句卡片，激励学生进行参照对比，并找出不熟识的节奏型，进行总结。

主要是对八分休止符的概念模糊，以及后拍起唱的把握。

针对这个问题，我激励学生先给卡片上熟识的节奏型划拍点，然后重点提出八分休止符进行讲解，在这里，我采纳“空的方式进行教学，休止拍念“，后起拍念“，念“大”空”的方式进行教学，休止拍念“空”后起拍念“大”“在示范之后，引导学生自主划拍念节奏，这种相对通俗易懂的方法学而延音线的处理，最关键的地方在于学生们对这个标记的相识和理解。

在讲解之前，用红色笔在原来没有标记延音线的地方将延音线标记出来。然后，引导学生先在字面上进行相识，再在补充延音线的卡片下面用红色笔填充延音线演唱的拍点，进行前后对比，这样一来，学生对于延音线就有了进一步的相识和理解。我示范演唱延音线节奏，学生视察，并自主模打节奏，反复进行对比练习。

最终，将结束句的旋律、歌词，由易到难进行填充，学生进行练唱，既巩固了节奏，也驾驭了旋律演唱的处理，使学习效果更具有实效。

d、熟识歌曲，合作学唱

在歌曲的旋律驾驭之后，再播放音乐，听辨音乐的心情，对唱曲有更深的了解。新课标指出，要敬重学生的独立感受与见解，激励学生勇于表达自己的心声，主动引导学生自主分析哼唱全曲，

首先，我引导学生一边拍手，一边按节奏读歌词，进一步熟识歌曲，然后通过我的示范演唱和教唱，让学生熟识歌曲、理解歌词内容。再加上之前重难点都已得到突破，学习起来，打算就相应充分一些。多次练唱之后，再进行分组演唱、跟唱，逐步驾驭全曲，为进一步驾驭，可以适当运用男女生分组唱、小组竞赛接力唱等方式。最终，师生合作齐唱歌曲。

3、情感体验，拓展延长

新课标下的音乐课最大的特色就是音乐与相关文化，也就是综合，但不是简洁的相加，也应当体现艺术性。完整演唱歌曲之后，我启发学生：接下来，就让我们一起走进傣乡泼水节，和傣乡小挚友们共舞，感受快乐的节日气氛吧。播放音乐，师生随音乐起舞，将本节课的教

学推向一个高潮。课后，我建议学生大胆尝试，改编歌曲，改换不同的节奏演唱歌曲，依据不同的音乐节奏进行舞蹈创编。

并收集更多的其他少数民族音乐，了解他们的音乐风格，感受体验他们的风土人情。

我的说课到此结束，请各位领导、评委、老师们指责，指正，感谢大家！

《欢乐的泼水节》说课稿范文篇2

一、说课标

小学音乐新课程标准中特殊强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和酷爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，相识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、敬重和酷爱。结合本节课教学内容的特点，重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。

二、说教材

《欢乐的泼水节》是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的一课，本单元总标题为〈〈民族的节日〉〉。

了解少数民族的节日活动，初步熟识不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。依据学段内容标准，我把本课的教学目标定为：

1、学会演唱歌曲《欢乐的泼水节》。

2、初步了解傣族民俗及文化。

3、学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。

三、说教法

1、激趣导入法

从学生宠爱的孔雀入手，引出其家乡及傣族建筑、服饰、节日文化的介绍。

2、情景再现法

对傣族相关文化的介绍配以图片进行展示，使情景再现，学生能更直观、更深刻地与已有学问进行链接，进而调动已有的学问储备，丰富其内容。

3、手势指导

通过手势引导，使学生正确把握音值，感受休止节奏，唱准节拍。

4、活动参加

通过音乐律动进行全面综合训练，依靠听觉、运动觉，以至整个身体的感觉不断提高学生对音准、节奏、力度、音色等多方面的实力。

四、说学法

1、合作沟通

课前让学生收集了傣族的相关资料，打算在课上进行沟通，使学生在生生互动，师生互动中获得更为广袤和深化的见识。

2、仿照