学年度高三地理上教学工作总结

学年度高三地理上教学工作总结一、认真反思，教学工作抓紧抓勤。

在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师，虽说有很多教学经验。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。什么是整合？怎样整合？等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次继续实施；找到不适宜的行为，分析原因。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。

二、加强学习，教研组工作抓实抓细。

作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的；我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的；还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导

和老师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。

三、增进联系，兴趣班工作抓头抓尾。

园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年，虽然我们的.活动形式进行了改进，但是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了，如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢？我认为必须抓好宣传，也就是抓好这个“头”。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的教师也大力地宣传和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头”。在兴趣班活动的整个学期里，我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息；和家长交谈、了解他们的想法等。当然，每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好“尾”。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得我们的兴趣班活动更红火！

四、互动交流，电教组工作抓好抓新。

本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采、艺海拾贝四大项。为了使网站内容能不断的更新，我们全体电教组成员都做了仔细分工，全园的老师也都各自有分工。然而，我们每个人都是幼儿园的一份子，每个人都有义务向网站投稿。我也正是怀着这样的一份心，努力写笔记、写论文，不断上传文章。虽然，我只负责家园互动的栏目，但是我同样关心其它版块的内容更新。当然，我也深深知道，这学期的网站更新和电教组的工作，我还没有做实在。希望，在下学期通过我们的努力，共创佳绩吧！

过去已然过去，新的挑战已经开始。我也深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。”终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。所以，在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。我要与时惧进、勤奋读书、充实自己，要努力使自己成为一条源远流长的大河。高三地理教学工作总结第一轮复习的总体目标是：回顾基础知识，梳理主干知识，形成知识网络，加强知识迁移，注重思维训练，强化能力培养，达到有效复习。

在一轮复习中，对地理学科主干知识中的基本概念、基本原理、基本规律、基本过程、基本技能进行系统复习，并注意挖掘和把握知识点间的内在，将知识点连成“知识链”，连接“知识链”形成“知识网”，构建地理学科知识体系。

在一轮复习中，编制高质量的教学案是提高课堂效率的关键。我们通过集体备课的形式研究学案的编写，学案包括【学习目标】、【复习重点】、【课堂互动】、【巩固练习】、【课堂小结】等环节。在教学过程中我们坚持“三段式”教学模式，即：学生自主学习→学生合作探究→老师精讲点拨。在自主学习阶段我们根据学案要求学生在课前完成；合作探究阶段老师引导学生回顾课本和学案的基础知识，然后通过问题设置引发学生思考并讨论；最后在精讲点拨阶段老师点评、纠正学生的错误并点拨易混点、易错点、易漏点。

一轮复习既要重视基础知识的学习，还要渗透地理学科的思维训练。在课堂教学中我们要通过设计问题情境启发诱导学生揭示知识的内在和规律，并适时适度地加以点拨，以利于学生对基础知识的掌握和对基本技能的培养。

在复习过程中除了进行必要的讲授之外更要注意对学生的启发诱导。启发是指积极思考，调动学生的积极思维；诱导是指通过合适的方法和手段引导学生思考，达到对知识的理解。同时我们还要引导学生对学过的知识进行梳理、归纳、总结以加深对知识的理解。

二轮复习的总体目标是：专题复习，突出重点，查漏补缺，强化训练，提高能力。

在二轮复习中我们将根据《考试说明》的要求将初中地理和高中地理的主干知识以专题的形式进行复习。我们将按照考纲要求的重点知识点设计专题；同时我们还将根据高考要求将重点知识点以专题的形式进行深化和拓展。每个专题都由【专题内容】、【重点知识】、【热点问题】、【思维训练】等部分组成。在专题复习中我们将以下两点：

（1）分析近三年高考试题考查该专题知识的情况；

（2）分析近三年高考试题考查该专题的热点问题的情况；

根据《考试说明》和高考的能力要求我们将突出以下重点：

（1）自然地理部分：地球与地图、自然环境和自然灾害、农业生产和工业布局；

（2）人文地理部分：人口问题、城市与城市化问题、环境保护与可持续发展问题；

（3）区域可持续发展：流域的综合开发、区域农业发展、区域工业化和城市化的发展；

（4）世界地理部分：世界重要国家（美国、俄罗斯、日本等）、世界重要区域（东南亚、欧洲西部等）；

（5）乡土地理部分：结合本县实际选择相关专题进行复习。

在二轮复习中我们将通过做题暴露问题然后进行有针对性的弥补。我们将在做题中查漏，在讲评中补缺；我们将在纠错中查漏，在纠错中补缺。

强化训练是提高解题能力的关键。我们将通过以下两种方式进行强化训练：高三地理教师工作总结本学期我担任高三(13)班和高三(14)班的地理教学工作。在第一学期高三(13)班的教学中，我认真抓好教学常规，认真备课，上好每一节课，并及时进行检测，认真批阅和讲评试卷，历时一个学期的努力，终于圆满完成各项教学任务。为使今后的教学工作取得更大的进步和成绩，现对本学期教学工作作出总结。

