区角活动教案中班8篇

区角活动教案中班8篇

区角活动教案中班篇1

活动目的：

1、把握最根本的安全防火学问和技能，形成初步的消防意识。

2、学习自我爱护和救助他人的方法，懂得生命的宝贵。

3、做到“会报警，会逃命，会使用灭火器”

活动预备：

1、收集消防学问材料。

2、毛巾，三角巾，手帕

活动过程：

一、问答题环节：

主持人：

信任大家对于消防都听过，今日我们就对消防的一些常识来提问并争论！

首先，我想问大家几个关于消防学问的问题。

1、火灾中，万一身上着了火，我们是应当？

a、快速奔驰b、用力拍打c、就地打滚

2。家里房子着火了，房间浓烟充满。抓紧上前预备翻开窗户，放走烟雾。这种做法是对还是错？

a、对b、错

3。家庭用液化气罐与炉灶的距离应保持不小于（）米。

a、1米b。0。8米

可能有些同学家里的液化气罐都是置于灶台下壁橱内。液化气钢瓶由于质量、使用时间以及管路阀门的开启连接等因素都有可能造成漏气。而液化石油气比空气重，放在壁橱内空气不流通，很简单积聚沉淀在地面，一旦遇明火极易造成燃烧爆炸事故。经计算，当房间里泄漏出的煤气、液化气和空气混合到达肯定程度时（4。5%～35。8%），遇到火种就会产生爆炸燃烧。因此，液化石油气钢瓶应置于远离灶台、空气流通又便于人们操作和观看的地方。

4、当你被大火困在屋内，又无法快速逃命时，哪一个房间相对安全？

a、卫生间b、厨房间c、卧房d、客厅

5、柴灶、煤灶与液化石油气灶能在同一房内使用吗？有些同学家里，平常可能不仅使用煤灶还用着液化石油气灶，其实这种做法是不行取的。

答：不允许放在一个房间内同时使用。这是由于一旦液化石油气灶漏气遇明火就会造成火灾。

6。火警电话为什么是119？

由于“1”在古代时候念作“幺”，它跟“要”字同音。“119”就是：“要要救”。11月9日的月日数恰好与火警电话号码119一样，而且在这一天前后，正值风干物燥，火灾多发实际，全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作。为增加全民的消防安全意识，使用“119”更加深入人心，公安部在一些省市进展“119”消防活动的根底上，于1992年发起，将每年的11月9日定为全国“消防日”。

二、说一说：常备的设备

先请几位同学说说

1家用灭火器

任何大火，开头时都是小火，假如在寝室备好灭火器，并能娴熟地操作它，那么当星星之火燃起时，就可以将它准时扑灭。

2一根（保险）绳

当大火一旦不行整理时，就必需首先考虑逃命。这时，假如寝室在3楼以上，楼梯的.通道被堵塞，或者木制楼梯被烧坏，在这样的状况下，假如有一条又粗又长的绳子，那么可将绳子分段打结，然后拴在坚固的物体上，沿着绳子攀援而下，就能顺当逃命。

3一只手电筒

假如寝室是夜间失火，电路烧坏以后，屋内一片漆黑，特殊是在睡梦中，还没有弄清晰是怎么回事，屋里已是一片火海。这时，就需要一只手电筒照明，照出一条逃命之路。

4一个简易防烟面具

火场的烟雾是有毒的，很多丧生者都是被烟熏窒息而死的，据调查显示，也许占死亡人数的80%。假如寝室里备有一只防烟面具，在危险关头，套上防毒面具，就能抵挡有毒烟雾的侵袭而死里逃命。

手电筒一般大家都有，但其余三样应当都没有吧！我个人觉得粗绳子还是可以预备一根的。至于灭火器和防毒面具就尽力而为吧！

三、逃命学问：

问同学们知道哪些消防逃命学问

1、对宿舍、教学楼、实训楼构造及逃命路径要做到了然于胸，积极参与组织的应急逃命预演，要求每个同学都想象自己如何详细逃命。了解把握火灾逃命的根本方法，熟识几条逃命路线。

