小学数学教研活动计划(8篇)

最新小学数学教研活动计划表小学数学教研活动计划(模板8篇)方案可以关心我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。我们该怎么拟定方案呢？这里给大家共享一些最新的方案书范文，便利大家学习。

学校数学教研活动方案表篇一

一、本学期教研工作重点：

1、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动；

2、利用“教研新星”“老师素养月”“专家引领”等多渠道提升老师专业素养；

3、借专题项目助推“同学对所学学问的自我整理”；

4、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为同学搭建学习、展现自我的平台。

二、实施方法：

1、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动；

（3）展现期：各班级组都有一次教研展现的机会，流程为组内一名老师作“教材解读”－讲课老师作“课前说课”－基于学情分析的“观看量表”分工与说明－“老师讲课展现”－组内老师讲“磨课心路”－先分散后集中的“课后评课”－“草根男女”观念引领。（详细时间见支配表）

2、利用“教研新星”“老师素养月”“专家引领”等多渠道提升老师专业素养；

（1）校“教研新星”评比活动：

参与对象为教龄在一年以上、五年以内的青年老师。详细操作参照教务处有关“教研新星评比方案”。

（2）将五月定位数学组老师的“学科素养提升月”。全体数学老师分为低段组（1－3班级数学老师）、高段组（4－6班级数学老师），由朱xx老师担当低段负责人和评委、汪xx老师担当高段组负责人和评委。实行临时选取课题集中备课、说课、讲课、人文学问现场答题、说题一系列的活动绽开，让老师们在参加中成长，同时加强对个人学科素养的要求，增加学习意识，以更有效地投入到教学工作中去。详细支配参见支配表。

3、借专题项目助推“同学对所学学问的自我整理”；

（1）汪xx老师负责的“中先生制”；

（3）刘xx老师负责的“错题集”。

鼓舞其他老师们乐观参加已有的项目组，或是创建新的有利于同学进展的新项目。

4、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为同学搭建学习、展现自我的平台。

（1）“小数学家”培育工程：

要求：始终将培育数学家置于数学组工作的重心，挖掘同学的数学潜能，鼓舞同学参加，关心有爱好和潜力的同学成长。全体数学老师心中要有长远意识，为数学家的培育作好储备与培育工作。

建议：平常的作业中，可以为学有余力的同学设置挑战台；多给同学布置一些实践性的作业，如：手抄报、小调查、数学日记、数学趣题收集、小论文等。

（2）数学节

宗旨：让同学感受到数学的乐趣，体现可以“玩”的数学。

初定于3月中下旬启动，为期三周至一个月。力争为同学搭建展现自我的舞台，让孩子们感受“玩”数学的乐趣。使大多数同学体验玩的`乐趣，增加对数学学习的爱好，部分学有余力的同学有更高的挑战与进展。

学校数学教研活动方案表篇二

1、学校三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的'孩子自我掌握力量还较差。上课不用心听讲，有其本身的年龄特点。

2、同学一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假如老师讲得好玩，同学确定会聚精会神。

3、同学当然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。

4、有的同学不适应老师的讲课情势或不喜爱任课老师，而迁怒于听课。

5、有的差生平常遭到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。

1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。

3、经受与他人交换各自算法的进程。

4、能敏捷应用不同的方法解决生活中的简洁题目，并能对结果的公道性进行判定。

5、熟识年、月、日，了解它们之间的关系。

1、结合实例熟识面积的含义，能用自选单位估量和丈量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简洁的单位换算。

