科主任辞职报告(3篇)

第页共页科主任辞职报告(3篇)报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经历以及问题的报告，报告的格式和要求是什么样的呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来理解一下吧。科主任辞职报告篇一两年前，由于教育心理教科室成员大多从政、或读研深造、或请产假，唯我一人独守一角。为了学院的评估大事，我不得不被动地承受教心教科室主任一职，勉为其难地支撑着。如今成员逐步回复到位，我应该明智地辞去这一职务，理由如下：一、从职称上下和是否双师型来说，我不够格。教科室主任应该具备副高级以上职称，是本专业的学术带头人或教研骨干。教心室教授皆大腕，区区我讲师望尘莫及。我深知教心室应该协助学院开展大学生心理咨询工作。而我主要以教育学为研究方向，还没得时机承受心理咨询师培训，很难帮上忙。二、从专业教学经历来看，我是新兵。虽然我在中学工作十余年，但是从事教育学、心理学教学工作，我仅5年，急需向教授们讨教，岂敢当领头羊。三、从人脉和个性特征来看，我不能胜任。初到异乡，自然人脉不旺，再加上我性格内向，喜欢独来独往，追求自由，率性求真，不愿意开展组织活动，更怕参与“轰轰烈烈”的活动。要知科室主任必须具有较强的组织、管理与协调才能。我天马行空的性格是不能胜任“领导”工作的。四、不能保卫本室成员权益，内疚于心当辞职。为了学院的开展，有些话我还是要说。根据网络中心张主任说，两年前，学院为各系部教务干事、学生干事、各教科室装备一台电脑，用于教学工作，可是唯独没有教育心理教科室的份。一等就是两年多啊！我虽有信仰，有耐心，能忍让，能谅解，所以学院评估期间，我自带笔记本电脑到办公室，单独一人准备教心室的材料，但我愧对本室成员，我不能保卫他们应有的权益。这次重新分配办公室，我们感觉是学院的弃儿，说得严重些，人格受到侮辱。在不通知的情况下，我们的办公桌从小教学楼102#被搬到103#，后来被遗弃在走廊角落处。说实在的，我的抽屉里还有教材、教案和学生的重要票据。另外，教科室成员共同讨论后签订教材的权利也被剥夺一些，等等。虽然我们感觉是后娘养的，但是我们还要提醒领导：可以不重视教育心理教科室，但绝不可轻视大学生心理咨询工作。两年来，我深深感悟：不当“领导”去烦杂，静下心来好专攻。我不能做一个合格的教科室主任，但我自信不久将来可以成为一名优秀的老师，这才是我真正的企求。退一步说，至少我可以追求自由、追求人格的平等。既然我是被动地承受这一职务，请让我主动地辞去吧！此致敬礼！辞职人：20xx年xx月xx日科主任辞职报告篇二尊敬的校长：言及此事，实难启齿。圣贤有言：受人滴水之恩，当涌泉相报也。况您予我之恩，何言滴水？我深知有负您的厚望。然思虑再三，虽负不义之名，我心意已定：决意辞去xx学校教科室主任一职务，去做一名普通老师。原因有四：其一，团队凝聚力不够。这也许是我个人错误的想法。目前，团队找不出一个可以统率全局的人，或因威信缺乏，或因才能缺乏以胜任。有时个人意志代表团队意志，我不能否认个人意志的正确率，也不能否认个人意志的重要作用〔有时一所学校或者一个部门因为有了这个独特的个人意志而让这所学校或部门有自己的风格和灵魂〕，而唯恐个人意志的不正确率大于零。这必将影响整个团队的威信。我一直隐晦自己的一些想法，不愿触及问题的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成“诋毁”或“中伤”别人。谈及团队，个人与团队中其别人的关系是影响团队开展的重要因素。我一直在努力做好自己的本职工作，一心想自己的舞台应该有自己的风格与广袤。而事与愿违，身心俱疲已成了我不可防止的问题，它时时刻刻纠缠着我。其二，个人才能缺乏。提及这点，我能想到您此时的心情。您一定认为我这小子言不由衷，乱找借口。其实，这绝非无中生有的借口。这在工作中是可以找到诸多例证的，如在上交资料不及时方面，在上期两基资料完成方面〔xx学校初中部花名册翻工〕，在工作思路和工作安排方面〔到xx学校老师群体中调查民意可知〕。由以上几点，应该可以断定我个人的才能确实缺乏以胜任该职务了。其三，个人精力缺乏。从去年12月份接手该工作以来，我明显感到自己对家庭的亏欠更多了。我不想因私废公。作为中共党员，我无条件服从组织的安排。即便有时家人对我抱怨，孩子对我疏远，我也主动向他们说明，请他们理解。但人的精力毕竟有限，我左右为难，不得已而作出这个决定。其四，心态慵懒对工作无益。当抱着这种心态去工作，对工作是大无益的。当然，在组织未作出任何决定之前，我一定站好自己的最后一班岗。也许，这四点缺乏以让您成全我这个小小的愿望。写到这里，我不禁头涔涔而泪潸潸了，我外表的坚强掩饰不了内心的脆弱。上次到您家，说到我们彼此接触太少，当时我没有说，对于您的为人与处事，在我参加工作九年来，我体会是比拟深化的。也许这是我一厢情愿的想法：人与人之间的交往，时间与次数构不成影响其质的直接因素。这正如有些素未谋面却成知己的事例一样。我一直感到惭愧、内疚。