中学教辅人员绩效考核制度范本

第页共页中学教辅人员绩效考核制度范本第一章总则第一条为了规范中学教辅人员的绩效考核工作，提高教育教学质量，根据《人力资源管理规定》和《中学绩效考核制度管理办法》，制定本制度。第二条适用范围：本制度适用于中学教辅人员绩效考核工作。第三条绩效考核的目的：绩效考核旨在评价中学教辅人员的工作表现和工作成果，根据评价结果帮助教师改进业务能力，激发工作热情，提高工作质量。第四条考核原则：公正公平、客观公正、因人而异。第五条考核内容：中学教辅人员绩效考核内容包括：工作态度与素质、教育教学业绩、专业发展和学术成果等方面。第六条考核周期：中学教辅人员绩效考核周期为一学年。第七条考核结果：中学教辅人员绩效考核结果根据A、B、C、D四个等级进行分类，并给予相应的奖励和激励措施。第二章绩效考核流程第八条绩效考核流程分为以下几个环节：制定考核计划、考核准备、考核实施、评价反馈、结果生成、奖励激励。第九条制定考核计划：学校根据教育教学需求和机构规定，制定中学教辅人员绩效考核计划，并明确考核内容、考核时间、考核标准等。第十条考核准备：教师在考核前进行自我评价，制定工作计划和目标，准备相关材料和资料。第十一条考核实施：学校组织专门的评委团对教师进行实地观察、听课评估、课堂观摩等方式进行绩效考核。第十二条评价反馈：评委团根据考核情况，给予中学教辅人员评价反馈，指出存在的问题和改进措施，并与教师进行沟通和讨论。第十三条结果生成：学校根据评委团的评价结果，对中学教辅人员的绩效进行分类，生成绩效考核结果。第十四条奖励激励：根据绩效考核结果，学校对中学教辅人员给予相应的奖励和激励措施，如奖金、晋升等。第三章考核指标第十五条考核指标主要包括以下几个方面：1.工作态度与素质2.教育教学业绩3.专业发展4.学术成果第十六条工作态度与素质：包括敬业精神、责任心、工作效率、团队合作等方面的评价。评估教师的工作态度是否积极，是否能够按时完成工作任务，是否有良好的团队协作能力等。第十七条教育教学业绩：主要评估教师的教育教学质量、学生学习成绩和教学方法是否科学有效等。教师应根据学科特点，确定合理的教学目标和教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。第十八条专业发展：评估教师的专业知识水平和职业发展状况。评价教师是否持续学习，参加培训和进修，提高自身的专业素养。第十九条学术成果：评估教师的学术研究成果，包括发表的论文、参加的研究项目、编写的教材等。评价教师的学术研究能力和学术发展状况。第四章考核标准第二十条考核标准应与考核指标相对应，要求明确、可操作、可量化。第二十一条考核标准主要采用量化评价和定性评价相结合的方法，通过设定具体的指标和分数，对教师的绩效进行评定。第二十二条学校可以根据实际情况，对不同学科、不同教师设置不同的考核标准，以保证公正公平。第五章绩效考核结果处理第二十三条根据评价结果，将中学教辅人员的绩效考核划分为A、B、C、D四个等级：1.A级：绩效优秀，工作能力突出，成绩突出。2.B级：绩效良好，工作能力较强，成绩较好。3.C级：绩效一般，工作能力一般，成绩一般。4.D级：绩效不合格，工作能力不足，成绩不理想。第二十四条绩效考核结果应及时公布，并向中学教辅人员进行解释和说明。第二十五条对于绩效不合格者，学校应制定相应的改进措施和辅导计划，帮助教师改进工作能力。第六章奖励激励措施第二十六条对于绩效优秀的中学教辅人员，学校应给予相应的奖励和激励，如奖金、晋升等。第二十七条奖励和激励措施应公开、公正、公平，并与绩效考核结果相对应。第七章考核结果的监督和申诉第二十八条学校应建立监督机制，对绩效考核结果进行监督，确保考核结果的公正公平。第二十九条对于绩效考核结果有异议的中学教辅人员，可