2、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。

3、结合实例，感知理解对称现象。

4、通过观看、操纵、熟识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。

2、通过实例，熟识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。

3、能依据简洁的题目，使用适当的方法（如记数、丈量、试验等）搜集数据，并将数据记录在统计表中。

4、通过丰富的实例，了解匀称数的意义，会求简洁数据的匀称数（结果为整数）。

5、依据统计图表中的数据提出并回答简洁的题目，能和同伴交换自己的想法。

1、经受观看、操纵、试验、调查、推理等实践活动；在合作与交换的进程中，取得良好的情感体验。

2、取得一切初步的数学实践活动阅历，能够应用所学的学问和方法解决简洁题目。

3、感受数学在平常生活中的作用。

达成教学目标的措施

1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新颖好玩，激起同学学习数学的爱好。

2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导同学发觉题目、解决题目。强化同学的题目意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作交换的力量，体验合作的欢乐。

3、尽可能采纳敏捷多样的教学情势，激起同学对口算和计算的爱好，进步同学正确计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。

4、利用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步举一反三的力量。

5、要充分利用数学学具，重视同学操纵，让同学乐观的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

1、第一单元两、三位数除以一位数（二）

2、第三单元两位数乘两位数

1、第四单元长方形和正方形的面积

2、第五单元年、月、日

第1～3周一、采访果蔬会两、三位数除以一位数（2）

第4周二、热闹的民俗节对称

第5～8周三、漂亮的街景两位数乘两位数

第9～10周四、我家买新屋子了长方形和正方形的面积

第10周实践活动点击双休日

第11～12周五、走进天文馆年、月、日

第13～15周六、家居中的学问小数的初步熟识

第16周七、小教练统计

第17周实践活动饮水状况统计

第18周八、回顾整理总温习

学校数学教研活动方案表篇三

本学期数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力,把探究“六步式”导学案的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论,结合“自主学习，共同探究”的学习模式进行实践训练。树立教研组团队合作意识，加强教学常规建设和课题讨论，乐观开展校本讨论，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、工作要点

1、切实加强教学常规管理，乐观实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。

2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，乐观开展新教材讨论工作，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。

3、仔细开展集体备课和课题讨论活动，加强教研组团队合作意识。

4、连续开展对青年老师的“观摩课”学习实践，关心中青年老师快速成长，提高本组老师的课堂教学力量。

5、充分发挥本组老老师的带头作用。

6、提升数学老师科研素养，乐观撰写教改论文并参与各级的评比。

7、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

8、立足课堂，在有效教学策略上深化实践与讨论。

三、详细措施

1、加强理论学习，提升老师素养。

进一步仔细学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。连续开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，乐观参加校本教材的研发工作，提高教科研力量，准时仔细地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，乐观进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深化课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便准时发觉问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校同学实际为宗旨，探究适合同学实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强班级组集体备课的教研活动，强化教研功能。

各班级组连续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥班级组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格。

5、加快培育青年老师的步伐，为学校的可持续进展打下坚实的基础。

把“观摩课”活动并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续进展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年老师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下关心他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参与青年老师教学风采大赛活动、与兄弟学校共同教研活动等，进行较高层次的熬炼。

6、加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。

学校支配的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各班级组长负责工作支配，全组老师齐心协力完成任务，并仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。

7、协作教育处、做好一切教学科研工作。

协作教育处、督促本组老师开展教学教研各项活动。做乐观、上进、好学的教研团队。

四、活动支配

九月份

1各班级任课老师仔细书写课程纲要。

2各班级制定教学进度表。

3本组老师外出学习。

十月份

1学课标学教材。

2组织集体备课：初三数学(吴玲玲组织)。十一月份

1、集体备课

2、做好期中复习及质量分析

3、组织集体备课：初一数学(刘彦涛)等式性质

4、示范课：初二数学(金瑶)

十二月份

1、集体备课：初一数学(直线、射线、线段)

2、七、八班级数学学问竞赛

3、期末复习动员

学校数学教研活动方案表篇四

本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成果分析，同学的基础学问口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用力量不够强，但总的来说大部分同学对数学比较感爱好。也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难，所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应强化培育他们的学习数学的力量，以提升成果。

教材的编写特点

1、数与计算方面的

本册支配的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步熟悉三个单元。

2、空间与图形方面的

本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”“面积”两个单元

3、量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的学问范围。除了面积单位的熟悉外，还支配了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计学问方面的

