螃蟹歌的教案6篇

第螃蟹歌的教案6篇螃蟹歌的教案篇1

活动目标：

1、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣

2、会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹

3、能大胆地表现各种动态的螃蟹

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

重点难点：

1、能选用合适的材料做螃蟹

2、正确表现螃蟹的身体与脚的连接

活动准备：

1、了解螃蟹的特征

2、范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

活动过程：

一、引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣

1．请幼儿说说螃蟹的外形特征。

2．欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹？

二、交代活动的要求

1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；

2．螃蟹身体和脚连接要牢固；

3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作，教师指导

1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

四、作品讲评

1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。

2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙？

延伸活动：

将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。

活动反思：

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

螃蟹歌的教案篇2

活动目标：

1、练习快速的侧步行走，发展动作的协调性及快速反应能力。

2、通过探索、比较侧行是的步伐的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。

3、体验与同伴共同游戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。

活动准备：

1.4朵花，音乐磁带。

2、幼儿有单人步行行走的经验。

活动过程：

1、开始部分。

（1）幼儿跑步进场。

（2）准备活动：听音乐做操。

2、基本部分。

（1）游戏1、2、3，幼儿听信号快速反应走。

（2）幼儿模仿小动物听信号快速反应走。

（3）幼儿练习单人侧步行走。

请小朋友们示范一下你学的是什么动物。

①请模仿"螃蟹"的幼儿示范动作，其他幼儿观察。

②请大家尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。

③幼儿讨论"侧步行走"的要领：两脚侧行时的依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受，感觉依次移步的方便性。

④请幼儿尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。

（4）幼儿练习两人合作侧步行走。

（5）游戏：快乐的小螃蟹。

3、结束部分。

（1）听音乐：做放松动作。

（2）音乐游戏"三人套圈"。

螃蟹歌的教案篇3

活动目标:

1.感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。

2.喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

1.螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱.

2.活动前听过故事.3.场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。

活动过程:

一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向."为什么每次比赛，螃蟹都输了?"引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏.老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了."引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达.

二.出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作."刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹，引导幼儿观察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作.

三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐."螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛."

四.老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏.

五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏.选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛.

六.全体幼儿

在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍.附自创歌曲:

|12|34|56|5-|

一只螃蟹八条腿，

|65|46|53|2-|

脑袋尖尖在喝水，

|12|12|34|5-|

爬呀爬呀爬呀爬，

|65|43|23|1-||

(第一段）爬呀爬呀不见了.

|65|43|2-|3-|10||

爬呀爬呀不见了.

（第二段）或者

|1234|565|

一只螃蟹八条腿，

|6546|532|

脑袋尖尖在喝水，

|1212|345|

爬呀爬呀爬呀爬，

|6543|231||23|1-||

爬呀爬呀不见了不见了

动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见—双手向前一摊，了—立即把手藏在背后。）双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。

设计思路:

螃蟹歌的教案篇4

活动目标：

1、学习双人合作用身体夹球侧身走，发展幼儿的平衡能力。

2、培养幼儿的合作，并鼓励幼儿积极参加体育活动。

活动准备：

1、物质准备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，皮球、草地。

2、经验准备：幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。

活动过程：

一、导入部分

教师已游戏的口吻导入，激发幼儿活动兴趣。

师：“小螃蟹们，春天来了，快醒醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧!”。

二、准备活动

以故事的形式引导幼儿做准备运动。

师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动—两臂在体侧上下摆动)。小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆(体转—身体左右转动);小燕子飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩(下蹲运动);小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣(腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走)。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球(跳跃运动)，跳上跳下。小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。

三、复习螃蟹走

师：今天天气真好，和妈妈一起去散散步吧!想想我们螃蟹是怎么走的?

教师带领练习螃蟹走。

四、学习双人合作用身体运球

1、老师：“孩子们，有这么多圆圆的石头?有石头我们散步不方便，那该怎么办!石头这么重，一只小螃蟹搬不动，怎么办?对，我们得找个朋友一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子(手)运，要用你们的身体运。”

2、幼儿探索双人运球的方法。

3、交流双人运球的最佳方法。

4、幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，教师巡回指导。(俩人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂)。

5、游戏：小螃蟹运石头(双人身体运球)

师：我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快?

将幼儿分成数队，进行比赛，看哪一队速度最快。

讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢?请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。

再次比赛。

五、结束部分：自然结束!

师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们散步就方便多了。搬了这么久石头，身体都累了，我们放松身体，让身体舒服一些!

