第+10课+影响世界的工业革命+教学设计 高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

中外历史纲要（下）第五单元工业革命与马克思主义的诞生第10课影响世界的工业革命教学设计课程标准通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类生活的深远影响。核心素养目标1.时空观念：从18世纪60年代到20世纪初，从英国开始扩展到欧洲大陆和北美地区，工业革命的进度不断加快，范围不断扩大。2.史料实证与历史解释：通过文字、图片、地图等史料的呈现与解读，帮助学生了解工业革命对社会生产力与生产关系的影响。3.唯物史观与家国情怀：认识工业革命的发生是英国社会状况的变化、世界市场的形成与生产技术的改进多方面因素共同作用的结果；工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活都产生了深远影响。教学重点和难点教学重点了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化。教学难点理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。教学资源和教学方法（一）教学资源历史地图文字材料多媒体（二）教学方法讲授法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课首先播放第一届万国工业博览会的视频，万国工业博览会展示了工业革命的成果，工业革命对世界有何影响？我们一块学习第10课影响世界的工业革命，以播放视频和设计问题的形式导入新课。根据教师提示，观看第一届万国工业博览会的视频，明确工业革命对世界有何影响？这一问题。通过播放第一届万国工业博览会的视频和设计问题，激发学生的探究欲望，让学生带着兴趣进入本课的学习。讲授新课一、工业革命的背景1.概念解析：工业革命（多媒体展示）工业革命是由一系列技术变革引起的从手工劳动转向机器生产的重大飞跃。2.思考:为什么工业革命首先兴起于英国？教师指导学生根据材料并结合教材，分析概括工业革命的背景。材料一专利制度对英国发明的不断涌现和新工业的产生起到了重要的激励和保障作用。专利制度的建立为知识财产的所有权提供了法律依据，使创新的私人收益率接近社会收益率，从而鼓励了发明。——（英）C.W.克劳利编，《新编剑桥英国近代史》材料二18世纪中叶，英国农业革命开始大张旗鼓推进。随着人口的增长，实行粮食生产的规模化经营变得更加有利可图。由此，中小地主开始呼吁政府和议会支持领主圈地，议会以立法形式颁布了一系列的国地法案。圈地运动促进了土地产权及经营模式的变革，资本主义农场规模不断扩大。——自刘金源《农业革命与18世纪英国经济转型》材料三欧内斯特·曼德尔估计，仅在1750年到1800年间，英国就从印度掠夺了1亿到1.5亿英镑金币。这批资本的流入即便不能说是英国新工业革命的全部资本，至少也促进了英国对新工业革命的投资，尤其在蒸汽机和纺织技术方面的投资。——【加拿大】贡德·弗兰克《白银资本》材料四17世纪中叶，伦敦已成为欧洲科学研究的中心。1662年成立的英国皇家学会倡导科学家把兴趣集中于广泛的经济活动领域。——刘宗绪：《世界近代史》教师从材料入手结合教材，多角度引导学生归纳总结。教师总结（多媒体展示）工业革命的背景：(1)英国”光荣革命”后国内政局稳定，政府积极鼓励经济的发展。(2)英国农业资本主义发展迅速，力工业发展提供了充裕的农产品,自由劳动力和国内市场。(3)英国通过殖民扩张,促进了资本原始积累，获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场。(4)英国的手工工场发展水平较高.劳动分工细致，生产工具日趋专门化，工人的生产技术日益纯熟，为技术改单和机器发明提供了条件。(5)17世纪中期，英国已经成为欧洲的科学技术中心很多科学家关心社会对技术的需求，热心手生产技素的改进。生产技术进步为工业革命奠定了基础。(6)随着国内外市场的扩大和需求的增长，手工生产的产品已不能满足需要，提高生产力成为当务之急。思考“工业革命”的含义，掌握历史解释的核心素养。梳理时间、空间顺序，理顺工业革命发生的条件脉络，掌握时空观念的核心素养。阅读、分析材料结合教材，提取信息回答问题。给学生2分钟的时间迅速掌握这一部分的内容。