义务教育阶段学校标准化建设自评报告

...wd......wd......wd...新发中学标准化建设自评报告为了执行《黑龙江省关于义务教育学校标准化建设工程督导评估方法的通知》精神，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，依据《黑龙江省义务教育学校自评基本操作规程》的要求，成立了以校长为组长的自评领导小组，下设办学条件、队伍建设、教育教学和学校管理四个专项评估小组，制定了学校自评工作方案和自评制度，做到分工明确，责任到人。结合我校实际，对学校工作进展全面的自评，自评得分为899.5分，现将自评情况报告如下：一、基本情况〔一〕办学条件〔本项指标400分，自评得分362分，占该项总分90.5%〕我校座落在碾北公路南侧，北临乌裕尔河，学校服务范围包括新发村、新里村、福来村、北安村、利民村、新联村等六个自然村，现有教学班5个，学生150人，平均班额30人。校内没有宗教活动场所，没有铺设过境架空高压线，学校周边环境有利于学生的身心安康。学校依据规模和办学需要，分别设有教学区、体育运动区、生活区，分区明确、布局合理。教学区的环境符合国家规定的要求。

学校占地面积20000平方米，建筑面积2130平方米，生均占地面积133平方米。绿化面积为1449平方米，生均9.66平方米。体育运动场地10000平方米，生均66.7平方米。学校有语音室、微机室、多功能室、多媒体教室、信息接收室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、体育活动室、图书及阅览室、综合档案室、播送室、团(队)活动室、教师办公室等。学校建有符合安全、卫生标准的室外厕所1个，面积118平方米，蹲位44个。学校设有图书室、阅览室，藏书5000册，生均藏书33册，学校教育经费足额到位并做到“三个增长〞，公用经费到达省定标准以上，无拖欠教职工工资现象。本学期重新修缮了食堂宿舍，总投入近35万元。学校建设了贫困学生资助制度，保证贫困家庭的学生顺利完成九年义务教育。

〔二〕队伍建设〔本项指标200分，自评得分172分，得分占该项总分的86%〕1、加强领导班子建设。几年来，学校标准管理，努力创立“团结务实，开拓创新〞的新型领导班子。我校现有校长1人、副校长1人，内设教务处、政教处、团委，中层以上领导4人。学校领导班子年龄构造合理，45岁以下2人，班子成员学历合格率为100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信。班子成员都经过市教育局相应的岗位竟聘和培训，并取得合格证书，均能胜任1—2门学科教学，承当省级课题研究，是学校教育教学中的核心和骨干力量。学校现有23名教职工，专任教师23名，教师学历达标率为100%，其中有大专学历12人，本科学历11人，具有大专以上学历教师占教师总数的100%。中学高级职称3人，中级职称9人，中级职称以上教师占教师总数的52%。市级骨干2人。教师管理全面实行聘任制和动态管理，按照要求建设了教师专业开展培训机制。学校立足校本培训，积极参加上级举办的各种业务培训，保证培训经费足额到位。2、加强师资队伍建设。优秀的教师队伍是实施素质教育的关键。学校十分重视师德师风建设，推行师德信用承诺制。教师有明确的自我开展目标，注重学习，更新观念，积极主动与学生家长、同事、学校进展交流和沟通，能对自己的教育观念、教学方法和教学质量进展反思和总结，不断提高自身的综合素质。全体教职工平等对待每一名学生，努力做到“三个一切〞，师生之间建设一种民主平等、相互鼓励、教学相长的师生关系，赢得了社会的信任和尊重。〔三〕教育教学〔本项指标300分，自评得分272.5分，得分占该项总分的90.8%〕1、坚持正确的办学方向。全面贯彻党的教育方针，坚持“全程育人、全面育人和全方位育人〞的原则。在全面实施素质教育的过程中，学校实施了“树先进理念、上一流设施、塑一流师资、抓一流管理、创一流服务、争一流质量、建一流名校的开展战略。认真落实“三个一切〞、“多育并重〞的办学理念，即“一切为了教师、为了一切家长、为了学生一切〞，为了学生的全面开展和个性开展，实行德、智、体、美、劳等多育并重，文化教育与艺术特长培育齐头并进。学校一切工作以家长的信任和社会的满意度作为衡量的标准，积极营造“追求科学和崇德、尚学、笃行〞的良好气氛，形成了“团结、爱校、勤奋、创新〞的校训；“勤奋、求实、立志、成才〞的校风；“博学、爱生、勤耕、乐奉〞的教风；“勤学善思、笃行创新〞的学风。努力做到“以爱育人、以导促教、以勤促学、以志求知、以渔授人〞，培养具有初步的创新精神和实践能力的合格人才。学校运用科学与民主的思想和方法依法治校，依法维护教师和学生的合法权益。学校建设了自评制度，通过每年的自我评估，不断促进学校的自主开展。2、切实加强德育工作。学校坚持把德育工作放在首位，突出德育为先的原则。形成了党、政、工、团齐抓共管的局面。学校成立了由校长任组长的德育工作领导小组，建设了岗位责任制。