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文档简介

12/19/2023福安市教学点数字资源应用研讨会工作汇报课堂即社会品德即生活——下白石中心小学尤成斌

前言

小学《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标的活动型综合课程，旨在引导学生“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。

儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。重视课程与儿童生活的联系，让课程变得对儿童有意义，这将有利于他们建构真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。因此，在教学中，以学生的现实生活为课程内容的主要源泉，立足于学生现实生活经验，找准教材内容与学生生活实际的联系，在回顾生活过程中，深化道德认识,激发学习兴趣，让情操得到真正的陶冶十分重要。窃以为所谓品德生活化，社会课堂化，直至品德课堂的社会生活化便是此解。2014.12.23做学生活动的支持者、合作者和指导者第一部分2014.12.23走进生活，仔细观察生活场景第二部分2014.12.23走进生活，让学生充分体验生活第三部分2014.12.23走进生活，让学生享受快乐生活第四部分2014.12.23结束语

在教学中教师要树立一种“教学即生活”、“课堂即社会”的观念，既要让教学走进学生的生活，又要让生活走进成长中的学生。在品德课上，教师和学生都是教材的一部分，都是课程中活生生的主人公。每一个学生都以“领衔主演”的身份参与到品德课堂当中，滋润人与人的关系，融洽人与社会的关系，在身体力行中感悟品德的魅力。品德课的教学历程，就是做人的历程，是引领团队中每个成员做人的历程。人生活在社会里，社会就是品德大课堂，品德课堂就是浓缩了的社会。在这个社会里没有旁观者，个个都是主角。2014.1

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