2024年高考语文文言专题阅读训练之《史记.萧相国世家》原文+注释+答案+解析

萧何萧相国何者，沛丰人也。高祖为亭长，常左右（帮助）之。及高祖起为沛公，何常（担任）为丞督事（辅佐官）。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具（通“俱”，详细）知天下厄塞（险关要塞）户口多少强弱之处民所疾苦者以何具（完整）得秦图书也何进言韩信，汉王以（任命）信为大将军。汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，镇抚谕告，使给（供给）军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍（侍奉）太子，治（处理政务）栎阳。为法令约束（规章制度），立（建立）宗庙社稷宫室县邑。辄（往往，总是）奏（奏明）上，可，许以从事；即不及（来不及）奏上，辄（就）以便宜（根据具体情况）施行，上来以闻（汇报）。汉五年，既（已经）杀项羽，定天下，论功行封（封赏）。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛（最大），封为酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝（未曾）有汗马之劳，徒（只是）持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒（只是）能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。汉十一年，陈豨反，高祖自将（亲自率军），至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益（增加）封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，召平独吊（忧虑），召平谓相国曰：“祸自此始矣。上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置卫者，疑君心矣。夫置（设置）卫（守卫）卫（保护）君，非以宠君也。愿君让（辞让）封勿受，悉（全部）以家私财佐（赞助）军，则上心说。”相国从其计，高帝乃大喜。（节选自《史记•萧相国世家》34．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/B．沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/C．沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/D．沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/35．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“汉王以信为大将军”的“以”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“为国以礼”的“以”意思不同。B．关中是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末期秦的故地。C．食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下，受封者以其中民户赋税为食禄。D．“益封五千户”中的“益”与《师说》中“圣益圣”的“益”意思相同。36．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．萧何勤勤恳恳，长期辅佐刘邦。萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他。楚汉战争中，萧何以丞相身份留守巴蜀、关中，使刘邦有稳固的后方。B．萧何深谋远虑，志在经世济民。汉军攻入咸阳，将士们忙着哄抢财宝，萧何却收藏秦律令图籍档案，使刘邦能了解天下地形、户口等情况。C．萧何不善征战，论功却排第一。天下平定论功行赏时，刘邦以狩猎为喻，坚持认为萧何之功最高。对此，武将们不敢再言。D．萧何忠于刘邦，献计斩杀淮阴侯。楚汉战争中，萧何为帮助刘邦战胜项羽，举荐了韩信；刘邦称帝后，因韩信谋反，萧何又帮刘邦杀死了韩信。37．把下列句子翻译成现代汉语。（1）愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。38．皇帝拜萧何为相国，加封食邑五千户，还安排五百名士兵充任相国的卫队。面对如此恩遇，召平为何为萧何担忧？请简要说明。34．B35．D

36．D

37．（1）希望您辞让封赏不予接受，再把自己的全部家财私产拿出来赞助军需，这样皇上心里就会高兴了。（2）认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。

38．因为召平认为萧何将灾祸临头了，皇帝疑心萧何会像韩信一样谋反，为他设卫队，名为宠信，实际是为了监视他。【解析】34．本题考查学生文言文断句的能力。句意：沛公立为汉王，让萧何当丞相。项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去。而汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。“项王与诸侯屠烧咸阳而去”，“去”是离开的意思，主语为“项王与诸侯”，中间不能断开，排除AC；“以何具得秦图书也”中“何”是“具得秦图书”的主语，不应该断开，排除D。故选B。35．本题考查学生理解古代文化常识和文言词语在文中的意义的能力。A.正确。动词，任命；介词，用。句意：汉王任命韩信为大将军。/治国要用礼。D.“‘益’意思相同”错误，意思不同。“益”：动词，增加。句意：增加封食邑五千户。/“益”：副词，更加。句意：圣人就更加圣明。故选D。36．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“萧何又帮刘邦杀死了韩信”错误。由原文“未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯”可知，萧何帮吕后杀死了韩信，而不是“刘邦”。故选D。37．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“愿”，希望；“让”，辞让；“佐”，辅助、赞助；“说”，通“悦”，高兴。（2）“谨”，认真从事；“庠序”，学校；“申之以孝悌之义”，状语后置句，正常语序为“以孝悌之义申之”；“申”，反复陈述；“孝”，尊敬父母；“悌”，敬爱兄长；“义”，道理。“颁白”，头发花白；“颁白者不负戴于道路矣”，状语后置句，正常语序为“颁白者不于道路负戴矣”。38．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从“祸自此始矣。上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置卫者，疑君心矣。夫置卫卫君，非以宠君也”可知，（您的）祸患从此开始了。皇上在外作战风餐露宿，而您留守京城，并不需要冒着矢石去冲锋陷阵，但皇上却要给您加封食邑，设置卫队，这是皇上对您起了疑心啊。设置卫队，并非以此宠信您。由此可知，因为召平认为萧何将灾祸临头了，皇帝疑心萧何会像韩信一样谋反，为他设卫队，名为宠信，实际是为了监视他。参考译文：相国萧何，是沛县丰邑人。高祖担任亭长，（萧何）经常帮助他。等到高祖起兵当了沛公，萧何常常作为（他的）辅佐官，督察处理日常事务。沛公进入咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何先去把秦朝丞相和御史大夫（保管的）法律诏令（以及各种）图书文献收藏起来。沛公当了汉王，让萧何当丞相。项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳后离去，（而）汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，人口多少，兵力强弱的地方，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。萧何（向汉王）进言（推荐）韩信，汉王任命韩信为大将军。汉王率领军队向东平定三秦，萧何以丞相的身份留守在后方，（负责）收服巴蜀，镇守安抚，发布政令，告谕百姓，为（在前方作战的）军队供给粮食。汉王二年，汉王联合诸侯一起攻打楚国，萧何留守关中，侍奉太子，在栎阳处理政务。（他）制定各种法令规章，建立宗庙、社稷、宫殿、县邑。（萧何诸事）总要奏请汉王，许可，获准了就执行；倘若来不及奏请汉王，就根据情况酌情处理，汉王来了再报告。汉王五年，已经消灭了项羽，平定了天下，（汉王）要评定功劳，进行封赏。（由于）群臣争功，过了一年多仍然没把功劳（的大小）决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，（把他）封为酂侯，给他的封地很多。功臣们都说：“我们身披铠甲，手执兵器作战，多的打过一百多场仗，少的也经历了几十次战斗，攻破敌人的城池，夺取敌人的土地，或大或小，都有战功。如今萧何没有汗马功劳，只管文书案卷，发发议论，不打仗，反而功居我等之上，为什么？”高祖说：“诸位懂得打猎吗？”（功臣们）回答：“懂得。”（高祖又问：）“你们知道猎狗的作用吗？”（功臣们）答道：“知道。”高祖说：“打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，能够发现踪迹（向猎狗）指示野兽所在之处的是猎人。现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的猎狗。至于萧何，（他）能发现踪迹，指示方向，是有功的猎人。何况你们都只是自己本人追随我，至多不过加上两三个亲属。而萧何全宗族几十个人都跟随我，（他的）功劳是不能忘记的。”群臣（听了）都不敢再说什么。汉王十一年，陈豨反叛，高祖亲自统率军队，到达邯郸。（战事）还没有结束，淮阴侯韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计策，杀了淮阴侯。高祖听说淮阴侯已经被杀（的消息后），（就）派遣使者拜丞相萧何为相国，加封食邑五千户，命令安排五百名士兵由一名