2005年07月自考00037美学试题及答案

全国2005年7月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．被各国美学界尊称为“美学之父”的是(B)A．苏格拉底 B．鲍姆嘉登 C．鲍桑葵 D．亚里士多德2．西方美学史上最早讨论美的专著是古希腊美学家柏拉图的(C)A．伊安篇 B．斐多篇 C．大希庇阿斯篇 D．会饮篇3．审美关系是人与世界构成的一种(B)A．物质关系 B．精神关系C．物质与精神统一的关系 D．欲求关系4．传统美学由于割裂内容和形式，从而致使艺术作品的内容成为一种(C)A．艺术的存在B．非艺术的存在C．既是艺术的存在，又是非艺术的存在D．既不是艺术的存在，又不是非艺术的存在5．以下属于艺术品的直接性物质存在的是(C)A．意象世界层 B．物质实在层 C．形式符号层 D．意境超验层6．艺术最核心的功能是(C)A．娱乐 B．道德教化 C．审美 D．社会干预7．19世纪，以德国美学家费希纳为代表的美学流派是(D)A．结构主义美学 B．现象学美学 C．体验美学 D．实验美学8．提出“美是生活”的美学家是(D)A．别林斯基 B．黑格尔C．狄德罗 D．车尔尼雪夫斯基9．中国当代美学家蔡仪曾主张(B)A．美在客观说 B．美在主观说C．美在主客观统一说 D．美在客观性与社会性的统一说10．最早提出“天才”论，强调艺术是天才的创造和表现的美学家是(B)A．贺拉斯 B．柏格森 C．克罗齐 D．康德11．从联想的类型来看，人们常说的“爱屋及乌”、“睹物思人”、“瑞雪兆丰年”属于(C)A．相似联想 B．对比联想 C．接近联想 D．类比联想12．在西方美学史上，最早谈到喜剧问题的是(B)A．德谟克利特 B．柏拉图C．亚里士多德 D．苏格拉底13．在中国当代美学研究中，主张“美是客观性与社会性统一”说的美学家是(B)A．蔡仪 B．朱光潜 C．李泽厚 D．吕荧14．席勒曾认为美是(B)A．感性的完善 B．理念的感性显现C．活的形象 D．关系的完满15．“主观的合目的性”是以下哪位美学家美学思想的一个核心命题?(A)A．谢林 B．黑格尔 C．康德 D．布瓦洛16．马克思主义探讨美的本质问题的逻辑起点是(D)A．客观的物质世界B．客观的精神世界C．主观的心意状态D．社会化了的人的审美实践活动17．德国古典美学家康德的美学代表作是(A)A．《判断力批判》 B．《艺术与现实的美学关系》C．《美感》 D．《理想国》18．艺术的存在方式是(C)A．艺术接受→艺术品→艺术创造 B．艺术品→艺术接受→艺术创造C．艺术创造→艺术品→艺术接受 D．艺术创造→艺术接受→艺术品19．艺术接受的过程可以区分为(B)A．品、观、悟 B．观、品、悟 C．悟、品、观 D．品、悟、观20．中国近代美学思想家中，曾提倡“以美育代宗教”的是(C)A．王国维 B．梁启超 C．蔡元培 D．朱光潜21．“寓教于乐”的原则实际上就是强调(D)A．美育和智育的统一 B．美育和体育的统一C．德育和智育的统一 D．美育和德育的统一22．明确提出“审美教育”概念的美学家是(C)A．康德 B．贺拉斯 C．席勒 D．锡德尼23．美育主要依据的是(D)A．现实的原则和社会的尺度 B．理想的原则和情感的尺度C．现实的原则和情感的尺度 D．理想的原则和社会的尺度24．美育的过程中对个人创造性的激励是通过以下哪个要素来实现的?(B)A．情感 B．意志 C．理性 D．愉悦25．在意象的类型中最具有“天然”性的是(B)A．仿象 B．兴象 C．喻象 D．抽象26．在中国历史上，自然美开始作为独立的审美形态出现在(C)A．盛唐 B．西周 C．魏晋 D．宋金27．在人的各种感觉器官中，与审美活动关系较为密切的是(A)A．视觉和听觉 B．味觉和触觉C．视觉和味觉 D．味觉和听觉28．英国美学家布洛曾提出(C)A．移情说 B．时间距离说C．心理距离说 D．空间距离说29．美学研究的出发点是(C)A．实用关系 B．伦理关系C．审美关系 D．认识关系30．美学研究的基本方法是(A)A．哲学方法 B．心理学方法C．艺术学方法 D．人类学方法二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)31．在西方美学史上，提倡“快乐说”的理论家是(AD)A．格兰特·艾伦 B．托马斯·阿奎那C．斯宾塞D．亨利·马歇尔E．席勒32．从主体与对象世界的关系来看，意象可以区分为(BCDE)A．虚象 B．仿象C．兴象 D．喻象E．抽象33．20世纪60年代，结构主义美学研究方法在西方盛行，其代表人物是(BC)A．列维·斯特劳斯B．罗兰·巴特C．托多罗夫D．姚斯E．阿多诺34．以下关于美感的表述正确的是(ABCD)A．美感受主体的生理结构、心理因素和文化因素等的制约B．从本质上看，美感是一种生理的快感C．美感是对主体的创造性的一种体现D．美感具有丰富的社会性意义E．美感的范围比美的范围狭隘35．关于喜剧产生的原因有多种解释，其中具有代表性的有(ABCD)A．突然荣耀说B．乖讹说C．生命的机械化 D．心理能量消耗的节省说E．游戏说三、名词解释(本大题共4小题，第36、37小题每小题各4分，第38、39小题每小题各3分，共14分)36．内在感官说：18世纪英国学者夏夫兹别里认为：人的视听器官之上还有属于心灵和理性的感受器官，即人的“内在感官”，或人的“第六感官”。哈奇生发展了“内在感官”的讲法，认为一般感官只能接受简单的观念，得到较弱的快感，而内在感官却可以“接受复杂的观念，所伴随的快感也远较强大。”37．崇高：(1)是一种基本的审美形态。(1分)(2)崇高的对象具有粗犷、博大的形态，劲健的力量，雄伟的气势。(1分)(3)能给人以心灵的震撼，能让人产生敬仰和赞叹的情怀，从而提升人的精神境界。(1分)38．美学思想：(1)