2、当发觉楼内失火时，切忌惊慌、乱跑，要冷静地探清着火方位，确定风向，并在火势未扩散前，朝逆风方向快速离开火灾区域。

3、火灾袭来时要快速逃命，不要贪恋财物。

4、受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

5、穿过浓烟逃命时，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

6、身上着火，千万不要奔驰，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。

7、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。

8、若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待求援。

9、千万不要盲目跳楼、可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃命自救、也可用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧拴在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

10、楼上如被火围困，快向室外扔抛沙发垫、枕头等软物或其它小物品，夜间则可打手电，发出求救信号。

四、灭火方法：

1、就地利用身边的或者楼层内的消防设施、灭火器材准时扑灭初起小火，在家里也可用面盆、水桶等盛水扑灭初起火苗。

2、扑灭火苗要就地取材，如用毛毯、棉被罩住火焰，然后将火扑灭。

3、个别物品刚着火，在可能做到的状况下要赶快把着火物四周的可燃物品搬开隔离，并快速扑灭初起小火。

4、厨房炒菜油锅起火，直接盖上锅盖灭火。

5、家用电器着火，要先切断电源，然后用毛毯、棉被掩盖窒息灭火，如仍未熄灭，再用水浇。

6、电视机着火用毛毯、棉被灭火时，人要站在侧面，防止显像管爆裂伤人。

7、煤气、液化气灶着火，要先关闭阀门。用围裙、衣物、棉被等浸水后捂盖，往上浇水扑灭。

8、救火时门窗要慢开，以免空气对流加速火焰扩散和火焰突然窜出伤人。

9、使用灭火器灭火，记得首先要拔掉安全保险销，然后压下压把，将喷嘴对准火苗的根部喷射灭火剂。

五、火灾怎么报警：

发生火灾速打火警电话119向消防队报警。报警时要讲清起火单位名称、地址、着火部位、着火物质、火情大小、报警人的姓名及报警使用的电话号码，然后，派人在路口等候防车。

火灾无情，一旦发生火灾，同学们要保持糊涂的头脑，争分夺秒，快速离开。万一被火围困，更要随机应变，设法脱险。以上给同学们介绍了几种假设条件下火灾避难的方法。实际上，各种火场的状况是特别简单的，同学们万一遇到火灾，要牢记十六字；临危不惧，糊涂坚决，争分夺秒，奇妙脱险。总之，争取时间，快速离开，才是上策。

区角活动教案中班篇2

活动目标：

1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物。

2、引导幼儿合理地布置画面、恰当地选用颜色来表现节日喧闹的气氛。

3、培育幼儿的制造力和表现力量。

活动预备：

1、画纸、蜡笔人手一份。

2、幼儿对国庆节已有了肯定的生活阅历。

活动过程：

一、开头局部

谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

1、师：小朋友，你们国庆节过的快乐吗？（引导幼儿大胆的说出国庆节里快乐的事情）

2、引导幼儿回忆国庆节的见闻或自己经受过的事：你们是怎么度过国庆节的？参与了什么活动呢？看到了什么？喧闹吗？给你印象最深的事情是什么呢？（幼儿答复教师小结）

3、师：在国庆节里我们过得很快乐，参与了很多的活动，还看到了许多新奇事。那今日教师就请小朋友把欢乐的国庆节画在纸上，让别人知道你是怎么过国庆节的。

二、根本局部

交代绘画要求，幼儿绘画

1、师：我们大家好好的想想你要画些什么，大家每把自己遇到的事情看到的事情画出来，画的时候要留意画面内容的安排，近处的东西要画大些，画在纸下边，远处的东西画小些，画在纸上边。