高三地理是学生对地理知识的积累阶段和运用阶段的结合，除了要对高中地理知识进行复习外，还要与高二地理教学接轨，教会学生如何进行知识的迁移和运用。在教学过程中，要结合历年的高考题型和难度，教会学生答题的技巧和注意事项，培养其地理能力，让他们在高考中能够取得优异的成绩。

认真备课。在备课过程中，我认真研读教材和教参，把握教学重点和难点，并根据学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。在备课过程中，我不仅要备教材，还要备学生、备教法，尽可能为学生着想，为提高教学质量服务。

认真上课。在上课过程中，我坚持以学生为主体，充分发挥自己的主导作用。在课堂上，我注重引导学生积极思考，调动学生的学习积极性，使每个学生都能够参与到课堂活动中来。同时，我还注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和解决问题，提高他们的地理能力。

认真批阅和讲评试卷。每次考试后，我及时批阅试卷并进行分析，找出学生的不足之处，并针对问题进行讲解和补充。通过批阅和讲评试卷，帮助学生更好地掌握知识点和答题技巧。

在本学期的教学中，我取得了一定的教学成果。首先是在期末考试中，我所教授的两个班级都取得了较好的成绩。其次是在高考中，我所教授的班级也有多名学生取得了优异的成绩。这些成绩的取得，离不开我的努力和学生的支持。

在本学期的教学中，我存在的不足之处包括：一是对于某些知识点的讲解不够深入和透彻；二是对于学生的差异性问题处理不够得当；三是对于学生的答题技巧指导还不够到位。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进和完善，努力提高自己的教学水平。我还将继续高考动态和考试信息，为学生提供更多的帮助和支持。届高三地理备考工作总结随着高考的结束，我们迎来了新的一届高三学生。回顾过去一年的备考工作，我们团队取得了一些重要的成绩和经验，现在我想分享一下我们的总结和反思。

我们要肯定的是，备考工作的成果是显著的。在今年的高考中，我们的学生在地理学科上取得了优异的成绩，这得益于我们精心策划的备考策略和坚持不懈的努力。我们注重基础知识的教学，帮助学生建立扎实的基础，同时通过大量的练习和考试，提高了学生的应试能力和心理素质。

然而，我们也意识到在备考过程中存在一些问题和不足。我们在教学计划的执行上存在一些偏差，导致部分知识点的教学不够深入和全面。我们在学生心理疏导方面做的不够好，部分学生承受了过多的压力，影响了高考的发挥。

更加科学地制定教学计划，确保所有知识点的教学质量和数量。我们将根据学生的实际情况和高考要求，合理安排教学内容和进度。

加强学生心理疏导工作。我们将更加学生的心理健康，定期组织心理辅导活动，帮助学生缓解压力，增强自信心。

注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。我们将通过案例分析、问题解决等方式，激发学生的思维活力，提高他们的解决问题的能力。

继续加强与家长的沟通与合作。我们将定期举行家长会，及时反馈学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长和发展。

我们取得的成绩是显著的，但我们也明白还有许多需要改进的地方。在新的高三备考工作中，我们将吸取过去的经验教训，更加科学、全面地开展备考工作，为学生的高考之路保驾护航。高三下学期物理教学工作总结高三下学期共分为七章内容。分别为热学，光学，原子物理，电磁学，机械振动与机械波，动量守恒与原子核物理。

