师生交往 部编版道德与法治七年级上册

第六课师生之间第2课时师生交往自主先学1、什么是教学相长？2、如何与老师友好相处？（怎样建立亦师亦友的良好师生关系?）3、如何加强师生交流、做到教学相长？4、怎样/为什么正确对待老师的表扬和批评？5、师生交往的良好状态是怎样的？（如何理解亦师亦友）6、与老师发生矛盾我们应该怎么办？（化解师生矛盾的方法）老师和我……师生关系猫和老鼠统治者与被统治者教学目标探究分享赏图片，答问题：结合P65“运用你的经验”1.上述场景中，老师扮演着什么样的角色？

2.由此，你能得出什么结论？

一、师生共创网上班级群二、老师和大家一起讨论，倾听同学发言三、老师和同学一起打球三、老师和同学及其家长一起交谈组织者倾听者陪伴者陪伴者指导者教学目标探究感悟1.教学相长

教学相互陪伴相互促进共同成长引导指导学生的学习离不开老师的更好地“教”学生与老师交流互动，也可以促进老师1、什么是教学相长（含义，表现）

①“教学相长”：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（学生）（老师）①主动参与、勤学好问的态度②真诚、恰当地表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果①主动参与、勤学好问的态度。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③与老师分享自己的学习感受、学习成果。④正确对待老师的表扬与批评。2、我们应如何加强师生交流，做到教学相长？怎么做：这样做的好处？

（补充在P66最下面）A、有助于我们与老师相互交流B、可以促进师生共同进步探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）你觉得老师的表扬和批评意味着什么？（2）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？表扬：肯定、鼓励、期待批评：关心、提醒、劝诫

再接再厉有则改之、无则加勉

老师的表扬和批评意味着什么？注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心3．为什么/怎样正确对待老师的表扬和批评？

A、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；B、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。C、注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心4、如何正确对待老师的表扬和批评?

①对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。②受到表扬时，再接再厉；受到批评时，虚心接受，有错就改师生关系角色描述学生角色知识的接受者被管理者小孩儿教师角色智者、权威管理者保姆学生新角色知识的探索者求助者老师的朋友教师新角色点拨者引导者亦师亦友传统师生关系新型师生关系二亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进4、如何理解亦师亦友？（师生交往的良好状态是什么）

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同学们都希望和老师之间建立和谐、融洽的师生关系。建立起亦师亦友的关系，那么，我们应该怎么做呢？程门立雪

北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养尊师重教师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。凭什么罚我，我在给同桌讲题上课总是讲话，站到后面去这位学生的顶撞行为对吗？如果你是他，你该怎么做？答：这种做法是不对如果我是他，我会先冷静下来，正确对待老师的批评，心平气和地作出解释师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场、视角的分歧和老师的批评等学会化解师生矛盾方法与技能5、与老师发生矛盾怎么办？/化解师生矛盾的具体方法①自我反思，冷静、客观地分析原因②相信善意，多些宽容和理解③坦诚相待，注意沟通方式选择恰当的时间、地点和场合④求同存异，主动关心①彼此尊重，尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等②平等相待，与老师成为朋友，主动关心和理解老师③正确对待老师的表扬和批评④主动参与、勤学好问，主动与老师沟通交流6、如何建立起亦师亦友的关系？/怎样建立良好的师生关系？/怎样缩小师生距离？1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果A随堂训练2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（）Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气C3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（）A．见到老师主动问好B．课堂上发现有错，马上站起来纠正C．进老师办公室敲门D．不随意打听老师的隐私B4.有一份调查报告显示，5