还要想一想用什么颜色可以表现出节日的欢快、喧闹的气氛？怎样画才能让人看出画中表现的是什么时候？什么地方？在干什么事情？

2、幼儿作画，教师巡回指导，观看幼儿绘画状况留意帮忙幼儿选择绘画题材，启发幼儿思索如何才能表现出当时欢快的场景。

三、完毕局部

1、展现局部幼儿作品，让幼儿观赏评价。

主要是看看每幅画的内容，是什么时间？在什么地方？干什么事情？看看哪幅画表现出最欢乐的国庆节？再找一找哪幅画的颜色好看，最能表现出节日的喧闹欢快情景。

2、请局部幼儿进展说画

让个别力量较强，绘画效果较好的幼儿进展说画活动。说一说他的画主要的内容表现，是一件什么事情，在什么地方等。请全部幼儿把自己的画放在桌子上，进展相互观赏。

3、小结活动状况下课！

区角活动教案中班篇3

活动目标

1、利用扇子玩多种民间嬉戏，充分进展走、跑、跳、钻等根本动作。

2、提高身体的协调性和敏捷性。

3、培育对民间嬉戏的兴趣，体验与祖辈嬉戏的欢乐。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

活动预备

1、联系六位祖辈家长，教师与家长共同选定、设计一套动作。

2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国功夫》和《彩云追月》音乐磁带。

活动过程

一、说唱童谣，玩“拍手嬉戏”

幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入嬉戏。

二、巧用扇子，玩民间嬉戏

(一)引发兴趣，初步尝试，探究用甩、顶、转等方法玩扇子。教师：“小朋友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进展晨间熬炼，她们是用扇子来熬炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?教师给你们每人都预备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做嬉戏的。”(嬉戏背景音乐《采红菱》)

(二)迁移阅历，相互学习，巧用扇子做民间嬉戏。

1、幼儿自由结伴，探究用扇子做民间嬉戏。

教师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了很多把戏。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间嬉戏呢?(嬉戏背景音乐《幸福年》)

2、选几种典型嬉戏，引导幼儿相互学习。

(三)引导沟通，共同探究，小组合作玩嬉戏。

教师：张教师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间嬉戏，个个玩得都很棒。教师想考考你们，能不能和更多的”小朋友一起用扇子做民间嬉戏呢?(背景音乐《金蛇狂舞》)

三、学舞扇子，和祖辈家长同嬉戏

教师：奶奶们，我们小朋友用扇子做嬉戏玩得好不好?教师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做嬉戏真是个难得的好时机，请奶奶当教师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好?

1、小看老，幼儿观赏奶奶们表演《中国功夫》。

2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音乐《彩云追月》)。

3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。

四、教师小结，预约下周再嬉戏

活动反思：

随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越喜爱学习，是否积极主动地参加学习，是否在获得学问技能的同时体验到自尊自信和相互敬重？但是我们不难发觉：在日常活动中，幼儿越来越依靠于教师而懒得自己思考，学习的主动性降低，思维的进展受到了限制。教师只是重学问技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习力量的提高和培育。折纸活动是幼儿特别感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参加活动，并得到有效的进展呢?以下，我就本班开展的折纸活动《漂亮的扇子》反思几点。

一是：“授之以渔“在以往的折纸活动中，通常实行教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视学问灌输和技能训练，而无视幼儿力量的培育。《纲要》中指出，力量本身就是一种终身受益的品质，最根本的力量则是自我学习的力量。在本次折纸活动中，为了培育孩子的自我学习力量，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说“扇子是怎样做出来的？“小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随便性很强，于是我就让孩子先自由折，以满意孩子的需要，发觉折纸的神秘，把握肯定的技能，然后再加于辅导、加深。

二是：“分层指导“幼儿在进展水平、力量、阅历等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不一样。这就要求教师做一个敏锐的观看者，准时关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，赐予适时的帮忙。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的制造准时赐予充分的确定，鼓舞并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜爱的方式表达出来，这样幼儿可以轻松把握又可以举一反三，帮忙儿童把智力技能与把握的符号结合起来，在头脑中进展转换，通过技能整合而变成自己的折纸力量和技巧，其效果远远胜于仿照来的技巧。