在这一册中教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问。明白不同形式的条形统计图。

5、实践方面的

支配了年历制作教学实践活动。

1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。

2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。

3、初步熟悉简洁的小数，会读写小数

4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

5、熟悉面积的含义

6、熟悉时间年、月、日，明白它们之间的关系。

7、明白不同形式的统计图，初步学会简洁的数据分析，明白平均数的含义。

教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。

1、转变教学方法。在教学中，注意学问产生、形式的，引导同学去探究，去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所预言，相互沟通，充分发挥同学的主体性。

3、仔细准时的纪录教学后的感受和感悟，

一单元：位置与方向4课时

二单元：除数是一位数的除法11课时

三单元：统计图2课时

四单元：两位数乘两位数9课时

五单元：面积8课时

六单元：年、月、日3课时

七单元：小数的初步熟悉5课时

八单元：数学广角4课时

学校数学教研活动方案表篇五

1.贯彻并完成学校教育处工作方案，深化执行教学质量全过程管理的常规制度，加大落实检查力度。

2.围绕“聚焦课堂、提高教学有效性”主题，协作教育处开展各类教学实践活动。

3.各班级的数学成果要稳定提高，争取在县级评比中名列前茅。

4.尝试在低班级开头各类数学爱好课程，努力提高同学学习数学的爱好。

5.完善青年老师队伍，提高业务素养。

二、教学工作

1.常规工作

(1)加强集体备课，每周至少一次。

集体备课应做到“七备”，即备课标、备教材、备同学、备教法、备学法、备板书设计、备训练，遵循“个人初备——主备人说课——集体研讨——修改完善——分头执教——教后反思——形成精品”的模式。

备人说课谈思路：主备人将个人精备的教学方案，以说课的形式进行沟通，根据“析教材——说学情——定目标——讲过程——释缘由”的要求，展现自己的教学思路、过程，介绍设计理念、方法，形成教学设计(教案)预案。集体研讨议思路：参加老师仔细听讲、准时记录，根据“再分析——视缺漏——提建议——添方法”的要求互动沟通，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导、过程的设计等，调整到最佳程度，备课组长及主备人要集思广益，形成一个优化的“共案”。修改完善成教案：每位老师依据自己的教学特色及本班同学实际，对“共案”进行调整，形成共性化、特色化的教案。分头执教再改进：课堂教学中，针对实际学情教情准时调整，搞好课堂教学的二次备课，在教学实践中完善教学方案。教后反思写心得：针对课堂教学状况进行反思，总结阅历，找准问题，准时反馈给主备人。再次完善成精品：主备人依据各执教者反馈的看法，经过深思熟虑，字斟句酌，对原“共案”进行再修改、再完善，从而形成教学设计精品(最佳教案)，并运用到以后的教学实践活动中，真正实现“减负增负”。其他老师需将每次活动的内容记录于老师教学工作手册上，教研组长不定期的检查备课组活动记录，同时协作教育处的检查工作。

