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第第页大班语言教案：春天的电话教案及教学反思

大班语言教案：春天的电话教案及教学反思

活动目标：

1、理解故事内容，萌发对春天动植物改变的爱好。

2、积极参与角色扮演，体验相互关怀的心情和喜爱大自然的情感。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、情愿分角色表演简约的故事情节。

活动预备：

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展示台

3、相关角色的头饰。

活动过程：

1、老师引导幼儿观测表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观测人和小河、草地、鸟、花等的改变。

2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺次提问：

①这个故事发生在什么季节?,网出,处!你是从哪听出来的?

②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

③你发觉在春天到来时，哪儿变了?(启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。)

④小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伙伴吗?你怎样告知他们?

4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减削记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

活动反思：

《春天的电话》这个故事结构简约，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细积极的评价，大多是简约的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表

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