三是：“沟通提高“在本活动中我做得比拟缺乏的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和沟通。由于孩子只有通过相互沟通，从同伴那里获得很多新信息、新阅历，从而发觉和重新熟悉同伴的很多特长和价值；通过沟通还可以对原有的阅历进展综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思索，完善自己的想法或构建新观点。

总之，折纸活动是孩子喜爱，教师引导较难的活动，特殊是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学习好的阅历，不断地促进教育教学的进展。

区角活动教案中班篇4

活动目标：

1.能用谷折剪的方法折出瓢虫。

2.能看懂简洁的折纸步骤进展折叠。

3.体验折纸的欢乐。

活动预备：

1.每组一个小篮子，内放跟组人数对应数字的正方形彩纸，剪刀。每组一盒彩笔。一个酸奶纸盒（装剪下的边角料）。

2.瓢虫范例一个，折纸步骤图一张。

活动步骤：

一、话题导入：请幼儿猜谜语。激发活动的兴趣。

1.教师说谜面，请幼儿猜猜迷谜底：身体成呈半球形，背上七颗星，棉花宠爱他，捕虫最出名。

2.请幼儿观赏范例，快速完整示范，激发幼儿折纸的兴趣。

二、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。

1.请幼儿自取材料，围坐在桌子四周。

2.折纸过程。

三、请幼儿将做好的瓢虫跟同班的放在一起，比比看，玩玩说说，体验折纸带来的欢乐。

四、请幼儿整理自己的材料。将边角料放进垃圾桶。

区角活动教案中班篇5

一、主题活动由来

我们与幼儿一起来到了龙潭湖秋游，孩子们知道了龙潭湖里有许多龙的建筑，所以得名龙潭湖，于是我们便与幼儿在公园里开头查找龙，一名幼儿突然问我：“教师，龙潭湖里有恐龙吗？”这一个问题，引起了全班幼儿的极大兴趣，他们争先恐后地表达自己对恐龙的熟悉，并提出很多关于恐龙的问题，如“恐龙是怎样灭亡的”、“霸王龙为什么那么厉害”、“恐龙有多少种”······随着孩子们的一个个的问题，探究恐龙的神秘便在孩子们深厚的兴趣推动下产生了。

