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第第页大班语言教案：跑跑跳跳教案及教学反思

大班语言教案：跑跑跳跳教案及教学反思

活动目标：

1、通过游戏，教会幼儿认读汉字：跑、跳、蹲、踢，引发幼儿认读汉字的爱好。

2、结合图片认读汉字，让幼儿了解有"足'字旁的汉字与脚的动作有关。

3、学习用连词"有的有的还有的'说一句完整的话。

4、培育同伴间的合作意识，体会合作的乐趣。

5、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

1、"跑、跳、蹲、踢'的图片，与其相对应的汉字。

2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。

3、幼儿已积累肯定的运动阅历。

活动过程：

一、谈话导入

1、和幼儿一起回忆你喜爱做什么体育项目?

2、鼓舞幼儿积极参与体育熬炼，加强体质。

二、结合图片，;.来源;认读汉字"跑、跳、蹲、踢'。

1、图文结合，认读汉字

提问：

(1)图片上的小伙伴在做什么体育动作?

(2)你能用一个字来表示吗?

(3)幼儿认读汉字。

要求：幼儿正确朗读，简约组词。

(4)在没有图片的援助下，鼓舞幼儿大胆、正确地朗读汉字。

2、了解字的结构

提问：

(1)这些汉字里藏着一个奥秘，请你把它找出来。

(2)通过比较，掌控这些汉字相同与不同的地方。

老师小结：每一个汉字的左边都相同，都是"足'字旁"足'就是脚，这些动作跟你们的脚有关系，右边又是一个汉字，有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。

三、游戏

1、老师拿字卡，请幼儿做相应的动作。

2、请幼儿检查小筐里的汉字，认一认、读一读后，老师出示图片，幼儿找对应的汉字。

2、一个幼儿做动作，其他幼儿来找字，并正确朗读，共同检查游戏结果。

活动延伸：

鼓舞幼儿在以后看书的时候，发觉"足'字旁的字，就来问老师，在家的时候，就问爸爸、妈妈，看一看这些字是不是都是左右结构?都是与脚有关系?都可以用动作来表示?比一比，看谁找得多，看谁会读得多。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取

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