计算机应用基础实验教程课件4-3 word 2010(页面格式化-分节练习)_第1页
计算机应用基础实验教程课件4-3 word 2010(页面格式化-分节练习)_第2页
计算机应用基础实验教程课件4-3 word 2010(页面格式化-分节练习)_第3页
计算机应用基础实验教程课件4-3 word 2010(页面格式化-分节练习)_第4页
计算机应用基础实验教程课件4-3 word 2010(页面格式化-分节练习)_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第4章Word2010的使用

第3讲页面格式化之分节主讲:XXX第4章Word2010的使用

第3讲页面格式化之分节认知目标:Word文档分页的含义Word文档分节的作用和类型能力目标:掌握Word文档分页的方法掌握Word文档分节的方法实训项目实作1:在文档中硬分页实作2:查看未分节时文档的设置效果实作3:文档的分节练习实作4:文档分节的综合应用第4章Word2010的使用

第3讲页面格式化之分节一、文档的分页分页的类型软分页Word在处理文档时,若写满一页时,会自动插入分页符开始新的一页,这种自动分页叫软分页。硬分页用户在需要的特定位置强制地插入分页符,这种分页叫硬分页。一、文档的分页任务1:在文档中硬分页实作1:打开“页面素材”文件夹中的“分页练习”文档。实作2:查看在各种视图中“软分页符”的显示方式。实作3:在文档插入“硬分页符”方法1:按Ctrl+Enter键

方法2:单击“插入”选项卡“页”组中的“分页”按钮实作4:查看在各种视图中“硬分页符”的显示方式实作5:删除“硬分页符”。方法:选定“硬分页符”→按Del键。二、文档的分节分节的含义将文档分成若干部分(又称为“节”),每一部分可以设置成不同的格式。提示:新建的Word文档,默认只有一节。二、文档的分节任务2:查看未分节文档“页眉/页脚”设置效果实作1:打开“页面素材”文件夹中的“分页练习”文档。实作2:设置文档的“页眉/页脚”,观察设置后的效果。结论:文档的每一页都会具有相同的页眉和页脚,这是因为新文档默认只有一节。二、文档的分节分节的作用如果文档分了节,就可以对不同的节设置不同的版面效果(如:不同的“页眉/页脚、页面边框、纸张大小”等等)。具体实例可翻阅本教材的页眉和页脚设置效果。二、文档的分节任务3:文档的分节练习实作1:认识“分节符”的类型。方法:单击“页面布局”选项卡“页面设置”组中的“分隔符”工具……实作2:在“分页练习素材”文档中插入各种类型的分节符,观察显示效果,并理解其含义。实作3:删除文档中的分节符。(按Del键)实作4:修改文档中的分节符。(双击分节符)二、文档的分节任务4:综合应用实作1:观察文档的格式,分析该文档至少分为多少节?实作2:新建一份文档为了在练习时便于浏览版面设计效果,将文档的页面属性设置为:“12×15”、左右边距为2厘米、字号设置为“四号”

二、文档的分节任务4:综合应用实作3:将文档分成三节。第1个为“分节符(奇数页)”、第2个为“分节符(下一页)”实作4:将文档的每节分成三页。实作5:设置首页不同、奇偶页不同方法:单击“页面布局”选项卡的“页面设置”对话框启动器→单击“版式”选项卡应用到整个文档实作6:设置每节的页眉提示:在设置第2、3节的页眉时,一定要取消“与前相同”按钮二、文档的分节任务4:综合应用实作7:设置每节的页脚(插入页码)首页居中、偶数页左侧、奇数页右侧实作8:设置页码格式实作9:设置每节的页面边框第1节的页面边框为:“本节----仅首页”第2节的页面边框为:“本节”第3节的页面边框为:“本节”实作10:设置第3节的纸张大小为15x9厘米课余作业布置预习第4章的“Wo

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论