二、主题活动教育目标

1．通过多种活动，帮忙幼儿了解恐龙的生活习性和特点，是他们尝试用不同方法大胆表达他们对恐龙的了解。

2．鼓舞幼儿用各种方式进展体验和探究，在自主的活动中激发幼儿对恐龙的宠爱之情。

3．引导幼儿用自然材料，制造性的组合出各种形态的恐龙，并能够成简洁情节。

4．培育有序完成一项活动的力量。

5．鼓舞幼儿大胆想象和制造，培育幼儿语言表达力量，动手操作力量。

6．运用想象及制造力，呈现自我对艺术表达的独特性，在探究、制造与的过程中获得自信念以及相互之间的沟通与合作。

7．能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。

8．能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。

三、环境创设与利用

问题板：

1、在墙面上创设“我来告知你”的栏目，将幼儿提出的问题及查找到的答案呈现出来，如：恐龙生活在什么年月、恐龙是怎么灭亡的、假设恐龙还活着等。

资料展板：

1、将教师、幼儿及家长收集的恐龙资料、模型展现在出来。

各嬉戏区相关内容：

图书区：各种收集来的有关恐龙的书籍、图片、磁带和vcd。

美工区：制作恐龙、恐龙故事连环画、恐龙服饰等。

建筑区：幼儿自己设计“恐龙家园”做为建筑图纸，进展搭建并完善恐龙家园。

表演区：供应恐龙剧院、幼儿自编的剧本及恐龙的道具

家园联系板：

1、利用家园碰碰车向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。

2、向家长展现幼儿活动的照片及作品。

3、提出家园合作建议：请家长帮助幼儿查找恐龙资料、记录幼儿创编的恐龙故事、带着幼儿参观恐龙站，在家长园地里进展沟通。

可利用的教育资源：

1、图书：恐龙大世界、恐龙百科全书、

2、vcd：恐龙大世界、恐龙、侏罗纪公园等

3、故事：慈母龙妈妈、可恶的偷蛋龙等。

可利用的周边环境：

四、局部主要活动内容

（一）、我知道的恐龙

1、请幼儿收集恐龙的资料及实物。

2、组织幼儿对恐龙的种类进展分类，并争论每类恐龙的形状特征，总结其特点。

环境创设与利用

1、与幼儿一起收集恐龙的

资料及实物，熟悉并了解恐龙。

2、与幼儿一起设计主题墙面“恐龙地带”，收集各种材料里及资料在主体墙面上充分展现自己的想法。

家长工作

1、家长与幼儿一起收集有关恐龙的资料及实物。

2、带幼儿到自然博物馆去观看各种恐龙，使幼儿对恐龙有初步的了解及熟悉。

（二）、恐龙的制作

1、请幼儿通过观看恐龙的实物模型，查找所需的材料，自己探究进展恐龙的制作。

2、连续观看恐龙的形状构造，引导幼儿能总结出恐龙的形状不同恐龙的形状特点，并能依据这些特点进展制作。

环境创设与利用

1、幼儿制作的恐龙进展展现，并请其他班幼儿来参观

2、创设问题板把幼儿的问题放在上面，号召幼儿和家长帮忙解决。

家长工作

1、请家长一起协作幼儿观看恐龙的实物，总结不同恐龙的制作特点。

2、请家长和幼儿一起搜集制作恐龙所需的材料。

（三）、假设恐龙还活??

1、能运用自己丰富的想象，描述假设恐龙还活着的情景。

2、激发幼儿对“恐龙还活着”这一美妙愿望的想象力。

环境创设与利用

1、观看vcd《恐龙》。

2、将幼儿想象到的“假设恐龙还活着”的情景展现在主题墙面上。

家长工作

1、请家长准时纪录幼儿提出的有关恐龙的问题。

2、请家长与幼儿共同创编“假设恐龙还活着”的情景及故事。

（四）、好玩的恐龙

1、通过幼儿搜集的各种资料了解恐龙的特点及生活习性等学问。

2、激发幼儿举办恐龙展现会的兴趣。

3、和幼儿一起制定恐龙展现会的规划，共同查找所需物品。

4、邀请家长及其他班幼儿参与我们的恐龙展现会。

环境创设与利用

1、通过恐龙展现台，激发幼儿创办恐龙展现会的愿望。

2、利用一块主题墙面把幼儿创办恐龙展现会的整个流程进展展现。

家长工作

1、和幼儿一起搜集有关恐龙的资料。

2、请家长为班中的恐龙展现会出谋划策。

3、与幼儿一起共同制作恐龙。

此活动相宜放在中班主题活动中,作为一个分题活动。在这个主题中,孩子熟悉了警察、消防员、医生、护士、效劳员等.在进展这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当教师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子熟悉自己的教师,增加对教师这个职业的喜爱。一、分题学习目标:

了解教师的工作。

尝试当教师的乐趣。

表达对教师的谢意。

培育观看力量。

认读:“我爱您”“漂亮”。

活动一:我的教师

活动目的:

学习叙述人物的方法,训练口语表达力量。

加深幼儿喜爱教师的情感。

认读:“我的教师”。

活动预备:

录音机、歌曲、辅导一名幼儿先叙述。活动过程:

1、请出被辅导的那一位幼儿叙述:“我的教师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室整理得干洁净净的。她的脾气特殊好，特殊爱笑……。”2、幼儿分组，5人一组，叙述“我的教师”。

3、嬉戏“我给教师打电话”，让每位幼儿跟教师说一句最想说的话，增加对教师的感情。

4、观赏歌曲《我的教师像妈妈》。

总结共享：

唱歌《我的教师像妈妈》，进展表演。

活动评价：

能叙述教师的外貌特征、一日工作和对自己的关心。

能用一些词汇进展叙述。

活动二:教师真漂亮

活动目的:

1培育观看力量。

2能用语言描述教师的外貌特征。

3学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。

4认读:“漂亮”。

活动预备:

图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

活动过程:

1谈话:了解班内的教师的姓名,说说教师的样子.教师什么地方长的美丽。

2请出班内教师,幼儿观看:脸形眼睛鼻子嘴巴头发

3谈话:你喜爱教师吗?喜爱哪个教师?为什么?