听螃蟹歌伴奏，跟着老师做放松运动。

螃蟹歌的教案篇5

活动准备：

1、螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱。

2、活动前听过故事《螃蟹与乌龟赛跑》。

3、场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。

活动过程：

一、复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向。

"为什么每次比赛，螃蟹都输了？"引导幼儿用身体动作表达横走。

老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏。

老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了。"引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。

二、出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作。

"刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引导幼儿观察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作。

三、感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐。

"螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛。"

四、老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏。

五、幼儿两两在凳面上进行比赛游戏。选择几个掌握较好的幼儿与手偶（老师操作）进行比赛。

六、全体幼儿在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍。

附自创歌曲：

|12|34|56|5—|

一只螃蟹八条腿，

|65|46|53|2—|

脑袋尖尖在喝水，

|12|12|34|5—|

爬呀爬呀爬呀爬，

|65|43|23|1—||（第一段）

爬呀爬呀不见了。

|65|43|2—|3—|10||

爬呀爬呀不见了。（第二段）

或者

|1234|565|

一只螃蟹八条腿，

|6546|532|

脑袋尖尖在喝水，

|1212|345|

爬呀爬呀爬呀爬，

|6543|231||23|1—||

爬呀爬呀不见了不见了

动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）

脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）

爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）

爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见—双手向前一摊，了—立即把手藏在背后。）

双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。

设计思路：新思想强调幼儿的快乐学习，据于这些，我根据小班幼儿的年龄特点，为螃蟹编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐。

活动目标：

1、感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。

2、喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

螃蟹歌的教案篇6

活动目标：

1.倾听并理解故事内容，了解动物再生的特殊本领。

2.愿意表达自己的想法，并尝试仿编”小壁虎”的话。

3.感受动物世界的奇妙，萌发对大自然的热爱。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.能简单复述故事。

活动重难点：

仿编”放心吧，我们都有······”。

了解动物的再生本领。

活动准备：

教学课件《螃蟹的奇遇》音乐《螃蟹歌》各种具有再生能力的动物图片。

活动过程：

一.开始部分

1.问好：和客人老师打招呼，客人老师下午好!

2.导入环节：今天除了客人老师来我们班级，还有一位小客人也来了，你听–《螃蟹歌》是谁来了?(小螃蟹)我们赶快请他出来吧!

二.基本部分

1.出示螃蟹图片，请幼儿观察特征。

哇，这只小螃蟹可真威武呀，我们一起来认识一下他吧!这是螃蟹(字卡)。

有谁能说一说螃蟹有什么特征呢?(大螯，八条腿，硬壳······)

2.猜测螃蟹断螯原因，引出故事。

今天这只小螃蟹好像有点不太开心，为什呢?(断了一支大螯)究竟发生什么事了呀?为什么会断了一直大螯呢?(幼儿自由讲述想象)

3.分段讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

原来呀是小螃蟹被人捉住关在鱼篓里了，为了逃出去才不小心把自己的大螯给弄断了。小螃蟹非常的伤心，在河边走来走去。

你觉得失去一只大螯的小螃蟹会遇到哪些困难呢?(幼儿自由想象讲述)小螃蟹真的非常的伤心，就在这时他遇到了一只小壁虎，你觉得小壁虎会对小螃蟹说些什呢?(结合壁虎尾巴再生的能力引导幼儿自由想象讲述)。

小壁虎说：”放心吧，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来!”那螃蟹最后能长出新的大螯吗?我们来看看–没想到过了几天之后，螃蟹真的长出了一只新的大螯，他这才高兴起来。

原来螃蟹和壁虎一样也有再生的本领。

你看螃蟹又在河边神气的爬来爬去了，突然，他看到有东西在泥地里打滚，走近一看，哎呀，原来是一条被铁锹斩成了两段的小蚯蚓。真可怜。

你觉得蚯蚓还能像螃蟹一样长出一条新的蚯蚓吗?

4.完整讲述故事，了解动物的再生。

那到底能不能长成新的蚯蚓呀，哎，这个答案就藏在《螃蟹的奇遇》这个故事里我们一起来听听，听完你就知道了。(教师带动作表情完整讲述故事)好了，故事讲完了，蚯蚓能再生吗?能那他的再生本领和螃蟹，壁虎有什么不一样?原来蚯蚓的再生本领这么强，头和尾都能长出来。

那小螃蟹的再生本领是在哪里?(大螯)当小螃蟹受伤的时候小壁虎是怎样安慰它的呢?(别担心，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来!)小壁虎和小螃蟹是很好的朋友，那如果小壁虎的尾巴受伤了，你觉得小螃蟹会怎么安慰它呢?

总结：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身体，壁虎的尾巴断了之后还可以重新长出来，这些动物的特殊部位断了之后还可以再重新长出来，我们把这样的本领叫做动物的”再生”本领5.观看再生动物的图片，尝试仿编句式”别担心·····”。

除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生本领呢?

今天老师也带来了一些小动物的图片，我们一起来认识一下他们吧!(教师播放课件，请幼儿观察并猜猜看他们的那些身体部位可以再生并尝试仿编句式”放心吧···