2023年学期教学计划模板汇总6篇

2023年学期教学计划模板汇总6篇学期教学安排篇1

转瞬两年过去了，我们这届学生到了初三上学期了，面对新的年级，新的学习任务，面对明年的中考，再加上暑期的培训学习，我觉得这学期的主要任务有如下几点：

1。仍以平安为重。随着学习压力的加大，冬季的到来，学生生病的会多起来;随着年龄的增长，年级的增高，部分学困生起先无事生非，于是一些隐患起先暴露，所以要充分发挥大家和平安委员的作用，抓好全班学生的平安。

2。以学习为重。当学生明白升学在即，现在的付出确定着以后的道路的宽敞时，他们会主动以学习为重。初三又添了新的学科，结业了生物和地理，大家的名次会重新被刷新，所以为了同学们的明天——升学或就业，学习都是相当重要的。

3。充分利用学校举办的各种活动，让人人有施展才能的空间。从德、智、体、美等方面让不同的同学有所发展和提高。

4。接着写组日记，让全班同学有畅所欲言的舞台，让他们的隐私不再是隐私，只有没有隐私，他们才会无私地尽情地学习。

5。加强师生沟通。利用口头和书面两种形式，进行沟通，让学生敢于给老师说，让学生也擅长给老师说，把老师当挚友，当亲人。这必需建立在学生信任老师的基础上。

6。充分听取各任课老师的见议，让学生的不正确倾向歼灭在萌芽状态之中;让好的胚芽强壮成长。

7。让学生每天办一期手抄报，规定好纸张和内容。用正能量来转移学生的留意力。

8。学习张香芹老师，写好班主任寄语，刚好激励初三的孩子们。

总之，让我们这个新的老班级接着矗立于年级之林，当好学习方面、纪律方面、各项活动方面的老大，让学生的初中生活画一个圆满的句号。

学期教学安排篇2

一、教材分析

（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主，老师应依据各班学生的状况穿插必要的课外练习，其次学期高三英语教学安排。并加强对英语语法专项的复习，在肯定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。

二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）

本届学生虽然已经过两年半的中学英语学习，但状况仍不乐观，文理科仍有肯定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合实力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、教学目的要求

依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将同心同德，不断找寻新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用实力。

四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施

1.狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们准备把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。

2.夯实语法基础重视语法基础学问，紧扣高考考点，既要注意语言形式，也要注意语意内容和运用。重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。安排在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。

3.加强语篇训练，进行限时阅读高考非常注意考查学生的阅读实力，完型填空和阅读理解比分较大。培育学生的阅读实力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、推断上下工夫。每天要求学生在非常钟内完成一篇限时阅读并刚好评讲。

4.重视书面表达书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培育。如细致审题，要点齐全，语言恰当，卷面清晰，字数相当。平常指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练，提高写作实力。

5．加强英语听力英语听力再次进入高考试卷，加强学生的英语听力理解尤为重要。学校将利用周二至周五第五节课对学生进行统一的训练。

五、教学进度

周次课、章、节教学内容备注1选修7完成选修7一到三单元的基础学问复习2选修7完成选修7四到五单元的基础学问复习3第一次月考4完成语法复习：定语从句5穿插浙江省高考模拟卷1---4。6进行限时阅读、短文改错及书面表达训练。7其次次月考8完成语法复习：状语从句9穿插浙江省高考模拟卷5---8。10词汇默写与词组考查。11第三次月考（期中考试）12穿插浙江省高考模拟卷9---12。

学期教学安排篇3

小学阶段的农村学生对于英语的学习，的确存在很大的困难，学生学习英语没有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯更是无从谈起。加之由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意听、说、读、写英语的习惯养成和转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。

一、教学要求和任务

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求驾驭所学词语。

4．能四会要求驾驭所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、主要措施

1．依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。

2．在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。

3．活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

学期教学安排篇4

一、指导思想：

以“三个面对”思想为指导，深化推动和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。促进学生全面、持续、和谐地发展。不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成果。

二、教学目标：

看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

学问与技能：理解驾驭解直角三角形有关学问，和视图学问，驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点，驾驭每一阶段相关学问，训练相应解题方法和实力，培育学生创新精神。

过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生

三、教学措施

1．仔细学习钻研新课标，驾驭教材。

2．仔细备课，争取充分驾驭学生动态。

3．仔细上好每一堂课，加强信息技术应用。

4．落实每一堂课后协助，查漏补缺。

5．主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6．常常听取学生良好的合理化建议。

7．以“两头”带“中间”使不同学生都有不同层次发展。

8．深化两极生的转化。

学期教学安排篇5

本学期我担当探讨性学习的教学任务，这门功课对我来讲既熟识又生疏。说它熟识是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间，也积累了不少阅历;说它生疏是因为我们第一次正式接触课本，作为一门功课来授课。所以我们也是在教学的过程中提高自己和学生。