4倾听轻音乐,用绘画反映自己喜爱教师的情感。

5说说自己的画,画的哪个教师.请同伴评价像不像。

6争论:教师漂亮吗?哪里漂亮?

告知幼儿一个人的漂亮不只是外表。

7认读:“漂亮”。

总结共享:

把作品放在展览区,共同观赏。

活动评价:

1让孩子熟悉到教师的美,不只是外表。

2能画出自己观看到的教师。

3能认读:美,并理解词意。

活动三:歌曲活动目标:

1感知三拍子强弱弱的节奏特点,能有表情的演唱歌曲。

2用打击乐器表现歌曲的根本节奏。

3培育爱教师的情感。

活动预备:幼儿园教学活动挂图录音机歌曲录音磁带

活动建议:

1听歌曲的旋律,出示音节,幼儿学唱旋律。

2观看挂图,让幼儿描述幼儿园的生活和活动,引出歌词

3学唱歌曲。

4熟悉‘强弱弱’的节奏，用打击乐器表现歌曲的节奏。

5幼儿分组,每5人一组.分别创编动作。

6幼儿即兴表演,表达内心的情感。

总结共享:

把这首歌曲献给你喜爱的教师。

活动评价:

1能用身体动作表现三拍子的强弱弱规律。

2乐于表演。

附:歌曲（见图2）活动四教师我爱您

活动目的:

培育幼儿喜爱教师的情感。

熬炼小肌肉的活动力量.宠爱做手工。

认读:“我爱您”

活动预备:

彩纸剪刀美劳材料树干一棵

活动过程：

1谈话:说说教师一天的都做什么工作。

2想想教师什么时候快乐,什么时候生气。

3猜猜教师最担忧的事是什么。

4教师爱你吗?你爱教师吗?你是怎样爱教师的?

5认读:“我爱您”

6利用美劳材料折叠大红花。

总结共享:

把花朵粘贴在预备好的树干上,告知幼儿,树干是教师,小朋友是花朵,永不分别。

活动评价:

知道教师的辛苦。

懂得爱教师。

能认读:“我爱您”。

活动五我是小教师

活动目的:

尝试当教师睦秩?br>

熬炼口语表达力量。

熬炼仿照力量和制造性。

活动预备:

指导一名幼儿怎样扮演教师。

活动过程:

1观赏歌曲。2请出小教师,请小教师自我介绍。

3提问小教师都会干什么?“我会跳舞,会唱歌,会画画,还会

背很多儿歌,你们想学吗?”

4小教师背儿歌:

我们爱教师

小鸟爱蓝天,鱼儿爱江河；

蚯蚓爱泥土,蜜蜂爱鲜花；

我们爱教师,献上花一朵。

5小教师教幼儿朗读诗歌,边朗读边表演。

6给幼儿分组,每5人一组.玩“扮演小教师”的嬉戏。

把自己会的歌曲或者儿歌、谜语等,教给其他小朋友。

总结共享:

把从小教师那里学到的东西,再表演或者朗读给其他同伴听。

活动评价:

艳羡小教师,有做教师的愿望。

能表达对教师的尊敬。

能学到一首或两首儿歌或者歌曲。

幼儿园中班安全教育活动：预防水痘

活动目标：

了解水痘的主要病症，懂得协作预防和治疗，建立初步的自我爱护意识。

活动预备：

1、预防水痘的宣传画。

2、“图夹文”表现的水痘预防方法。

活动过程：

1、观赏预防水痘的宣传画

（1）、“大家一起来看看这张宣传画上有什么内容？”

“你从哪里看出画上的`小朋友生病了？”