(2)听课制度

1.数学老师每学期需要听课不少于学校规定的节数。

2.听课内容统一写在听课笔记上。

3.提倡多听“推门课”和“随堂课”。

4.教研组协作教育处每月检查一次听课笔记。

(3)作业批改与订正制度

各班级均制定相应的作业完成制度与批改订正制度，以及试卷批改完成制度。本方案书后用附件形式附上“数学教研组作业状况规范条例”。

(4)测试制度：

1)增设“随堂测试”：根据学校支配，测试内容为每节所学重点学问和同学的共性错误进行过关。此环节由每一位老师自行把握。

2)坚持“月考”：检查教学过程中同学对学问的把握，并为老师的教学供应反馈。月考卷由备课组集体命题并交教研组长审核。

3)“期中期末考试”：期中参与兄弟院校的联考，期末参与颍上县统一考试。阅卷实行交叉阅卷。

2.教学研讨与校本研修：

乐观参与学校及县里的各种教研活动，以科研促进教研，提高课堂的教学有效性。

(1)聚焦课堂，提高课堂教学的有效性。以“五个一”的实践课为主要载体，开展课堂教学案例讨论，要求老师做到精讲、同学做到勤思、好问、多练。

(2)乐观参与颍上县每学期的连片教研活动，乐观参与由优秀青年老师、专家、资深老师一起参加学术沟通活动，使青年老师的理论水平得到提升。

进先进的教育教学理念。双管齐下，为提高老师专业技能和学校整体实力做预备。

(4)鼓舞每一位老师撰写相关论文和案例，学期末归档成册。

3.初三数学老师要求

(1)认清形势分析现状：老师应仔细讨论学业考试手册和教学基本要求，比较分析近几年的中考试卷，结合本届毕业生及数学学科特点，制定切实有效的教学方案。

(2)统一思想，提高熟悉：克服传统单一的授课模式，反对“题海+时间”，提倡科学、有效的教学模式。

(3)团结协作，和谐奋进：学习和分析考纲考点，提高集体备课活动的实效;共同研讨命题目标，单元测试自行命题，准时做好质量分析;加强同学复习方法的辅导;分清同学层次加强辅导。

(4)同舟共济，奋力夺标：完成学校目标既定目标。

学校数学教研活动方案表篇六

一、指导思想：

以学校和教育处工作要点为指导，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，乐观推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，乐观开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力量。

3、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。

三、工作重点：

2、连续坚持备课精细化管理。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清楚。结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

5、开展听课、评课的研讨活动，青年老师每学期听课不少于20节。

6、连续加强毕业班的教学质量调研工作

四、工作措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。

1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。

2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造乐观、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，增加同学的创新意识。

（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期连续推行备出优质课，有用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。

2、上课：老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，成果显著。

（三）以教代研

切实做好教学科研课题，组织老师仔细从事教学课题讨论。

学校数学教研活动方案表篇七

本学期一、二班级数学教研组以学校总体工作为依据，以县、学区、学校教科研工作为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，加强教学讨论和教学管理通过集体备课、相互听课、评课反馈、理论学习等等教研活动，全面提升本组数学老师素养，整体提高教学质量和水平。

1、读好书，上好课，提高老师的理论水平和教学水平。

2、多沟通，常思索，加强课堂教学常规的建设和管理。

3、坚守课堂，严把教学，争取在年段过关测试中能取得优异的成果。

4、狠抓教研质量，优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。

5、乐观撰写教改论文和案例分析，并参与各级的评比。

1、仔细学习

树立正确的教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力。素养教育、教学质量两手一起抓，仔细学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转交，致力于教学评价制度的重建。领悟新一轮课程改革的特点和培育目标，真正确立以“为了每一个孩子的进展”为轴心。

2、改革提高

各老师自觉加强数学课堂改革力度，乐观开展教学竞赛活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，同时注意发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。连续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革，让同学的自主性、独立性、能动性和制造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给同学更多自主进展的时间与空间，要关注同学的学习过程，敬重同学的需要，爱护同学的自尊心和自信念。给予同学教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进同学进展，建立乐观、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、丰富活动

全组老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。本学期依据教学实际需要及学校的要求进行基于问题情境创设的学校生数学力量进展的课题讨论，做到活动有方案，研讨定时间，过程有记录，资料有整理，效果有明显，切实达到科研的目的'。

关于教研活动时间，本学期定在每月大组活动后一周周一下午的第1、2两节课；教研内容依据学校的有关要求和精神支配，力争做到“人人有事做”的教研宗旨。为了充分利用教研组内的的优秀老师资源，本学期对教研活动的形式做了较大的调整。