一、指导思想：

“探讨性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生主动参加各项活动小去，在“做”、“试验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力的一门培育创新人才的全新课程。它是让学生参加学习的设计，有的放矢的选择，支配自己的课程结构，让学生既驾驭各科基础学问，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探究小创新。

二、学情分析：

五年级儿童驾驭的学问比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有新奇、好动、好胜、留意力较稳定等特点，所以开展探讨性学习活动，一般以嬉戏、竞赛、操作为主。设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观相识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经验活动过程加深对其特征相识。通过视察、触摸等形式，体会平面和曲面的区分发展初步的空间观念和推断实力。培育学生视察形体特征的爱好和意识，提高学习数学的爱好。这样易于发展学生的形象思维，培育学生的想象力和动手实践实力；另外应激励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培育审美情趣和创新实力。

三、教学目标：

1、使学生获得亲生参加探讨、探究的体验，形成擅长质疑、乐于探究、努力求知的主动看法和情感。

2、培育学生自主发觉和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究实力。

3、使学生学会沟通，学会共享探讨的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。

4、培育学生严谨、求实的科学看法，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。

5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关切国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增加对社会的责任心和使命感。

四、方法措施：

1、指导学生的主动探究，活动中留意发挥学生的自主性。老师充分地敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、探讨，激励学生说真话、展示自己的特性。敬重学生的特性和阅历，允许学生节外生枝，激励学生提出新问题、新思路、新观点，变老师传授为引导、帮助、促进，切实转变老师角色，和学生一起成长。

2、主动探究多种实施模式，体现学科特点。把沟通与指导亲密结合，相互渗透，敏捷运用，留意组织活动的周密性，削减预设性，增加对生成性的关注与把握。注意课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与爱好。注意发挥小组合作的优势，发挥合作中的探究、共享效应，提升与扩展活动的内涵。

3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。

五、本学期活动支配：周活动支配

1---2：阐述探讨性学习课程的出台背景、目的、意义，了解探讨性学习课程的一般步骤。

3—-9：网络对小学生学习、生活的影响探讨

10--15：小学生消费透视调查报告”

15—18：良好的学习习惯对小学生的影响”

19—20：小学生应养成的良好习惯

20xx—20xx学年度下学期六年级

探讨性学习教学安排

一、指导思想：

实施以培育创新精神和实施实力为重点的素养教化，关键是变更老师的教学方式和学生的学习方式。探讨性学习的目的在于变更学生以单纯地接受老师传授学问为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道获得学问，并将学到的学问加以综合应用于实践的机会。我校将广泛宣扬、全面发动、严格执行初小新课程安排和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探究性、自研性、开创性的学习和实践，增加学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的特性特长，培育学生主动参加生活的实力，并使其成为具有肯定社会基础的时代新人。

二、学情分析

通过三年的信息技术学习，学生的信息技术操作实力明显提高，具备了相当的信息技术素养，也为开展网络环境下的探讨性学习奠定了基础。信息化的今日，据初步统计家有计算机的学生平均每班有10多位，平常有机会接触过计算机的同学就更多了，他们对计算机基础学问有相当的了解或已具备相当的计算机操作实力。但也有一小部分学生局限于信息技术课所驾驭的内容，学生的信息技术实力的两级分化比较显。在信息技术驾驭实力上，有的学生一点即通，而且能举一反三，应充分发挥他们的'领头羊的作用；但部分学生动手操作实力较弱，需反复练习。本学期应加强学生基本操作实力的培育，尽量让学生多上

三、教学目标

探讨性学习强调对所学学问、技能的实际运用，注意学习的过程和学生的实践与体验，它的教学目标有：

l、获得亲身参加的主动体验和阅历，感受书本同社会实际的联系；

2、学习搜集资料利用资料的方法，学习提出假设探究问题解决问题的实力；

3、形成独立思索、自主学习的实力：

4、具有科学精神，形成科学看法，学会科学方法；

5、培育协作学习精神，养成协作学习习惯；

6、关切时事，关切身边的生活，关注人类自身的生存与发展。培育对社会的责任心和使命感。

7、在探讨性学习的过程当小，让学生多了解历史，使他们更加酷爱我们的国家，努力学习各科学问，从小抱有远大志向，真正体现素养教化的实施。天文学、自然科学、航天航空以及物理、化学、历史等学科。