我担任的是理科班的教学任务，由于本人带的这届学生是理科学得较薄弱的一届，而且学生的基础较差，学习态度不够端正，学习的热情不高，对于物理学科的学习兴趣不是很浓厚。

针对学生的基础较差，学习态度不够端正，学习热情不高的特点，在平时的教学中，我特别注重调动他们的学习动力，让他们有学习的热情和信心。

在平时的教学中，我注重基础知识的落实，对于新学的知识点，一定加以巩固练习，让学生真正掌握。

在平时的教学中，我特别注重学生分析问题的能力，对于一些比较难的问题，我注重引导学生自己去思考，而不是直接告诉学生答案。

对于一些比较难以理解的知识点，我注重讲解例题，通过例题让学生更好地理解知识点。

在平时的教学中，我注重与学生的交流和沟通，对于一些学习上有困难的学生，我会利用课余时间进行辅导。

在平时的教学中，我还注重课堂气氛的调节，尽量让学生在轻松愉快的环境中学习。

在做练习时，我要求学生必须按照规范完成练习，避免不规范的操作导致在考试中失分。

对于一些比较重点的知识点，我会让学生进行多次的练习，以便更好地掌握知识点。

在平时的教学中，我还注重培养学生的独立思考能力，让他们学会自己解决问题。

在平时的教学中，我还注重培养学生的实验操作能力，通过实验让学生更好地理解物理知识。

在平时的教学中，我还注重培养学生的答题技巧和应试能力。

在平时的教学中，我还注重培养学生的良好的学习习惯和学习方法。

在平时的教学中，我还注重培养学生的自我检查能力和自我纠错能力。

在平时的教学中，我还注重与家长的沟通和交流，让家长了解孩子在学校的学习情况。

在平时的教学中，我还注重自身素质的提高和业务水平的提高。

在平时的教学中，我还注重对学生思想的教育和品德的培养。

在平时的教学中，我还注重对学生创新能力的培养。高三地理知识点总结自然地理部分主要考查地貌、气候、水文、生物、土壤等自然地理要素在地球上的分布规律和形成原因。人文地理部分主要考查人口、城市、产业活动、环境与资源等人文地理要素在地球上的发展变化规律和影响因素。

地理区位因素主要包括地理位置、自然因素(地形、气候、水文等)和社会经济因素(资源、交通、政策等)。区位优势是指某一地区相对于其他地区的优越条件，主要包括有利的地理位置、丰富的自然资源、便捷的交通和政策优势等。

区域差异是指不同地区在自然和人文地理要素方面的差异。区域发展是指一个地区在政治、经济、文化等方面的综合发展水平。区域差异和区域发展是相互关联的，一个地区的区域差异会影响其发展水平，而其发展水平也会进一步加剧区域差异。

人地关系是指人类活动与自然环境之间的关系。人地关系是地理学研究的核心问题之一，也是可持续发展的重要前提。可持续发展的基本原则是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害。

地球运动：地球的自转和公转运动特点及其对气候的影响。

地形地貌：主要地形地貌的形成原因及对人类活动的影响。

气候类型及特点：主要气候类型的分布、形成原因及对人类活动的影响。

水循环及水资源：水循环的过程及影响因素，水资源的分布、利用及保护。

人口与城市：人口增长的原因及对城市发展的影响，城市化进程及问题。

产业活动：农业、工业和第三产业的发展条件、布局及对环境的影响。

区域发展：区域差异的形成原因及对区域发展的影响，区域规划的原则和方法。

人地关系与可持续发展：人地关系的内涵及调控途径，可持续发展的概念及实现途径。

重视地图的使用：地图是地理学科的基础，也是解题的关键。在复习过程中，要重视地图的使用，通过看图、填图、绘图等方式加强对地图的记忆和理解。

注重知识点的：地理知识点之间存在相互的关系，要注重知识点的，例如气候类型与地形地貌之间的关系、水循环与水资源之间的关系等。

加强解题技巧的训练：解题技巧是提高解题速度和准确性的关键。在复习过程中，要加强解题技巧的训练，例如如何读题、如何分析题意、如何寻找答案等。

热点问题：热点问题往往是考试的重点内容之一。在复习过程中，要热点问题，例如当前全球气候变化、环境污染等热点问题，了解其形成原因、影响范围和解决措施。高三化学教学工作总结本学期我担任高三16班的化学教学工作，并兼任高三化学备课组组长。在工作中，我认真努力、扎实肯干，主要做了以下工作：

我认真研究考试说明和考试题，努力做到在习题讲评中着眼于学生，讲方法、抓规律、落实双基；努力做到在练习命题中着眼于大纲，点重点、展能力、分类推进；努力做到在探讨病因中着眼于学生，梳过程、找规律、分类总结等；我在平时教学中着力于课堂效率的提高，积极探索，优化教学方法，努力提高课堂45分钟效率。主要表现在两个方面：一是把握学生的实际情况，备课中考虑到学生的知识层次和思维特点实施教学设计；二是合理运用教学方法，始终贯彻启发式教学原则，把课堂还给学生，加强学法指导，把教师的主导性和学生的主体性调整到最佳状态。

平时的教学研讨活动中，能虚心听取学科组的意见，能虚心听取不同意见。互相听课，取人之长补己之短，共同进步。把个人宝贵的教学经验毫无保留地互相交流，达到共同提高的目的。另外我和同备课组的同事也团结协作，经常讨论教学问题，虚心向老教师学习。

从上课、批改作业、考试、反思等各个环节严格按教学常规落实好。对学生的作业能及时批改评价并对错误进行恰当的指导对问题集中或典型的错误用集体辅导的方式解决。对学生的作业能作到全批全改并注意及时反馈、做好记录。把作业和考试作为培养学生良好习惯和改正不良习惯的突破口。认真分析记录中的问题归因并着力解决。能针对本年级学生的具体情况和教材特点经常思考教