由政教主任、教务主任、团委书记、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员等骨干组成了学校德育队伍。建设了学校、家庭和社会“三位一体“的德育网络，学校每学期都制定德育工作方案，定期召开德育专题会议，研究部署德育工作，把各项工作落到实处。〔1〕加强行为标准教育，培养学生良好的行为习惯。以落实《中学生守则》，《中学生日常行为标准》和《公民道德建设实施纲要》为裁体，重点抓好学生的文明养成教育。学校制定了学生各项管理制度，使学生养成良好的学习、生活、卫生、健体、活动等习惯。各班级都制定了文明养成教育活动方案，利用班团会等时间组织学生学习各项常规。学校完善了班级检查评比细则，坚持日检查、周评比、月总结，班级管理走上了制度化和标准化的轨道。〔2〕以丰富多彩的活动为载体，有针对性地开展德育工作。学校加强了对学生的理想教育、道德教育、生命教育、纪律教育、安全教育、心里安康教育、民主法制教育。在各学科教学中，我们把爱国主义教育作为主线常抓不懈。学校政教处，团委、各年级组开展了丰富多彩的阵地活动，如：“了解祖国，爱我中华〞主题读书活动，国庆节系列教育活动等，收到了良好的教育实效。各班级都设计了自己的展示台和评比台，形成了自己的管理特色，为学生的安康成长营造了良好的育人环境。学校充分调动师生参与学校管理的积极性，实行带班领导、包班包寝室教师和值周班长“三位一体〞的值周管理制度，坚持从细节做起，从小事抓起，充分发挥教师和学生自我管理能力和自我教育作用。学校实行每周班主任例会，单双周班〔团〕会，内容丰富，形式多样，效果突出。学校结合不同年级学生身心开展特点，利用班〔团〕活动和升国旗讲话等形式，狠抓学生的养成教育。做到日常行为有标准，学生一日常规有细则，课堂教学有规章制度。学校政教处和团委开展争先创优活动，通过评选优秀班级和文明中学生、优秀学生干部、校园之星等活动，发挥先进典型的示范引领作用。〔3〕以课堂为中心、以社会实践为主阵地，构建科学的德育评价体系。建设行之有效的德育工作制度，实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。开展常规教育，挖掘节日教育资源进展传统教育。利用校园播送进展时事教育及专题教育，并做到有记录有总结。思想品德课注重联系学生的思想和生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育于各科教学之中。同时不断改革德育评价体系，通过自评、互评、他评等方式，把德育评价结果作为学生综合素质评定的重要内容。各班级充分发挥德育档案袋的作用，通过自评、互评促进学生自我反思和自我教育。举办家长学校，指导家庭教育，每学期至少召开一次家长座谈会，定期举办家长培训班，构建家庭、社会、学校“三位一体〞的教育网络。建设家长联系制度，重视教师家访活动，班主任和科任教师每学期对班级学生家访率要到达50%以上，通过家访，来争取家长对学校工作的理解和支持，形成教育的合力。学校经常开展社区服务和劳动实践活动，配合社区开展公民道德教育活动；到敬老院为老人演出，为老人送去温暖；开展警校共建活动，增强社会责任感；定期搞社区服务，体验劳动的艰辛，提高了学生实践能力。3、坚持以教学工作为中心。〔1〕加强教学管理，抓好常规工作。认真落实国家、地方和校本课程，全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程。充分利用校内外课程资源，发挥学校图书室、实验室和活动室的作用，定期组织学生参加活动，培养学生的实践能力。健全教学常规管理，对教师的备、讲、批、辅、考、评等教学环节都有明确的标准和要求。学校教务处等部门经常对教师业务工作进展检查指导，不断改良教学方法，提高教学质量。学校领导经常参加深入教学一线，检查、催促和指导教学工作。〔2〕提升教学理念，改革教学方法。。几年来，学校加大了课程改革的力度，把课堂教学改革作为中心环节，通过教师外出学习培训、校本教研和培训等形式，学习洋思和杜郎口等地的先进经历，并在我校进展洋思教学法的实验工作，已经收到了预期效果。我们在注重抓实根基知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、尊重的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流和动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。全体教师运用现代化的教学手段，有效整合教学资源，提高了课堂教学效率。培养学生具有主动学习的愿望和兴趣，鼓励学生刻苦学习，努力钻研，构建合作学习、主动参与学习的平台，提高学习水平，抑制厌学现象，自觉地养成对自己学习过程和学习结果进展反思的习惯。培养学生运用自己学到的知识、经历和技能，独立分析和解决问题，具有初步的研究和创新能力。〔3〕努力做好课题研究和校本教研工作。