让学生初步了解本节课学习的内容是工业革命。培养学生时空观念，引导学生对工业革命的背景有更好的认识。培养对比分析材料的能力，学会提取材料信息，概括及分析问题能力发挥学生的主体地位，促进材料与教材内容的对应，让学生更好地掌握本节课内容。二、工业革命的进程1.根据教材58页，给学生2分钟的时间以自主学习的形式归纳第一次工业革命的成果，归纳完成后学生在课堂上展示，最后教师以图片的形式展示。（一）第一次工业革命（18世纪60年代-19世纪中期）2.根据教材58页，给学生2分钟的时间以自主学习的形式归纳第二次工业革命的成果，归纳完成后学生在课堂上展示，最后教师以图片的形式展示3.请同学们思考：两次工业革命各有什么特点？让同学们起来回答，最后教师展示答案。根据问题，解读教材，提取关键信息，归纳第一次工业革命的成果。教师展示时，认真比对，查漏补缺。根据问题，解读教材，提取关键信息，归纳第二次工业革命的成果。教师展示时，认真比对，查漏补缺。根据教材思考：两次工业革命各有什么特点？完成后起来展示培养学生提取信息和解读教材的能力。创造性地实现教学内容的最优化。培养学生提取信息和解读教材的能力。创造性地实现教学内容的最优化。尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性。二、工业革命的影响教师指导学生根据材料并结合教材，分析概括工业革命的影响材料一在1820--1980年的160年间,16个较发达的资本主义国家的生产总量增至60倍,人口增至4倍，人均产值增至13倍......劳动生产率提高约20倍。——王章辉《欧美大国工业革命对世界历史进程的影响》材料二手工工场机器工厂大企业（垄断组织）工业革命前第一次工业革命第二次工业革命材料三实际上，工业超过农业说明工业资产阶级的经济实力压倒贵族地主阶级；大工业挤垮手工业意味着工厂主排挤商人对生产的控制，因而商业资本让位给工业资本；工厂的兴起和城市的昌隆则表明工业无产阶级的诞生和壮大。材料四材料五无情的市场竞争和无穷的欲望，打破了悠闲和“社会照顾个人”的传统观念。......纺织厂女工每天干活12—16小时，平均寿命17岁。......工人居住在肮脏的棚户区和地下室里，周围浓烟滚滚，污水横流，热病蔓延，贫困和缺乏教育使他们变得自暴自弃，愚昧粗野，酗酒成了唯一的精神安慰。在不到100万人口的伦敦，有小偷1万，妓女5万，白天乞丐成群，晚上则明火执仗地抢劫。──黄正华《世界现代化进程十五讲》材料六资产阶级奔走于全球各地......把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮......一句话，它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。—【德】马克思，恩格斯《共产党宣言》教师从材料入手结合教材，多角度引导学生归纳总结。教师总结（多媒体展示）工业革命的影响：1.生产力：使生产力大发展，一些资本主义国家实现工业化，经济空前繁荣；2.生产组织与管理方式：使生产组织与管理形式出现了重大变革，建立了资本主义大工厂制度，管理日益科学化；生产和资本进一步集中，出现了垄断组织。3.阶级结构：工业资产阶级、工业无产阶级日益对立，中间阶层开始发展4.社会生活：工业城市兴起；人们的生活有所改善；休闲娱乐和群众体育运动兴起；人们的文化素养提高，女性获得更多受教育机会；人口增加明显。5.社会问题：工人工作和生活条件恶劣、贫富分化加剧、环境污染严重、疾病与犯罪等一系列社会问题。6.世界各地联系日益紧密，主要资本主义国家大肆扩张，到19世纪末20世纪初，资本主义世界经济体系最终形成阅读、分析材料结合教材，提取信息回答问题。给学生2分钟的时间迅速掌握这一部分的内容。培养对比分析材料的能力，学会提取材料信息，概括及分析问题能力发挥学生的主体地位，促进材料与教材内容的对应，让学生更好地掌握本节课内容。课堂小结回忆、总结认真听讲，构建体系帮助学生构建这节课的知识体系，形成整体认知。1、英国“光荣革命”后，议会圈地造成土地产权的大转变，使土地高度集中于贵族等大土地所有者手中。大土地所有者为了提高土地收益增加他们的财富，推行了一系列农业改良措施。18世纪中叶，农场制兴起，由于土地的使用相对固定······农业机械化也因工业化的兴起而缓缓拉开帷幕。据此，下列解释最合理的是A.圈地运动催生了土地公有制普遍建立B.工业革命引发了产业结构的巨大变化C.