美学思想具有语言文字形式进行传播；（2分）(2)美学思想是能深刻揭示审美现象的某些内在本质的理性认识,具有明确的理论观点和概念范畴。（2分）39．灵感：(1)是在艺木家的生理心理素质，与生活体验和学养积累基础上形成的。(2分)(2)是艺木家创造力极为旺盛、勃发吋一种神思活跃、意象奔涌的心理状态。(2

分)四、简答题（本大题共3小题，第40、41小题每小题各7分，第42小题6分，共20分）40．简述意境与意象的区别。答：(1)意象主要关系到审美的广度，意境则主要关系到深度。

(2)意境是意象的升华。

(3)意象属于艺术范畴，意境的意义则更加宽泛。41．简述美育的特点。答：答：(1)美育是感性的，是通过潜移默化的途径作用于人的，是一种感化。(2)不需要强制和勉强，是心甘情感、乐而忘返的。(3)使人不得不然，是动之以内，从情感角度打动人的。(4)不仅满足每个欣赏者个人的情感生活，而且还激励欣赏者满足自身独创性的需要。(5)美育可以与德育相结合，可以陶冶性情，泄导身心。42．简述优美的特征。答：①是超然优雅的人生境界的真实表现;②是秀雅协调的外在形式特征;③是和谐化一的内容;④是心旷神怡、愉悦轻快的审美体验。五、论述题（本大题共2小题，第43小题12分，第44小题14分，共26分）43．结合具体事例，试论美和美的东西之间的差异。答：与美的东西不同，美是具有绝对的普遍性和哲学意味的概念。1.任何美的东西都只能说明它本身的美，却不能说明其他东西的美。2.美是从各种各样美的东西中所总结出来的普遍规律，它从现象上升到本质，它能说明任何美的东西之所以为美的原因，但它本身却不就是美的东西。3.美不是事物的某种物质属性，本来就不是一种”东西”，因而无法把美当成是某种美的东西。4.美必须具有一定的物质条件，但它又不仅仅是某种固定的物质条件。在现实生活中，美的东西往往与可欲的东西混淆在一起。44．举例说明艺术品与非艺术品之间的区别与联系。答：答：1.区别：

(1)艺术品是人工制品，而不是自然物。

(2)艺术品是精神