认真贯彻科研兴校的开展战略。在做好十二五课题研究的同时，重点做好教学研究工作。学校每学期都制定教研工作方案，以教研组和备课组为单位，开展校本教研活动。在活动中重视教学反思环节，以教学中遇到的问题为研究对象，通过教师座谈、讲座、集体备课、研讨课、公开课等形式，来解决教学中遇到的实际问题，使教、研、培有机的结合起来，教研工作更具有针对性和实效性。〔4〕认真落实《学校体育卫生工作条例》和《艺术工作规程》。学校认真执行卫生工作条例，搞好校园和个人卫生，做到寝室、教室、办公室、食堂等室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯。学校设有卫生室和心理咨询室，保健教师每年对学生进展一次体检。建设了常见病、多发病、传染病防控制度，认真落实各项防控措施，提高学生的防护意识和能力。认真做好学校体育工作，保证早操、体育课、课间操、眼保健操、体育活动的时间和质量，确保每天有1小时的体育锻炼时间。学校经常开展丰富多彩的体育活动，如开展大课间队列竞技、跑步、播送体操、踢踺子等活动，每年都举办学校运动会、队列赛、篮球赛等体育比赛活动。各种体育兴趣小组根据方案，定期开展训练，在全市各项体育活动中取得了优异成绩。按照课程标准的规定开设音乐、美术课，保证课时，不挤占和挪用。学校配备了专职教师，有标准的音乐美术活动室。学校组建了文艺表演队、合唱队、书法绘画队，经常开展丰富多彩的校内文艺活动，如举办校园文化艺术节等活动。通过开展文体活动，丰富了校园文化生活，使学生在活动中，受到教育、得到锻炼。〔5〕重视信息技术对教学的作用。学校一线教师人人能制作课件，熟练地操作微机。微机室对教师进展开放，随时可以查找资料、制作课件，极大地提高了教与学的效果。几年来，学生已经系统的学习和掌握使用微机的能力，开阔了视野，促进了综合素质和技能水平的提高。〔6〕实行学生综合素质评价考核制度和教师考核制度。以课程标准和《中学生守则》、《中学生日常行为标准》、《德育工作规程》等为依据，坚持科学的评价原则和正确的途径，以学生在校期间的成长经历为主线，对学生在道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与安康、审美与表现等各方面进展综合评价。特别表达和关注过程评价，重视评价在鼓励和导向方面的作用。对每名学生一视同仁，考试不排名次，座位不按成绩排定，给后进生更多的关爱和鼓励。学校建设了教师工作考核制度和方案，每学期对教师的德、能、勤、绩等进展综合评定，把评定结果作为教师评优晋级的主要依据。抑制单纯用学生考试成绩来评定教师工作的片面做法。〔四〕学校管理〔本项指标100分，自评得分93分，得分占该项93%〕严格、科学、标准的管理是实施素质教育的必要前提，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。我校管理的目标是：通过全面育人、全程育人和全方位育人，来塑造师生心灵、培养健全人格、养成良好习惯、形成优良秩序、创立优美环境，做敢于负责的人、做勇于创新的人。1、实行校长负责制。在校长的领导下，学校领导班子下设二个处室及团委等组织机构，既明确分工又团结协作。建设了学科教研组、备课组和年级组，开展教学研讨、集体备课、常规教学检查等教学活动。学校每年定期举行校务会，共商学校大事，做到校务公开，民主理财。工会经常组织开展文体活动，丰富教职工的业余生活。2、学校实行全员聘任制。建设健全了教职工的业务考核制度、教职工鼓励制度，教职工在评优、晋级、提干等方面做到“公开、公平、公正〞，充分发挥自评、互评和他评等多元评价体系的作用。3、做好学校财务工作。学校严格执行财经管理制度，财产分类造册，帐物相符，专人负责。同时各类物品采购、保管制度健全。对固定资产定期检查、清点。建设收费公示制度和收费卡制度，收费有标准收据，自觉承受社会监视。4、做好学校安全工作。学校把安全工作作为重中之重来抓，把师生安全放在工作的首位。学校成立了安全工作领导小组，校长是学校安全工作的第一责任人，由分管校长具体主抓。认真落实安全工作岗位责任制和各项安全制度，制定了学校突发事件应急处理预案，定期普及安全知识和进展避险疏散演练，培养学生安全意识、自我保护意识和自救自护能力。学校建设了防火、防盗、用电、值班值宿、门卫、更夫、校外人员入校登记等制度，作到制度完善、措施到位，责任落实到人。对传染病防控、大型活动突发事故、火灾事故、楼道拥挤发生踩踏事故、食品中毒事故等都制定了应急预案。学校采取检查和不定期抽查制度，及时排除隐患，连续多年无重大事故发生。5、学生管理。学校全面落实素质教育的要求，面向全体学生，严格执行招生方案和政策，按照化定的区域招生，对外学区流入的学生不收取任何费用。学校每学期入学实行常态编班，不设重点班和非重点班。教务处严格标准学籍管理，严格变动手续，防止以转代辍，使学籍管理逐步标准化、信息化。6、加强校园文化建设。树立环境育人和文化育人的理念，学校将校园文化纳入学校重要议事日程,成立了领导