现代大工业推动了资本主义农场兴起D.规模化经营有利于当时农业经济发展2、1851年，首届世界博览会（又称万国工业博览会）在英国伦敦的水晶宫举办。这是一座用铁和玻璃构建的建筑物，里面有树木、花园、喷泉以及世界各地的工业产品。下列工业产品有可能陈列其中的是A．铁路设备，电话机B．铁路设备，万能蒸汽机C．水力纺纱机，汽车D．蒸汽织布机，飞机3、“......以后的三十多年间，世界贸易额增长了三倍左右。亚洲、非洲、拉丁美洲等地区的非工业国家生产的粮食和原料源源不断地运往工业化国家，工业化国家生产的工业品则销往全世界，国际分工日益明显。”材料反映了A．英国成为世界工厂和世界贸易中心B．亚非拉开始成为西方国家的原料产地C．资本主义世界市场得到进一步发展D．工业化国家生产的手工业品销往世界参考答案1-3DBC巩固新知当堂检测3个选择题，分别考查工业革命的背景、进程和影响，让同学们巩固这节课的主要内容。学生先做题，再回答问题。培养学生运用知识的能力，实现重点突破。学习拓展：工业革命开启了工业化浪潮，我们能从工业革命历史中获取哪些启示？谈一谈你的看法。中外历史纲要（下）第五单元工业革命与马克思主义的诞生第10课影响世界的工业革命评测练习学校：__________班级：__________姓名：__________一、选择题1．历史学家对1688年和1803年英国市政官员、律师、艺术及科技人士、教师、医生等专业人士的发展进行研究。这些专业服务行业在这个时期有了非常大的发展，特别是从业人数有了不同程度的增长，如中低级公务员在1688年的家庭数中只有5000户，而到18世纪末增至10500户，而从事教育行业的人员1803年为20000人。这表明（）①海外贸易长期繁荣确保了社会阶级结构的稳固②工业革命的开展推动了对专业服务行业的需求③君主立宪制度为劳动就业提供了良好政治环境④英国文官制度的确立促使公务员数量迅速增加A．①②B．②③C．②④D．③④2．19世纪末20世纪初，洛克菲勒组建的标准石油公司成为美国最大的原油生产公司，该公司垄断了美国95%以上的炼油能力、90%的输油能力、25%的原油产量。1911年，美国最高法院依据《谢尔曼反垄断法》作出判决，标准石油公司被拆分为37家地区性石油公司。这表明美国（）A．政治体制中制约与平衡原则B．垄断组织不利于生产力发展C．已开始践行凯恩斯主义理论D．深受自由市场经济模式影响3．18世纪上半叶，英国社会各阶层间的界限变得比较模糊。在这里，手工业者、农民可能因为发明或投机上升为企业主或富商；地主或商人会因为经营不善而沦为雇工；就连英国贵族也广泛参与矿业开采和商业投机。这表明英国（）A．工业革命促进阶层地位变化B．进取精神造就工厂竞争加剧C．经济发展推动人人地位平等D．社会结构呈现开放流动特征4．19世纪末20世纪初，由于新兴工业化国家的兴起，英国的贸易垄断地位被打破，世界贸易形成新的格局。1913年，主要国家在世界贸易中的比重为英国15%，美国11%，德国13%，法国8%；俄国4%；原材料与工业制成品的世界贸易额呈现均衡发展的趋势，从1870年到1913年，这两项商品的贸易额都增加了两倍多。材料说明这一时期（）A．主要资本主义国家的经济发展不平衡B．资本主义生产关系发生重大变革C．世界贸易中心向美洲转移的趋势加快D．世界各国的经济依赖程度加强5．日出而作，日落而息，所有以自然经济为基础的社会普遍推行这种作息时间。到中世纪晚期和近代初期，欧洲人的劳动日在法律上依然是指白天的时间。近代早期开始，一些行业和工场的劳动时间向夜间延伸。决定性的变革发生在工业革命以后，尤其是在那些采用了机器生产的行业，夜幕降临后仍要劳作，成为不可抵挡之势。夜间劳动的发展的主要原因是（）A．照明技术的进步B．世界市场的扩大C．资本主义的扩张性D．工业革命的推动二、非选择题6.阅读材料，完成下列要求。历史事件之间往往充满着联系。18—19世纪部分中外历史事件简表选取表中相关联的三个信息（写出序号即可）凝练一个主题，并对其加以阐述。课后反思完成这节课的讲解后，我对第10课影响世界的工业革命进行了反思，总结了这节课的成功和不足之处，在以后的教育教学中进行改进。一、成功之处：1.课堂环节完整，线索清晰，在有限的时间内完成了教学任务，较好地达成了教学目标，教学语言流畅，课堂氛围融洽，师生互动良好。2.教师尝试由“讲授者”到“引导者”的角色转变，充分发挥了学生的主体地位，学生积极性、主动性比较高。3.课堂教学手段多样，采用情境化教