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第第页幼儿园大班科学教案《植物的弯曲运动》及教学反思

幼儿园大班科学教案《植物的弯曲运动》及教学反思

【教材分析】

本活动来自主题《弯弯绕绕》，弯绕既是很多物体的自然形态，又凝集着人们的刻意制造。这种形态不仅表达了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的有用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观测各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发觉的乐趣。

【活动目标】

1、对植物的盘曲弯绕现象产生爱好，认识几种攀缘植物。

2、更主动地关注各种特定的外形，体验发觉的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

【活动预备】

1、挂图第25号。

2、事先在幼儿园四周查找有弯绕植物的场所。

3、记录纸和笔。

【活动过程】

(一)植物为什么会弯绕

1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?

2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的"脚'，向上攀缘的)

3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观测牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上扩散生长)

4.西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是怎样的呢?(援助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)

5.这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

(二)找找弯弯绕绕的植物

1.弯弯绕绕的植物还有很多，让我们去找找看吧。

2.幼儿结伴去户外查找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?

【活动反思】

4-5岁的孩子喜爱动手动脑探究事物，他们喜爱这样的活动。在幼儿的探究活动中老师要支持、接纳孩子的探究行为，并予以一些观察和探究方法的指导：如比较性观测法、连续观测法、分类法、记录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的形状特征和攀爬方法进行比较性观测，使幼儿更好地发觉它们各自的不同。除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对比观测爬山虎叶子颜色的改变，发觉了爬藤植物爬高的缘由;对比蔷薇开花前开花后的效果，发觉了它对我们人类的用处。当苒苒发觉了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞颂她的发觉，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观测。在观测和探究过后，我和孩子一起对几种植物根据攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清楚地认识。幼儿在不断地观测、探究的过程中，他们会渐渐地积累阅历，迁移阅历，形成受益

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