您对我无比关心与照顾，还有那年xx调到xx小学，我到中心校时看到您严肃而清楚是同情与无奈的神情。这些，任何一个有良知的人都不会无动于衷。想到里您对我的绝望，交谈中对我寄予的希望〔您常说：是金子就要让它发光。这句话时刻鞭策着我〕。而我近乎不可理喻的想法，这让本来就为全镇教育事业操够了心的您因我不求上进而无语。想到这些，这对我这个封建而守旧的人来说，我无法挣脱这沉重的精神枷锁。校长我很想学习古人能写出一篇言之切切而情之切切的文章以打动您。当受情感驱驰而行其此文，一切语言都显得苍白无力。念及圣贤之言，我凄凄无语。敬请钧复。此致敬礼！辞职人：20xx年xx月xx日科主任辞职报告篇三尊敬的学校领导：承蒙学校领导的厚爱和信任，本人自xx年9月始担任学校的教科室主任以来，分管德育以及平安工作，至今近三载，这期间，经历了很多的事情，我也得到了许多珍贵的人生财富，对此，我颇感幸运，也很感谢学校领导给我的时机。然而随着学校方方面面的变化，学校管理理念的转变，再加上本人的性格上的原因〔心直口快、直来直往〕，引来了管理团队中一些人的反感以及排挤，我也曾试着与别人沟通，但始终未能转变别人“积怨已深”的印象。即使我已让步三分，笑看风雨，也经不起“咄咄逼人”的中伤与挑衅。心有余而力缺乏之际，思及近三年来，我们校园校貌的宏大改变，再看我校师生的纪律意识正逐渐淡薄，拖沓、推诿之风悄然袭来，本人承当着不可推卸的责任，与其“在其位不能谋其职，不如让有德者而居之”。因此，本人思之再三，慎而又慎之后，决定向学校领导提出辞职，从此甘心做一个普普统统的老师，回到原点，以求整个管理层的“安定团结”，“皆大欢喜”。本人虽然分开学校领导班子集体，但还是二道小学的一员，也许在原领导班子成员中，唯有我，从来没有外出高就的念头，身为土生土长的二道老百姓，二道小学的开展对于我来说显得尤为重要。所以今后我一定会认真做好自己的本职工作，除了不再担任学校任何领导职务〔包括政教处、少先队等〕之外，其他方面只要学校用得着我的地方，我都会尽力而为，不敢说做的很好，但至少不会给二道小学脸上抹黑。我意已决，考虑到下学期的开学工作问题，我选择了这个时候递交报告，意在使学校工作可以按部就班的进展，请学校尽快考虑我的报告。最后想给学校管理提几点个人意见，以供参考：1、个人认为，所谓的“人文管理”在我们二道小学是一个不太成功的管理形式，因为不管是老师还是学生的思想素质都还没有到达那个自觉的高度。当我们在制定制度的时候，全体老师都在看，家长们也再看。而当我们的制度只是一纸空文的时候，换得的是大家淡定的一笑。在工作作风方面，作为学校管理团队的一员，任何班子成员都当“以诚相待”。____“团结—批评—团结”的公式告诉我们要擅长倾听“好”与“不好”的'意见。在处理不同意见方面，有四种情况，其一直谏，其二微谏，其三无动于衷，其四当面不敢说，背后“煽风点火”，唯恐天下不乱。假如领导集体内部都不团结，还谈什么全体老师齐心协力，共创佳绩。在个人开展方面，光靠“个人魅力”去吸引师生的支持，那是很短暂的美妙。长此以往，将会成就一批只会提意见而不会干实事的人。中层干部即使有才能做到，魅力也将暗淡。2、进步各种任职尤其是班主任的待遇。学校的开展离不开班级的开展。好的学校往往有非常出色的班主任“坐镇边关”。班主任的事情很多，责任很大。和班主任老师深化交流的三年里，大局部老师，有特别是年长的老师都是任劳任怨的。他们的奉献精神深深的感动了我。班主任队伍需要充实新的力量，年轻的老师需要展示的“平台”。班主任的专题会议很少开，但是他们的工作照常做。平时也许看不出来，一到关键时刻。个个都精神起来了，为点小利就大动肝火的那是个别的，不影响整体开展。那么，我们可不可以在加大点“刺激”，让那些有思想、有作为的班主任老师们走得更远呢？班主任老师是“团长”，我们的学校需要更多的“优秀团长”！班主任优秀那么团队凝聚力强，团队凝聚力强那么班级优秀，班级优秀那么学生才能出色，学生才能出色那么教育改革不再是空话。3、老师的评优评先机制还是有待于改良，评优的目的就是促进大家行动起来，不要把它变成就那么几个人的事情！几个人坐在那里商量另几个人中哪个更适宜！年轻的老师很有激情，是学校建立的主力军！他们想多点时机学习、进取是情理之事！外出学习诚然要多派他们出去，内部进步更加有利于他们实际的成长！以前还有个“骨干老师结对子”，有了开头，就不见结尾。“老师讲坛”办得很好，好似也是断断续续。课堂教学改革，雷声大，雨点越来越小了。课题的事情，成了几个人的事情。有才能的人才，不想把“秘方”外泄的关键原因，就是没有足够的“刺激”调动他的“激情”。给那些有才华的老师们一点“甜头”、一点“盼头”，评奖、评优不是送人情，大家都在看呢。几个人评出来的不一定就是真正的贤能者！让学生也参加评价进来，让业绩来说话！让老师与其应付式的写点论文，换个奖，涨个“收入”。不如竭力打造本校的名师。“三名工程”县上早就启动了，我们看到的还是老样子。4、学生干____伍必须进一步加强建立力度。三年里，在学生管理工作方面获得的成绩离不开学生干部的功绩！随着学生的毕业，学生干部人才不接、良莠不