我的母亲-老舍

我的母亲是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。老舍老舍（1899年2月—1966年8月）原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。著有长篇小说：

《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧：《茶馆》、《龙须沟》、新中国成立后，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。

下面请同学们快速阅读全文，完成以下两个内容：一、给每个自然段加上序号并扫清字词障碍。二、全文是按照什么样的写作顺序进行描述？外甥：Sheng姐妹的儿子。肥美：意指肥沃丰美。供给：jǐ①满足社会购买力的需要②按一定规格供应或作为伴随物而配给。家谱：家族里记载本族世系和主要人物事迹的书。出阁：gé出嫁。敷衍：fūyǎn办事不认真负责，只是表面应付一下。撮土：cuō聚起，多指用簸箕状的器具铲起东西。

字词过关份礼：fèn若干人均摊等份额的钱同

办一件事。刮痧：shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者

的胸背等处，使局部皮肤充血，减

轻病情。绞脸：jiǎo用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。筹划：chǒu谋划。就寝：qǐn廿：niàn二十。字词过关二、全文是按照什么样的写作顺序进行描述？母亲出嫁—我的出生—我一岁半（庚子闹“拳”那一年）—我小学毕业—我师范毕业—我廿三—我廿七—七七抗战—去年—今年。课文是以时间的先后为顺序组织安排材料的，作者从母亲出嫁、生“我”，我小学毕业、一直到今年母亲的去世。

读完全文，同学们有没有被这样一位母亲的行为所感动呢？思考一下文中写了怎样一位母亲？结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。1、勤俭诚实—3自然段2、热情好客—10自然段3、贫而乐施—10自然段（随份子等）4、善良隐忍—11自然段（对姑母的态度）5、乐于助人—11自然段6、坚强—12自然段。7、慈爱明理—13、14自然段（送“我”上学、送女儿出嫁、顺从我的婚姻）母亲的伟大形象对作者也产生的重要的影响，文中先后多次提到母亲对我的影响，具体体现在哪些方面？一、“从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩序。（9段）二、“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”（10段）三、“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”（12段）四、“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯、是母亲传给的。”(17段)老舍先生出生在贫寒的家庭，在母亲的血汗灌养下，最终成为一代语言大师，这体现了母亲平凡而伟大的一生。如何理解“生命教育”一词？母亲用一言一行从性格、习惯、为人处事等方面给了我很大的影响就是所谓的生命教育。再读课文，体会细节细节描写：对一些细枝末节的刻画和描绘。既可以用来记人、记事，又可用来写景、状物。注意事项：1、要以小见大。

2、要典型。

3、要真实。

文中有哪些细节描写感动了你？读一读，并说明感动的原因。例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。突出了母亲一年到头的劳累。这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，又使用了白描的手法。例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。“旧”与“净”，“残”与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。“愣”、“叹”、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。“去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。小结：成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受。

文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？品读以下几处：第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激，第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。

——以叙事为主，兼以议论、抒情。小结文章内容看，是沿着两条线索展开的。一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的性格特征及对“我”的影响。“但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不认字，她给我的是生命的教育”

母亲的性格最突出的是“软中硬”

二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发