（2）、引导幼儿观看、叙述画面的体温表；小朋友脸上、身上都是小痘痘，脸上表情很苦痛；小朋友在吃药等。

“你们知道这个小朋友得的是什么病吗？”

（3）、引导幼儿回忆

“谁小时候得过水痘？得病的时候，身体感觉怎样？”

“怎么会得水痘的？”

“万一被传染上水痘，该怎么办？”

（幼儿争论）

（4）、幼儿听教师讲宣传画上的内容

2、观看报道，了解水痘的主要病症

“什么季节简单得水痘？”

“得了水痘，身体会消失哪些病症和反响？”

“皮肤很痒，为什么不能抓？很痒的时候怎么办？”

“得了水痘为什么不能上幼儿园？要在家休息多久？”

3、教师小结

“小朋友在生活中肯定要留意个人卫生，传染季节不要到人多的地方，不接近带传染源的病人等。这样我们就远离水痘了。”

不一样的鞋子

活动名称：不一样的鞋子

活动目标：

1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比拟等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。

活动预备：

1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

2、教师、幼儿围坐成一个圆。

活动过程：

1、观赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？（幼儿一起观看、沟通）你还看到了哪些不一样的鞋？

2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、发觉鞋子的一样点及不同之处。

今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）

3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。

这么多美丽的鞋子，钱教师知道你们肯定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……

小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

4、配对嬉戏：（分两组进展）

（1）第一组小朋友要帮忙我把鞋子左右两个好朋友找出来。

（2）其次组小朋友请你们告知钱教师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。

5、活动评价：

请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪

个场景。共享活动的乐趣。

活动延长：争论怎样爱惜鞋子？

奇异旅程

一、教学目标：

1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短。

2、引导幼儿积极参加活动，感受体验音乐嬉戏带来的开心。

二、教学预备：

1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。

2、汽球、橡披筋若干。

3、音乐磁带《森林狂想曲》、《问候舞》。

三、教学过程：

1、导入：一起到森林里面去游玩！

2、进场。

在音乐《森林狂想曲》的伴随下，一边做律动一边进场。

3、复习歌曲《我的朋友在哪里》

4、教授新课。

（1）、小白兔送了一个小汽球给小朋友，教师利用汽球发出的声音吸引小朋友，从而让其辨别长、短音。听完之后提出问题：“汽球发出的声音一样吗？”（长、短不一样）

（2）、小公鸡送了一首好听的音乐《问候舞》给小朋友，请小朋友渐渐观赏。（第一次观赏音乐）；听完之后提出问题：“小公鸡吹号有什么特殊的地方？”（长短不一）引导幼儿熟悉长音和短音。

（3）、小猴子送了一些可以应付大灰狼的小武器给小朋友，请小朋友动动脑筋，想一想究竟怎么用这些小武器应付大灰狼。（拉弓箭）

（4）、自用练习。

（5）、在音乐伴随下练习。

（6）、嬉戏：大灰狼来了

当听到大灰狼来了，我们先做出各种不同的动作姿态不要动，让大灰狼以为我们是大树，等到最终才拉弓箭把大灰狼打死。

5、活动完毕：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。

一、活动目标

1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。

2、丰富幼儿安全爱护阅历，提高自我爱护力量。

3、使幼儿懂得危急物品简单给人带来危害，学会简洁的自救方法。

二、活动预备：

生活物品若干（包括有危急因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）

三、活动重点与难点：

活动重点：提高自我爱护力量，学会简洁的自救方法。

活动难点：引导幼儿了解哪些物品简单给人带来危害，学会简洁的自救方法。

四、活动过程：

1、引导幼儿观看图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。

2、请幼儿结伴争论：日常生活中，有哪些物品有危急？为什么？教师指导幼儿结合阅历积极表达自己的看法。

3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危急的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出假如乱动这些物品会造成什么样的危害。