首先，针对以往教研组活动的利与弊，本学期的教研活动内容将分为课题和专题开展。本学期一共4次活动时间，除了日常的教研活动外，如集体备课，试卷命制，教学沟通，每次活动增加了课题讨论一块，利用每两周一次的活动，运用30-40分钟的时间探讨课题讨论的进展状况和下期讨论的方向，其他时间用作专题研讨，主要包括集体备课、教学现场争论、好文章推举、指导阅读等等，专题主题由各位老师自拟，活动形式由专题负责人策划组织，这样使研讨形式不再拘泥于单一的教学研讨，也能使各老师发挥所长，有展现的舞台，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。

其次，充分发挥组内骨干老师的示范带头作用，为教研活动做好细心指导、帮助策划、提点帮带的榜样作用；充分发挥组内青年老师的先锋带头作用，事事做在前，要有不怕苦、不怕累的精神，乐观参加教研活动的发言、记录和资料的整理工作，为教科研活动的正常开展供应有效保障。

-->学校数学教研活动方案表篇八

新学期，我区数学教研工作连续以“基础教育课程改革纲要”精神为指导，全面落实“数学课程标准”要求，以课堂教学为主阵地，沿着“数学教学活动化的讨论”的方向探究，在提升教研水平、打造老师队伍、提高教学质量的同时逐步形成钟楼数学学科讨论的特色。

1、加强理论学习，深厚学习氛围

工作内容：学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》及相关教育教学理论书籍，落实“减负”精神，贯彻“大纲（试用修订版）”要求及“国标试验版”思想。

实施策略：健全理论学习制度，加强理论学习指导。采纳分散与集中相结合的学习形式，以各校校本培训为载体组织专题学习，结合数学教学讨论方向组织各类学术沙龙，努力架起理论与实践的桥梁。各校教研组要结合学校实际、老师特点分散研修、自主学习，切实提高学习质量。

达成目标：在学习理论、总结阅历的基础上，组织老师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文、课程故事、教育随笔、教学案例，并努力在各类杂志上发表或在各类评优活动中获奖。特殊关注“我与课改”论文征集（截稿时间：9月20日），市“小数会”20xx年论文评优活动（截稿时间：9月27日）

2、深化课改实践讨论，提高课程实施水平

工作内容：

（1）抓好一~三班级新教材的教法讨论活动，特殊是三班级新教材的研讨活动。

（2）严格落实四~六班级“大纲（试用修订版）”的教学要求，培育课程开发意识、组织有效的数学教学活动。

（3）仔细组织“苏教版课程标准学校数学教材试验”工作，收集对试验教材的评价及修改建议，跟踪“样本班”的试验状况，总结教改阅历。

（4）乐观推动区数学学科协进组的工作活动进程，校际联动，优势互补，切实提高各点的活动质量。

实施策略：课改理念只有付诸于行动、见诸于课堂才能体现价值、焕发活力。因此，在提高课改实施水平的过程中，我们应将讨论重点落在课堂上，组织“五个主题”的课堂教学讨论，即学习材料的选择与组织，学习活动的设计和绽开，学习方式的改善，学习过程的优化，学习评价的策略，努力探究具有学科特点的课堂教学新模式。详细活动形式有三：教研室牵头的全区性专题教学研讨活动；以各协进组为主体的公开展现活动（由各协进组自由申报）；面广量大的课堂调研及问题争论。

达成目标：策划活动，组织研讨，让更多老师更新教育理念、转变教育行为提高新课程的实施水平。在各级学科竞赛、各类学科教学展现中获得好成果。

3、推动教育科研进程，深化数学教学改革。

工作内容：

（1）区各校在新课标理念的指导下，结合各自实际状况推出了一系列有实效性、有针对性的数学课题，并在实践中解决了问题，深化了数学教学改革，本学期要连续扎实过程、有效推动。与此同时，教研室将各校讨论的共同点整合，在宏观层面上提出“数学教学活动化的讨论”这一方向，与各校达成共识、形成讨论