8、培育学生网络环境下获得信息、处理信息、发布信息的实力；

9、熟识网络环境下开展探讨性学习的基本步骤，具备开展网络环境下探讨性学习的基本实力。

四、过程与方法：

1、能针对探讨性学习的详细任务需求，综合地从课本、网络搜寻等几个渠道收集信息，并筛选和利用信息；

2、依据解决问题的须要，选择恰当的方法或技术对信息进行处理；

3、能够围绕探讨主题，综合利用博客工具制作简洁的探讨成果；

4、在展示与评议小相识作品，反思利用信息技术解决问题的阅历。（1）在动手与动脑相结合的过程小感受信息对生活与学习的作用，产生并保持学习与运用信息技术的爱好；

5、初步形成有目的地选择、推断信息和有特性地表达信息的意识以及运用信息技术的责随意识，具有初步的对网络虚拟世界小的人际关系的良好相识。

6、充分利用新教材，体现新纲要精神，主动培育学生自主探究的实力，综合运用学问的意识，努力提高每位学生的信息技术素养。

7、接着对学生的进行网络道德教化和信息技术平安教化，抓好机房管理，要求学生仔细填写好上机记录。

8、接着强化计算机基本技能的操作，接着执行每节课上课前5分钟汉字录入常规训练。

9、留意学练结合，学玩结合，适当穿插学生感爱好的内容，维持学生的学习爱好。

五、教学进度支配（周）

1—3：你知道我有多高吗

4--6：在嬉戏中学习

7—10：拼搭

11—13：摸几何图形

14—17：多彩的春天-用数学

18：探讨乐园

19：丰收的时刻—小学学习小结

20：我们的踪迹

学期教学安排篇6

一、指导思想：

全面贯彻党的教化方针，实施素养教化，依据学生现状制订教学安排，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础学问、基本物理思想和方法的教学，面对全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题，解决问题的实力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素养，大力提高学生的思维实力。

二、教学目标：

下学期高一物理教学安排通过本学期物理教学，达到学生三基过关，实力增加的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成辅导资料上的习题，逐步培育学生酷爱物理，用物理学问去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素养的目的。

三．在教学活动中要做好以下几个方面工作

1．探讨好《考试说明》、教材

在高一物理教学过程中，作为教者要仔细探讨考试说明、教材，深刻理解教材。知晓本科学的基本要求，学生原有学问和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，实行让学生分步达到目标的思路来突破难点。为了使学生更好的理解和接受，还要探讨初中教材，了解初中基本的教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些学问，驾驭到什么水平以及获得这些学问的途径，在此基础上依据中学教材和学生实际状况，探讨高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低台阶，爱护学生学习物理课程的主动性，使学生树立起学好物理的信念。教学过程中，对学生的学问与实力的要求切不行操之过急，要科学把握教学要求，按部就班。

2．加强概念和规律的教学

①在教学中，要注一是在教学中，要留意基本概念和基本规律的形成与建立过程，让学生知道概念和规律的由来。讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要让学生驾驭规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。

②要重视概念、规律之间的比较对比，搞清晰它们之间的区分与联系，通过区分、联系、对比，让学生真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建立过程，逐步培育学生用学科语言来表达概念和规律的实力。

③要创建条件，建立显明的物理情景，引导学生经过自己的视察、分析、比较、归纳等思维过程，使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律精确、深刻地纳入学生的认知结构中，尽量避开似懂非懂的烧夹生饭。

3．坚持直观性教学，提高学生学习物理的爱好

中学物理在探讨困难的物理现象时，为了使问题简洁化，常常实行抓主要因素而忽视次要因素来建立物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化。初中学生进入中学学习，往往感到很多物理模型难以理解，不行想象。针对这种现状，在教学过程中老师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高学生学习的爱好。

4．加强学法指导，培育好学生的学习实力

①指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释。阅读教材时，要边读边思索，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆。

②指导学生听课。上课时要聚精会神听老师的讲解，听同学的发言，听各学问点间的相互联系，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要耐性听，不懂的要细致听，还要动手做好笔记。

③指导学生课后刚好归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的学问体系分到各章节中，假如课后不刚好总结，驾驭的学问是零碎而不系统的，就不会形成学问链，且简单遗忘。在教学的过程中要教会学生归纳总结的方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。

④在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用探讨方法。例如志向试验法（如伽利略的关于力和运动的志向试验），限制变量法（如牛顿其次定律），物理归纳法（如牛顿第三定律）等等。学生假如对物理问题的探讨方法有了肯定的了解，将对物理学问领悟得更加深刻，同时学生也学到了一些探讨物理问题的思维方法，这样做对提高学生学习物理的实力是非常有效的。

5．重视学生的知、能训练，搞好习题课的教学

①训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进学问向实力的转化。我们的教学思路应当由原来的覆盖题型、重复不断的仿照练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法上来。

②训练要扎实，例题、练习的设计应当具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重，应符合高一学生的实际，高一阶段的习题主要是对概念的理解和简洁的应用，不要急于将综合性比较大的