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如何在语文课堂教学中培养学生的语言表达能力学校：固镇县高皇小学姓名：潘成忠电话：1395395190如何在语文课堂教学中培养学生的语言表达能力高皇小学潘成忠摘要：我们着眼于社会发展对人才的要求和教学的实际，为丰富语文教学，打造生动、充满活力的语文课堂，着力提高学生的语文的表达能力为宗旨。关键词:语文课培养语言表达能力在语文教学中，语文教得好与坏，要看学生语文素养的高低，其中表达直接影响着学生的语文素养。因此，为了提高学生的语文素养，我在语文教学中重点培养了学生的表达能力，收到了较好的效果。为了培养学生良好的说话习惯，促使他们的思维、观察、想象、记忆等能力的全面发展，适应现代社会的需要，在教学实践中，我摸索到了以下几种提高学生语言表达能力的途径：一、解决学生敢说的问题教师在每提出一个问题时，都认真设计，弄清问题的难易程度，容易回答的问题让那些胆子小，平时不善言谈，学习上有困难的学生来回答，让他们也分享一下回答问题的喜悦，久而久之，他们就能大胆回答问题了。当学生答错问题时，教师要正确引导、提示，绝对不能当面批评，特别是一些胆子小的同学，更不能当众羞辱他。如果教师不能保护学生的表达欲望，而是对“抢答者”严厉训斥，对“误答者”讽刺、挖苦，对“未答者”冷淡漠视„„久而久之，我们的课堂就会变成老师唱独角戏，而没有学生愿意回答的局面。因此，教师要了解学生，尊重学生，对学生刚刚萌发的说话欲望要加以保护，要有意形象生动，图文并茂的语文课本，对学生有很强的吸引力，利用插图进行说话训练，可以培养观察、想象能力。如：出示一幅插图，先让学生用自己的话叙述画面内容，然后看看作者是怎样叙述的，说出自己说的与课文写的有什么不同，怎样叙述好。叶圣陶先生说过：“画面不但是文字的说明，而且可以拓展儿童的想象。”低年级的课文插图，不仅为学生学习课文提供了方便，同时为学生提供了一个联想的天地，通过静止的画面，可以联想到动作、表情、语言，让学生把联

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