4、请幼儿分组争论：假如发生意外，应实行自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。

（1）发生火灾时快速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。

（2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮忙去医院治疗。

（3）误服药物准时告知大人。

（4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。

5、请幼儿结合生活阅历，自由争论：还有哪些地方担心全？我们应当怎样做等。

设计意图：笔是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都要用到它，正由于笔与我们生活的亲密性，小朋友很早就接触并熟悉了它，可以说，幼儿天生爱玩，在玩的过程中，发觉了笔好玩的而又新颖的现象。《新纲要》中指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我选择了水笔与圆珠笔的不同点，在活动中我为幼儿供应了水笔与圆珠笔，为每个幼儿进展拆装探究供应活动条件，通过引导幼儿积极参与探究活动，培育了幼儿积极参加活动，学会了用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果.

活动目标：

1、通过动手操作，幼儿独立完成笔的装卸。

2、在拆装的过程中熬炼幼儿手部的精细动作，有初步组装物件的力量。

3、幼儿有主动探究的积极性。

活动预备：

幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

师：今日，教师要用笔来写字，去拿笔的时候，发觉笔不知道笔被谁拆成了这样。现在教师想请小朋友们来帮教师把笔装好。

（幼儿装水笔，提示幼儿每人装一支）

二、拆装水笔。

师：刚刚你们在装的时候用到了几个零件啊？（四个）

师：它们分别叫什么呢？（幼儿自由答复）

师：我们把它拆下来看看水笔究竟有几个零件。拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里。（幼儿拆水笔）

师：我们来看看水笔究竟有些什么？（笔心、笔头、笔杆，笔套）

师：现在教师的笔又不能写了，我们再把她装起来，这次我们要来进展比竞赛，看谁装的最快，装还后还是把笔放在筐里。

三、拆装圆珠笔

师：刚刚我们看的是水笔，来势这还有一种圆珠笔。

师：请小朋友们看一看，玩一玩，这两只笔有什么不一样。（幼儿发觉圆珠笔能按）

师：为什么圆珠笔能按呢？我们把它拆出来看看，它里面有些什么，又比水笔多了什么？

师：拆的时候小朋友们要留意，把拆下来的零件都放在筐里，不要掉了。

师：小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊？（弹簧）

师：是不是多了弹簧就可以了呢？（幼儿自由答复）

师：有小朋友说还有一个白色的零件，这个一个小帽子，那这个小帽子装在哪里呢？下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来。（幼儿装圆珠笔）

师：有没有小朋友装好了啊？

师：请装好的小朋友来说说，你是怎么装的。（幼儿一边装一边演示）

师：原来小帽子是带在笔心上的，接下来请没有装好的小朋友连续装，装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友。

四：活动延长

师：现在小朋友都装好了，我们用装好的圆珠笔来画画吧！

区角活动教案中班篇6

活动目的：

1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展现的奇妙情节，天真美妙的人物形象和欢快积极的情感基调。

2、帮忙幼儿熟悉“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来欢乐。培育幼儿敬重长辈、同伴之间相互关怀的情感。

3、鼓舞幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并进展幼儿动手动脑的力量。

4、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动预备：

1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。

2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

活动过程：

一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的奇怪心。

二、帮忙幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事进展的线索及人物的性格，加深对主题的熟悉。

1、教师用生动形象的语言叙述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟识故事。2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮忙幼儿进一步理解故事内容。

3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的？”了解故事的线索。

4、让幼儿绽开争论“你们喜爱小熊和小动物们吗？为什么？”

5、教师小结幼儿争论，激发幼儿敬重长辈、同伴之间相互关怀、共享欢乐、相互帮忙的情感。

三、迁移作品的阅历，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

1、通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿争论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的奇妙情节和欢快积极的情感基调。

3、开展为小熊的外婆过生日欢乐情景。

四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演完毕活动。

活动反思：

?会唱歌的生日蛋糕》是一篇布满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展现了一个奇异的想象境地和蔼良美妙的心灵。

在活动开头的第一环节中，我所留给幼儿的时间较少，使得很多幼儿没有了发言的时机。但是从活动开展的状况